迈好初中到高中的第一步

王晓芳

摘 要：在高中新学期伊始，安排专门的复习课程对初中知识进行复习巩固是让新生扎实迈好从初中到高中的第一步的关键。

关键词：过渡；教学策略；初高中

一、认真调查分析，做到知己知彼

调查分析是做好初中到高中过渡的准备阶段，“知己”就是“备教材”，就是要明确自己在复习过程中具体做些什么，要对初高中教材和大纲进行比对分析，找出教学中的重点，对教学内容做到心中有数。“知彼”就是指教师要了解学生，不仅要了解学生已有的知识水平，还要了解学生的心理需求，可以采用有针对性的测验、问卷调查、课堂提问及抄录入学成绩，开展新生座谈等，了解学生的实际情况，并在此基础上建立学生的化学素质、成绩档案，只有“知己知彼”，才能为实现初中到高中的过渡做好铺垫，才能为教学更有深度、广度的开展奠定基础。

二、抓住重点问题，采取多种方式

根据所掌握的情况，对教学课时的分配进行适当的调整，复习要抓住重点，那些普遍存在的问题要下功夫彻底解决，而不能简单地一带而过。如，进行调查发现，大多数学生对电解质的概念和导电的实质理解得不是很透彻，对有些知识点，如溶解度的计算比较迷糊，对一些概念，如燃烧、点燃、高温、加热混淆不清等，这些重点问题都要进行彻底解决。采取多种方式，改变以往课堂上“满堂灌”式的讲课方式，要给学生足够的自主学习的机会，以提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

三、及时查漏补缺，适当拓宽延伸

不仅要对初中知识的重点进行复习，还需要及时地查漏补缺，根据调查发现，当前主要有三个方面的内容需要弥补，分别是初高中教学脱节的内容，如电解质、非电解质的概念、理论等内容，这些内容属于初高中衔接的知识，但教材中并没有涉及；关于溶液较高要求的计算，这些内容在初中课本中不是重點常一带而过，却是高中习题中经常用到的；还有一点就是选学内容，这些内容大多数初中教师没有讲解，也没有指导阅读。只有及时查漏补缺，适当地拓宽、延伸一些概念和规律，才能做好初高中的衔接工作，才能提高学生的综合素质。

四、保证专题质量，“分散”贯穿始终

对于初高中的过渡复习，我们一般会利用9课时的时间，但是我们还需要树立“打持久战”的意识，将过渡复习分成分专题划块复习和分散渗透复习两种形式，将复习贯穿于整个高中化学教学的始终，在学习新知识的同时，

加强对旧知识的强化，从而推进学生扎实稳定地学习。

参考文献：

苏逊.课堂教学诸盲点举隅[J].化学教育，2009（07）.