和谐课堂 激发童趣——《青蛙卖泥塘（下）》教学设计

■ 武汉市光谷第五小学 冉若筠

【教学目标】

1.学习本课生字，学会书写田字格中的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事。

3.理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。

4.通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

【教学重难点】

1.学习本课生字，学会书写田字格中的生字。

2.理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

【教学准备】

PPT、动物头饰等。

【设计理念】

依据课标精神、五行教育理念，运用五行和谐课堂教学模式，通过“复习导入，激情似火——初读感知，积木成林——品读感悟，灵动如水——提炼升华，点石成金——巩固训练，踏实如土”五个环节，运用“读一读、想一想、演一演、写一写”的方式营造和谐的学习氛围，激发童心童趣，使学生快乐学习。

【教学流程】

一、复习导入 激情似火

上节课，我们学习了一个有趣的童话故事《青蛙买泥塘（上）》，知道小青蛙想搬到城里去住，于是想把泥塘卖掉，可是老牛和野鸭都没有买泥塘，小青蛙的泥塘到底卖了没有呢？你们想知道吗？今天我们接着学习《青蛙卖泥塘（下）》。

二、初读感知 积木成林

1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。

2.指导学生“翻过生字山”、“走过生字桥”、“摘得生字果”，读准生字的字音。

3.多种形式指导学生读词。

三、品读感悟 灵动如水

1.野鸭没有买泥塘，青蛙又会做些什么？（自由朗读第一自然段，划出表示动作的词）。

2.思维拓展训练：

可是青蛙的泥塘还是没有卖出去。

（1）播放一只小鸟飞来提的意见。

（2）还有哪些小动物也给青蛙提意见了呢？请展开想象。

ppt:（）说，这里缺点（）。

3.ppt演示青蛙听了小动物们的建议后所做的事情，感受泥塘的变化。

4.拓展思维：小朋友们，如果你是小青蛙，住在这里，你想想看，你会做些什么？

5.小青蛙和你们想做的事一样，有一天，他又在泥塘下吆喝起来,谁来帮他吆喝。

四、提炼升华 点石成金

1.说到这里青蛙突然愣住了，青蛙为什么愣住啦？

2.学完课文，你知道了什么吗？

五、巩固训练 踏实如土

1.故事表演

2.指导书写生字

【板书设计】

21.青蛙卖泥塘（下）

烂泥塘 → 好地方

（不喜欢）（享受）