基于关键词分析的国内英语写作策略研究热点分析

李高新

(吉首大学国际交流与公共外语教育学院，湖南吉首416000)

基于关键词分析的国内英语写作策略研究热点分析

李高新

(吉首大学国际交流与公共外语教育学院，湖南吉首416000)

为了更好地了解国内有关英语写作策略研究的发展和成长轨迹，利用中国知网数据库以“英语”和“写作策略”为主题词对所有在录期刊文章检索，在检索到1999年－2014年这15年期间731篇文章中1297个关键词进行频次统计和分组，然后共提取41个核心关键词，构建关键词共现矩阵;最后利用SPSS对关键词共现矩阵分别进行聚类分析和多维尺度分析，以期发现国内英语写作策略研究的关注重点和研究动态。此外，基于关键词的共现分析可以为英语写作策略知识体系的建构和解析提供一种新的视角，展示研究领域变迁，了解和熟悉该研究领域热点。

英语写作;写作策略;Bibexcel;关键词分析;文献计量;共词分析

国外有关二语习得的学习策略研究始于20世纪60年代，代表性人物为Rubin，Wong－Fillmore，Stern和Naiman等人。［1］国内关于英语学习策略研究始于20世纪80年代，标志为黄小华的“An investigation of learning strategies in oral communication that Chinese EFL learners in China employ”硕士论文。［1］随后国内有关二语习得方面的学习策略，尤其是英语学习策略的研究迅猛发展，研究范围涵盖英语习得的听说读写语言技能的各个领域。但是国内有关英语写作策略研究相对词汇、听力等策略研究还是比较滞后，写作策略的研究几乎是空白。［1］在文秋芳和王立非等国内二语习得领域的专家呼吁和倡导下，有关写作策略方面的研究文章开始出现迅速发展，对国内英语写作教学、写作过程、写作成绩测量和分类进行了探讨。［2］［3］［4］［5］

为了更好地了解国内有关英语写作策略的发展和成长轨迹，展示研究领域变迁，了解和熟悉研究领域的热点，有必要对国内写作策略的研究进行一次梳理。国内部分学者已经开展了对写作策略分类方面的研究，［2］［6］但是这些学者使用的数据样本比较小，此外有不少是带有经验总结的性质。

为了更客观地反映国内英语写作策略的面貌，本文尝试利用中国知网1999年－2014年期间刊载的相关期刊文章中的所有关键词为基础，利用关键词和共词分析法探讨国内英语写作策略的研究现状，以揭示我国英语写作策略研究的主要内容。

一 数据来源和研究方法

1.数据来源。

本文首先以“英语”和“写作策略”为主题词对所有在录期刊文章检索，共检索到731篇文章，其中学术期刊308篇，特色期刊155篇，博士论文6篇，硕士论文257篇，会议论文5篇，文章时间跨度为1999年－2014年(检索时间为2014年5月8日);随后把检索到的731篇文章导出构建一个小型英语写作策略语料库，然后进行数据清洗和转换，通过文献分析软件Bibexcel和SPSS对关键词进行词频统计和共现分析，共提取到1297个关键词，这些关键词共出现3043次。

2.研究方法和研究工具。

本文主要采用文献计量分析法、聚类分析法和多维度分析法等多元统计方法对自1999年以来中国知网数据库中英语写作策略研究相关论文关键词进行词频统计和共现分析。本文首先把中国知网中有关英语写作策略研究的所有文献导出，构建一个参考文献语料库;然后借助Bibexcel软件统计关键词词频并提取高频关键词，利用提取到高频关键词构造关键词共现矩阵;最后利用统计软件SPSS对关键词进行关键词共现的聚类分析和多维度分析，以期发现国内英语写作策略研究重点和热点。

二 数据描述与分析

1.英语写作策略关键词分布。

表1 英语写作关键词分布情况(频数至少为30次)

提取出的关键词中频次至少出现2次以上的关键词共358个，至少3次以上的为173个，至少出现4次的117个;表1中所展示的是频次至少出现30次的关键词(限于篇章，本文只选取一些高频关键词)。虽然关键词是对所述文章的浓缩和总结，但是由于术语不是太规范，同一概念可以用不同的词语进行表达，因此有必要对某些关键词进行人工合并然后再进一步分析。本文选取频次至少出现4次的117个关键词进行再次分类归纳分析，发现国内英语写作策略研究期刊文章中的关键词研究焦点主要集中于英语写作、研究对象、写作教学研究、写作策略研究和写作方法五大类别。

