高职院校学生就业现状分析及高质量就业对策*

赵建峰

（深圳职业技术学院 汽车与交通学院，广东 深圳 518055）

高职院校学生就业现状分析及高质量就业对策*

赵建峰

（深圳职业技术学院 汽车与交通学院，广东 深圳 518055）

高职大学生就业真的难吗？多数学术研究给出了肯定的回答，本文以高职院校学生就业状况为研究对象，以麦可思调查数据为基础，对“大学生就业难”这一命题进行了深入思考，提出“大学生就业难不是难就业，而是难以高质量就业”。在此基础上给出了高质量就业的定义和评价标准并分析了当前高职院校毕业生的就业质量，最后，针对高职院校毕业生就业质量不高的问题，从国家和学校两个层面给出了对策。

大学生就业；高质量就业；高职院校

当前，大学生的就业是个热门话题，大学生就业关系到方方面面。从宏观的角度看，大学生的就业问题，关系到社会是否稳定，国家经济能否继续保持快速发展，民族的复兴等；从中观的角度看，大学生的就业反映了一个高校的办学质量和办学水平，关系到高校的竞争力与生存发展；从微观的角度看，大学生的就业问题是大学生的第一份工作，“是他们人生中的一次重要选择”，同时，大学生的就业是千万个家庭的头等大事，大学生就业的状况涉及到千万家庭的幸福。

谈到大学生就业，一定会提到大学生就业难的问题。除去为博人眼球，通过以偏概全，移花接木，甚至不惜造谣的部分大众媒体，就是在严谨的学术文章中大学生就业难也是常见的话题。以中国期刊网为例，输入“大学生就业”为主题进行检索，近三年的文献中，每年的文献数量都在3000篇左右，数量庞大，为其他类主题少有，可见其热门程度。通过随机的抽样统计，抽样100篇，居然100篇文章都是认同“就业难”这个观点，可见大学生就业难不仅在公众甚至在学界也已经成为共识。

本文以高职院毕业的大学生为特定的研究人群，对其就业状况进行研究，首先对高职院校的毕业生“大学生就业难”这个命题进行研究，提出高职“大学生就业难实质上不是难就业，而是难高质量就业”，然后对什么是高质量的就业进行分析，提出了几项评价就业质量的标准，最后在前文分析的基础上，从国家和学校两个层面提出具有操作意义的促进大学生就业对策。

1 大学生真的就业难吗？

面对就业难问题，诸多的学者进行了研究，从不同的角度提出了相应的对策，然而却鲜有对“大学生就业难”这一命题进行深入的研究。浙江大学冯亦封的学位论文《大学生就业真的那么难吗？》是少有的对这一命题进行深入研究的文章，其研究结果指出“从就业率角度来看，虽然大学生的初次就业率仅约70%，但是半年后就业率就快速提高到90%左右；当考虑自愿失业的情况后，中国大学生的就业状况甚至要比英国的好”，“从收入角度来看，虽然大学生的初始收入相对变低，但是一段时间后的收入会有大幅度的提高，比如毕业三年后的收入约是毕业半年后收入的2-3倍；而且无论是与以往年份进行纵向比较，或是与其他群体进行横向比较，大学毕业生的收入增长率都变得更快，即终生收入曲线都变得更加陡峭，这意味着大学生仍然拥有相对较高的终生收入”[1]。黄一岚等对浙江10所高校的1000名大学生调查表明，就业困难与不困难的大学生的差异主要在于，就业困难学生愿意去私营企业工作的比例仅为就业不困难学生的二分之一[2]。这在一定程度上说明，大学生就业难并不在于去无业可就，而是并非自己满意的职业。

为使读者能更直观理解“大学生就业难”这一命题，本文在冯亦封基础上对高职院校的就业率进行了补充。表1给出了高职院校2013年就业率最高的前10个专业，最低的10个专业和平均就业率。

