换一种爱的方式，培养幼儿自理能力

王倩倩

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）24-0110-01

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

记得曾看到过一则新闻《13岁神童肄业回家》：某某是个非常聪明的孩子，为了培养孩子妈妈包办了孩子的一切，只让孩子看书，终于孩子13岁时考上了一所重点大学，这让周围的人都感到非常的惊奇，并引起了新闻媒体的关注。正在大家为这位母亲的伟大成功赞叹不已时，孩子肄业回家了。原因是无法生活自理、不懂得与人交往。这是一个悲哀的例子，不得不引起我们的深思。

眼下，随着社会的日益发展，家家户户的条件也越来越好，一味地只要求孩子把书读好，至于其他的事情都由家长包办，孩子要什么有什么，衣来伸手、饭来张口，特别是一些爷爷奶奶，爱孙心切，就更加溺爱了。难得看见家长要求自己的孩子做一些力所能及的事情。那我们该如何培养幼儿的独立能力呢？

一、改变观念，是培养幼儿自理能力的基础

我们幼儿园中有部分家长觉得孩子太小，认为替孩子包办很多事情是理所当然的，这是一个误区。培养孩子的自理能力应从小做起，逐步培养。

我们幼儿园开设了家长开放日，家长助教，让家长们多走进幼儿园，多看看自己的孩子在幼儿园的生活。在家由于你们的溺爱，可能他吃饭需要你们喂，吃鸡蛋需要你们剥壳，但在幼儿园他完全可以自理，所以请家长相信自己的孩子，给孩子一个成长的机会。

在家长会上，我们教师也会举一些例子，让家长们意识到，不是只有关心孩子的健康、如何开发孩子的智力、如何让孩子更加聪明，才是对孩子有益的。其实，培养孩子学会自理是所有一切的保障，才是最有益的。毕竟家长们不能照顾孩子一辈子，孩子们将来都是要面对独立生活的，如果不能独立生活，那其他的一切都形同虚设。

二、把握契机，是培养幼儿自理能力的捷径

孩子天生就有强烈的好奇心，对待新奇的事往往都有探究的欲望。而此时，我们应支持并鼓励孩子，同样在生活自理方面也是如此。有一天早上，我3岁大的儿子走进洗手间，看见我正在刷牙。于是，他就嚷嚷着：“我也要刷牙”。这时，我便给了儿子一个杯子和一支牙刷，他学着我的样子也刷起了牙，这是他第一次刷牙，虽然他弄湿衣服，弄洒了水，但是从他的神情中，我看出他很高兴，为自己能独立刷牙而高兴。从那天以后，儿子天天早上起来会要求自己刷牙，而且衣服也不会弄湿了，水也不会弄洒了。这样，我既让儿子养成了刷牙的好习惯，又培养了儿子的自理能力。在日常生活中，我们应支持鼓励孩子的自理要求，这是培养孩子自理能力的好时机。

我们幼儿园抓住幼儿的好奇心，开展了“勤洗小手，我健康”的活动，在每个教室的墙上挂了一张健康表，鼓励幼儿饭前便后，或是在外玩游戏后能独立洗手，每天发一枚健康勋章，贴到健康表上，这一活动很快就吸引住了孩子，使得原先很邋遢的幼儿也变得干净起来。

三、营造氛围，是培养幼儿自理能力的方法

每个人与生俱来都有一种惰性，当然幼儿也不例外。为了能使幼儿意识到自己的事情自己做，更好地培养幼儿的自理能力，我们幼儿园中要求每个孩子能做到玩好玩具能放好，用完杯子和毛巾能挂好等等。同时，针对不同的年龄段开展了不同的主题活动，小班的主题是：我学会了穿衣服；中班的主题是：我学会了叠被子；大班的主题是：我学会了洗手帕。开展这些主题活动，为幼儿营造一个良好的氛围，让整个幼儿园的每一个孩子都能投入到“自己的事情自己做”的队伍中，在活动中培养幼儿的自立能力。

四、指导方法，是培养幼儿自理能力的保障

当然，孩子们愿意投入到“自己的事情自己做”的队伍中，除了在上述主题活动中，在日常生活中也尽量让幼儿自己多动手来提高各方面的能力。在园由老师指导正确方法，在家由父母积极地配合。同时，我们也要做个有心人，仔细观察，发现幼儿在日常生活中所遇到的困难，及时地给孩子正确的引导，只有家园共育，才能真正使幼儿具备自理的能力，塑造幼儿优秀的品质。

自理能力的培养在幼儿期是一个重要的开发期，所以我们不要忽视这段的培养，抓住这一关键期培养孩子的自理能力。爱孩子，我们绝不能宠，而是应该更多地去了解他们、理解他们、对待他们。我们需要爱心、耐心和恒心。唯有这样，才能使幼儿健康快乐地成长，才能使他们绽放更耀眼的光芒！

（责任编辑 陈 利）