2.英语写作策略共现关键词聚类分析。

聚类分析和多维尺度分析等多元统计方法，可以把一个学科内的重要主题词或关键词加以分类，从而归纳出该学科的研究热点、结构与范式。［7］从数据的角度讲，聚类是通过计算分类对象在各个属性上的相似程度，将对象分类到不同的类或者簇的过程。层次聚类分析谱系图展现了聚类分析中的每一次类合并的情况。聚类分析的结果可以反映这些关键词之间的亲疏程度，将“亲缘关系”较近的关键词重新组合起来，能反映出这些关键词所代表的主题结构，从而获得研究热点和焦点。［8］本文把通过Ochii系数转换后的关键词相异矩阵导入到统计分析软件SPSS 22中进行降维分析，也就是使用其中的层次聚类分析，以期发现国内英语写作策略研究的焦点和重点。

图1 国内英语写作策略关键词共现层次聚类分析谱系图

此谱系图直观展示了聚类分析过程中合并的情况，SPSS可以自动将各关键词之间的相似距离映射到0－25之间，刻度大小表明关键词之间的相似距离，刻度越小，表明距离越近，这样就可以把相似的关键词组合到一起，获得这些关键词所代表的国内英语写作策略的主题结构，揭示有关这方面研究的热点和焦点。以距离刻度20为分界点，大约可以看出国内写作策略的研究主要集中在如下六大主题:(1)错误分析和语言迁移，主要研究在英语写作者中介语的研究;［9］［10］(2)高等院校英语写作研究，研究内容涵盖英语专业和非英语专业，主要关注英语写作的策略;(3)初高中英语写作，研究重点主要集中在“教学策略”“合作学习”“写作能力”“写作教学”“语言知识”“新课表”和“写作兴趣”等核心关键词，希望通过改进教学方法和培训写作者兴趣以提高写作成绩，重心在具体的教学层次上;(4)研究方法和写作评价方面，这方面的研究更多关注“实证研究”“形成性评价”“建构主义”和“自主学习”，以期在建构主义理论的指导下发现更好的评价方法;［11］(5)元认知理论方面，研究焦点集中在“元认知”“元认知知识”“元认知策略”“动机”“写作水平”和“策略培训”等核心关键词，希望通过对英语写作者进行写作策略培训以期提高他们的写作水平;［12］(6)写作过程方面，研究重心聚焦在“写作过程”“过程写作法”“写作成绩”和“语料库”等关键词，旨在通过构建英语写作者的写作作品的语料库以进一步了解他们的写作过程，进而提高其写作水平。

3.英语写作策略共现关键词多维度分析。

多维尺度分析(Multi－Dimensional Scaling)源于心理计量学，由Torgerson首先提出用来分析研究对象的相似性或差异性的一种多元统计分析方法。［13］多维尺度分析(MDS)可以直观展示数据对象集的结构形式，每一个对象和事件可以通过多维空间中的每个点来显示;如果两个对象类同，那么分别代表他们的空间点之间的距离就会比较接近，反之如果两个对象有明显差异，那么代表他们的空间点之间的距离就会相离很远。常用的多维空间通常是二维空间或三维空间，可以通过欧几里德空间距离来表示这些点之间的相似性或差异性，进而揭示影响研究对象相似性或差异性的潜在维度。与因子分析和聚类分析等多元统计方法相比，多维尺度分析显示的结果更加具体和直观。

图2所展示的研究热点和焦点同上文关键词聚类分析中的结果大体一致，主要有三大类别:(1)初高中英语写作策略方面的研究，主要是围绕“新课标”探讨英语写作训练与技巧、写作能力培养、培养和激发学生写作兴趣和改进写作教学方法和策略等方面;(2)高等院校英语专业和非英语专业二语写作者的元认知理论与英语写作教和学之间的关系，主要聚焦元认知策略和相应的策略培训、二语写作者的写作过程和写作水平、教学对策和过程教学法，以期提高二语写作者的写作成绩;(3)英语写作策略的研究方法和写作评估，在以错误分析、语言迁移为中心的中介语理论和建构主义理论指导下，关注高中和大学教育机构中二语学习者进行的实证研究、写作语料库建构、过程写作法和对二语学习者写作的形成性评价，希望提高二语学习者写作成绩。

图2 国内英语写作策略关键词多维尺度分析Euclidean距离模型

四 结语

本文通过对中国知网数据库1999年－2014年这15年间收录的有关英语写作策略研究的731篇文献通过文献计量法和以聚类分析及多维尺度分析为主的多元统计方法对国内英语写作策略研究进行总结和分析，提供了一个检视与分析国内英语写作策略研究主题和知识积累的新视角，这些核心关键词体现着国内英语策略研究者研究过去15年所关注的主要问题和研究进展，代表着英语写作策略研究的重点及核心主题。