从表1中可以看到，从平均就业率看，就业率都达到了90.9，而有些专业则高达97.6，对比我国历年来的城镇人口失业率4.1%左右，考虑大学生就业率统计中去除了升学的人数和我国失业人口的统计范围以及统计方法，大学生的失业率并不是高的离谱，那为何社会上又一致认同大学生就业困难呢？辜胜阻教授[3]等的文献可以用来解释这种现象，在文章中指出了“大学生就业难”与“用工荒”并存，并进行了深入的分析。由此可见，大学生就业难不是大学生真的难就业，而是大学生难以高质量的就业。

表1 2013年高职院校就业状况

2 什么是高质量就业？

通过前文分析得出，大学生的就业难并不是无法就业，而是就业质量不高。那么什么是高质量的就业？一个典型的例子，对于名牌大学的毕业生来说，去一线著名的公司工作，可能大家并不认为这是高质量的就业，而如果是高职院校的学生，则可能认为是高质量的就业，但如果去一个不知名的小企业，则也不是高质量就业。通过这个例子说明几点：一、通常认识中，一线著名公司的岗位要好于不知名企业的岗位；二、相对于不同的毕业生，一样的就业岗位会导致不一样的就业质量。

基于上述认识，本文对毕业生和就业岗位进行分析，首先给出两者的组成要素，进而提出高质量就业的定义。图1中分别给出了职业和毕业生的组成要素，这些要素包含了职业和毕业生的基本要素，共同围成了一个平面图，因此通过对这些要素的衡量，可以确定职业的优越程度和毕业生的质量。因此本文给出如下公理：

公理 1：在相同的衡量标准下，如果职业A的要素构成的面积覆盖了职业B的要素构成的面积，则职业A要优于职业B，反之，则职业A不优于职业B；

公理 2：在相同的衡量标准下，如果毕业生A的要素构成的面积覆盖了毕业生B构成的要素的面积，则毕业生A的整体质量高于毕业生B，反之，则毕业生A的质量不高于毕业生B的质量；

由公理1和2可以推出，毕业生A与B，其对应的就业岗位为职业A和B，如果职业A要优于职业B，则A的就业质量要高于B的就业质量，由此本文给出高质量就业的定义。

定义 1 若毕业生A的就业要素构成的面积被其所就业的岗位的要素所构成的面积覆盖，则A的就业属于高质量的就业。

图1 职业与毕业生的组成要素

表2 近三年来高职院校就业质量状况

从高质量就业的定义可以看出，就业的质量具有以下两个特性：①就业的质量是相对的，某个岗位对于不同的人来说，可能是高质量的就业也可能不是；②就业的质量有一个匹配的过程，如果某个人的面积被其职业的面积所覆盖，则可以认定该人的就业质量较好。

高质量就业的定义刻画了高质量就业本质特征，但是存在不可量化的问题。如：职业的舒适度、社会的认可度、个人要素的个人形象等都难以量化，存在较多的主观因素，即使能够精确量化，在覆盖方式的问题上，也难以有公认的标准。因此，本文提出高质量就业的几个衡量标准，如图2所示。通过这几个标准的衡量可以判断该毕业生的就业状况如何。

依据本文提出的衡量标准，表2列出了近三年来高职院校就业质量状况。其中，就业满意度：在被调查的毕业生中，由就业人群对自己目前的就业现状进行主观判断，选项有“非常满意”、“很满意”、“满意”、“不满意”、“很不满意”、“无法评估”共六项。其中，选择“满意”、“很满意”或“非常满意”的人属于对就业现状满意，选择“不满意”或“很不满意”的人属于对就业现状不满意；就业人群包括：“受雇全职工作”、“受雇半职工作”、“自主创业”。收入水平：指工作半年后的工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的月度现金收入。职业转换率：指有多大比例的毕业生在毕业三年内转换了职业，分母是毕业半年后有工作的毕业生数，分子是毕业三年后从事的职业与半年后从事的职业不同的毕业生数。职业期待吻合度：毕业生被调查时的工作与职业期待吻合的人数百分比。从表中可以看出，虽然高职毕业生的月收入逐年增加，但依旧维持在一个较低的水平，而其他的几项指标则更是令人颇为吃惊，这些数据充分说明，当前高职毕业生就业质量如此之低，已经需要教育者每个教育者进行深思。

