做好农村寄宿制小学班主任工作之我见

高家信

摘 要 农村寄宿制学校学生管理的大量工作是依靠班主任来做的，其艰苦和繁琐自不待言。文章选择这个问题进行反思总结有很强的现实意义，五点对策措施是做好农村寄宿制学校班主任工作的保障，值得借鉴。

关键词 农村 寄宿制小学 班主任 对策

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）24-0108-01

班主任是学校班级管理的具体实施者，班主任工作的好坏，直接关系到学校学生管理的效果。特别是对于有寄宿制班级的学校来说，班主任工作的好坏，更是直接影响到学校教育教学的成败。我所在的学校是一所农村寄宿制学校，学生都来自农村，他们一星期或两星期回家一次，很多时间都在学校与老师和同学共同渡过，老师就是他们的“亲人”，班主任就是他们的“父母”。他们自由散漫，进取意识不强，积极主动性和自我约束力差，需要班主任全面督导，给班主任工作带来许多变数和困难。那么如何做好农村寄宿制小学班主任工作呢？

一、爱心温暖

要做好班主任工作，必须有较强的责任心，把班级管理变成自己的自觉意识和主动行为，全身心投入到班级管理中，想方设法提高班级管理效益。农村寄宿制学校班主任工作针对的是每个个性不同的农村孩子，他们脱离父爱和母爱来到学校，十分渴望得到老师的关爱。班主任只要迎合学生渴望得到关爱的心理，真正关爱每个学生，学生才会服从你的管理，听从你的引导。但关爱必须真诚，要让学生切实感受到。很多班主任都说自己怎样怎样关爱学生，但问学生，很多都说感觉不到，这是班主任关爱学生方式、方法有问题，有待改进。寄宿制学校的班主任对学生的爱体现在哪里呢？我们有时会觉得：面对每天哭闹不停的住校生，简直是挑战我们耐心的极限，令我们身心俱疲——每天奔波于医院、教室、宿舍、食堂，带学生看病、给学生上课、教学生扫地、领学生吃饭、哄学生睡觉，烦死了……而这些现实，恰恰就是小学寄宿制班主任对寄宿制学生爱的体现。

二、尽职尽责

及时发现不足，进而及时改进。如：勤查教室就能发现哪些同学爱迟到、旷课，哪些同学上课不专心并及时引导教育，促其转变；勤查清洁区就能及时了解值日生值日情况，发现清洁区中的白色垃圾并及时清除；学生违纪勤家访，就能及时与家长合力引导教育，促其改正；发现学生学习、思想有问题勤给予引导，就能及时端正学生思想，激励学生进步……

三、开拓创新

打铁还须自身硬，班主任首先是教师，教师要按照《小学教师专业标准》要求不断提高自己的专业知识和能力。学生往往对精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。所以在知识更新加快的信息时代，教师必须不断用新的知识充实武装自己，首先，学好所教学科的专业知识及相关学科知识，争取成为学科的佼佼者，并以严谨的教学态度，先进的教学手段把知识传授给学生，使学生获取知识的营养，感受知识的力量。还要学习新的教育理论、管理技巧，有选择的接触一些学生感兴趣的体育、流行歌曲等，帮助学生解决生活上、心理上的问题，拉近与学生的距离。

新时期的农村学生有新的个性，新时期班主任工作会遇到许多新的问题，这需要班主任有新思路、新方法。因此班主任要与时俱进、深入学习和实践科学发展观，用发展的理念破解发展的难题。多探索、钻研符合新时期学生个性的管理方法，不断提高管理效益。

四、持之以恒

做好一时的班主任工作简单，而要时时做好班主任工作则很困难。纵观班主任工作成功者，都有持之以恒的品质。只有持之以恒，才能获取班主任工作的最终成功。多年的班主任工作中，我逐渐学会了冷静思考、勇于尝试，逐渐改正了暴躁、武断、盲目、机械等缺点和不足，努力提升自己的班级管理能力。也正是在不断地接近它、喜欢它、琢磨它、欣赏它的过程中品尝着我的欢乐，感受着我的成长。现在，每做一件事情前，我都会比较认真地分析、筹划，每处理一个学生问题，我都会尽可能地深入了解，把握学生的家庭情况、个性心理等，然后再决定下一步行动，力求把爱和教育的智慧在每个细节中渗透。

总之，作为班主任，就应该付出我们的真心，奉献出我们最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行为等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习、一起快乐、一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长。

（责任编辑 李 翔）