本文调查的发现主要集中在如下三个方面:(1)国内英语写作研究关注的重点和热点，主要集中在英语写作、研究对象、写作教学、写作策略和写作方法等五大方面;(2)对这41个关键词的共现分析表明国内英语写作策略研究的焦点和热点主要集中于:以错误分析和语言迁移为主的中介语理论研究，高等院校以元认知策略为热点的英语写作策略和培训，初高中英语写作围绕新课标进行的写作教学和写作能力方面，实证研究和形成性评价以及写作过程等5大方面;(3)多维尺度分析也直观显示了国内研究的热点和焦点领域，主要集中于:初高中英语写作策略方面的研究，高等院校英语专业、非英语专业二语写作者的元认知理论与英语写作教和学之间的关系、英语写作策略的研究方法和写作评估三大层次，进一步佐证了上面进行的聚类分析的结果。

本文存在如下局限性:首先，本文是利用中国知网数据库以“英语”和“写作策略”为数据检索的主题词，这样就有可能遗漏掉一部分文章;此外，由于共词分析法缺乏指标控制，主要是表现在高频词的确定和选择的阈值上;最后，主题唯一性，进行聚类分析时，一旦某一主题词被归入到一个类别后，就无法再分到另外一个类别。

［1］文秋芳，王立非.中国英语学习策略实证研究20年［J］.外国语言文学，2004(01):39－45.

［2］刘志群.英语写作策略分类探讨［J］.湖北民族学院学报(哲学社会科学版)，2006(01):118－122.

［3］修旭东，肖德法.英语写作策略、八级写作认知过程及成绩关系的结构方程模型研究［J］.外语教学与研究，2006(06):460－465+480.

［4］姜毅超，刘淑霞，等.大学生英语写作策略结构的探索及测量［J］.天津外国语学院学报，2009(03):71－76.

［5］赵江葵，敖练，等.大学英语写作策略教学的实效研究［J］.外语电化教学，2012(01):52－56.

［6］廖桂湘，甘宇.我国英语写作策略的历史演变与发展趋势［J］.桂林航天工业高等专科学校学报，2007(03): 111－113+119.

［7］赵悦阳，崔雷.专题文献的同被引聚类分析在表现学科专业发展历史的可靠性评价［J］.情报学报，2005(4): 414－421

［8］储节旺，闫士涛.知识管理学科体系研究(下)—聚类分析和多维尺度分析［J］.情报理论与实践，2012(03):5－9.

［9］Corder，S.P.Error analysis，interlanguage and second language acquisition.Language Teaching＆Linguistics:Surveys［M］.Cambridge University Press，1978:60－78.

［10］Selinker，L.Language Transfer［J］.General Linguistics，1969，9:67－92.

［11］Bandura，A.Social learning theory［M］.Englewood Cliffs，NJ:Prentice Hall，1977.

［12］Flavell，J.H.Metacognition and cognitive monitoring.A new area of cognitive－development inquiry［J］.American Psychologist，1979，34(10):906–911.

［13］Torgerson，W.S.Multimensional scaling:I Theory and method［J］.Psychometrika，1952，17:401－419.

［14］Persson，O.，R.Danell，J.Wiborg Schneider.How to use Bibexcel for various types of bibliometric analysis.In Celebrating scholarly communication studies:A Festschrift for Olle Persson at his 60th Birthday［M］.Leuven，Belgium:International Society for Scientometrics and Informetrics，2009:9–24.

A Survey of the Studies of Domestic ESL Writing Strategies: A Keyword－based Bibliometric and Multivariate Analysis

Li Gaoxin
(School of International Exchange and English Education，Jishou University，Jishou，Hu’nan 416000，China)

This paper aims to investigate the core themes of ESL writing research by analyzing the keywords of all published papers extracted from the CNKI database.It also aims to find out the evolution and future research trends of ESL writing strategies.Unlike previous review papers which relied heavily on the qualitative observations and reflections of the authors，the paper employs a combination of bibliometric and multivariate methods to investigate keywords and co－word occurrences of keywords.The study identifies the core themes centered on ESL writing in secondary schools and institutions of higher learning，the relationship between ESL writing and metacognition，corpus－based writing，ESL writing evaluation and.In addition，it also reveals that the research method of empirical studies of ESL writing strategies has become more popular in recent years among researchers.The main contribution of this paper is the use of a bibliometric and multivariate combined analysis to analyze 1297 keywords in the 731 articles published between 1999 and 2014.This paper offers a survey of studies of ESL writing strategies in China，and sheds new light on the ESL writing research.

English writing;writing strategies;Bibexcel;keyword－based analysis;co－word analysis;bibliometric analysis

H319

A

1672－6758(2015)10－0097－4

(责任编辑:郑英玲)

李高新，硕士，讲师，吉首大学。研究方向:语料库、翻译教学、英语教学。

吉首大学校级教改课题专项基金资助(项目编号:2014JSUJGB57)。

Class No.:H319Document Mark:A