图2 高质量就业衡量标准

3 提高学生就业质量的对策

党的十八大报告中提出：“要推动实现更高质量的就业”。本文在深究大学生就业难这一命题的基础上，提出了高质量就业的定义，并对给出了当前的高职院校的就业状况，并用数据证实了高职毕业生的就业质量不高。因此为提高高职院校学生的就业质量，本文从国家战略层面和学校层面提出相应的对策。

3.1 国家战略层面

3.1.1 鼓励企业创新，产业升级

新兴产业是中国经济未来的希望，通过产业升级，可以生产附加值更高的产品，提升企业的利润，进而能吸纳更多的就业人口。同时，产业的升级也将使得我国逐步摆脱当前的“用工荒”，增加更多对高质量就业人口的需求。正如马廷奇[4]在对产业结构转型、专业结构调整与大学生就业间的关系研究中指出的“一方面经济结构转型有助于拓展大学生就业市场，促进高等教育专业结构的适应性调整；另一方面经济结构转型也必然要求高等教育专业结构与劳动力市场之间的供求机制的适应性变革。”

3.1.2 给大学生创业创造更多条件

自主创业作为一种有效的高质量的吸纳大学生就业的方式，应该予以鼓励。毕业大学生正处在人生最美好的年华，充满了朝气和活力，他们脑海中没有太多的束缚，往往敢于破除陈规陋习，大胆创新。但是，许多毕业生缺乏相应的启动资金，也缺乏对相应政策的了解。虽然，国家对大学生的创业给出了诸多的优化条件，但是在实际执行中，却遇到执行难的问题，因此作为国家的职能部门应该加大宣传力度，同时给出切实可行的操作方案。

3.1.3 破除一些既有的就业门槛，加强人才的流动

当前在毕业生就业管理方面还依然沿用计划经济时期的管理方法，如：大学生的就业推荐信、大学生档案管理、户籍管理等方面均存在着手续繁杂，不利于人才流动等方面的诟病。在国家层面破除一些不必要、不合理的管理制度，加强人才的流动，缩短人才与岗位的匹配时间，从而推进大学生的高质量就业。

3.1.4 企事业单位建立更加合理的用人标准

随着时代的发展，每个时期大学生就业的热门岗位都在不断地变化。当前，政府机构、企事业单位等就业岗位是大学生热烈追逐的岗位，大学生就业出现了盲目追求这些岗位的风气。事实上，对于一些毕业生来说，最适合他们的岗位并不是这些岗位，最终造成一部分毕业生在就业一段时间后，就业满意率下降，离职率高等问题。因此，企事业单位应该创新人才的选拔标准，特别应该破除唯学历论、唯成绩论等选拔方法，而应该选拔最合适该岗位的人才。

3.2 学校层面

3.2.1 培养学生就业能力，建立职业规划导航

在文献[5]中指出，“大学生的就业压力越来越大，由此导致大学生出现了自卑、不平衡、自负等一系列的就业心理问题”。就业也是一种能力，通过对学生进行就业过程的培训，使其了解就业过程，提高学生的就业能力。与此同时，在学生进校后，就应该开展相应的职业规划培训，使得学生尽早对自己有明确的职业规划。在黄一岚对困难就业的大学生研究表明，“高校就业困难学生普遍表现出对自己的职业规划目标不太了解，甚至完全不了解，仅有三成的就业困难学生表示了解自己的职业规划目标[2]。

3.2.2 建立学校人才综合网站，加大对学校人才宣传工作

学校应该打破固有的思维，主动对学校的毕业生开展营销。借鉴现代营销体系的成果，将其应用到学校人才的推介上，树立学校人才的知名度和口碑。与此同时，建立学校人才综合网站，对学校人才进行宣传。与此同时，也能增强校友间的联系。据麦可思《2012年中国大学生就业报告》指出，“毕业三年后对母校校友服务最大的期待是使用母校图书馆和建立校友联系网”。

3.2.3 建立学生就业跟踪制度，确立校友回访制度

校友是学校宝贵的财富，但是，现今学校对在校生的关怀无微不至，但是很少对毕业生进行关注。通常，学生毕业后就不在有学校的消息。建立学生就业跟踪制度，听取毕业生建议，改善学校教学。同时，通过各种机遇邀请校友对学校进行回访，提升校友的荣誉感，为后面的毕业生就业铺平道路。

3.2.4 建立优秀企业档案制度

从学校层面建立企业档案，有助于学生及早了解企业，做好就业规划。积极向优秀企业推荐毕业生，提升毕业生的就业质量

3.2.5 建立教师优秀企业实习制度

鼓励教师自发、自愿、自主到优秀企业实习。教师到一线企业实习可以增进企业与学校的关系，有助于打开就业局面。同时，教师到优秀企业实习能够了解企业的最新需求，有针对性地培养学生，使得学生更加符合企业的实际需求。

3.2.6 通过创新工程等项目，鼓励学生创业

创业是学生高质量就业的一条非常有效途径，在全国职业院校中，义乌工商职业技术学院在鼓励学生创业方面走到了全国职校前面[6]。依托义乌小商品市场和网络平台，义乌工商职业技术学院把真实的创业过程搬进了课堂教学，取得了巨大成功，具有很强的借鉴意义。

3.2.7 建立机制对促进高质量就业的相关人员予以表彰

学生高质量就业对于学校的长远发展有重要意义，但是，必须具有明确的机制、制度来保障推动高质量就业相关人员的积极性，对推动高质量就业有功人员予以相应的表彰。通过机制进行保证、通过树立典型带动全体，最终完成学校的高质量就业，促进学校的长远发展。

当前大学生就业难已经是一个不争的事实，本文对这一命题进行了深入研究，指出“大学生就业难，不是难就业，而是难以高质量就业”，在此基础上，对就业质量进行了分析，以岗位和学生的要素为基础，提出了高质量就业的定义，指出高质量就业具有相对性和匹配性，为便于比较又提出了高职量就业的衡量标准，对当前高职院校毕业生的就业质量进行了分析。最后为推动大学生的高质量就业，从国家和学校两个层面给出了相应的策略。

[1] 冯亦封．大学生真的就业难吗?[D]．浙江大学，2013．

[2] 黄一岚，吴剑．大学生就业困难群体的特征及帮扶策略[J]．教育评论，2013（2）：69-71．

[3] 辜胜阻，王敏，李睿．就业结构性矛盾下的教育改革与调整[J]．教育研究，2013（5）：12-19．

[4] 马廷奇．产业结构转型、专业结构调整与大学生就业促进[J]．中国高等教育，2013（3）：56-59．

[5] 李会勤．就业危机形势下—大学生就业心理问题分析及对策研究[J]．社会心理科学，2009（4）：34-39．

[6] 曾瑞，王英彦．具有本土化特色的高职生创业实践课程体系研究——以义乌工商职业技术学院为例[J]．中国职业技术教育，2012（8）：76-79．

Analysis of Employment Situation in Vocational Colleges and Proposal for High Quality Employment

ZHAO Jianfeng
（School of Automotive and Transportation, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen ,Guangdong 518055, China）

Is it really hard for vocational college graduates to find a job? Most research results give an affirmative answer. This paper makes a research on the employment of vocational college students. According to the MyCOS survey data, “Having a quality employment, instead of getting a job” is the actual problem facing vocational college graduates. Therefore, this paper offers the definition for a high quality employment and its criteria in determine the quality of vocational college graduates’ employment. Finally, in view of the present undesirable employment situation for Chinese vocational college students, some suggestions are proposed.

university student employment; high quality employment; vocational colleges

文献标志码：A 文章编号：1672-0318（2015）06-0061-05

10.13899/j.cnki.szptxb.2015.06.012

2015-10-09

*项目来源：广东省教育科学“十二五”规划2012年度研究项目：产学研用模式下高职专业群实践教学协同创新研究（项目编号：2213J310P003）广东省高职教育汽车专业教学指导委员会2014年年度教改课题：高职汽车与交通类专业未来课堂教学模式实证研究（项目编号：GDGZQCJZW2014B05）

赵建峰（1982-），山西阳泉人，博士，讲师。主要研究高等职业教育。