扬起主题班会的风帆

程晶

摘 要：主题班会活动是一种有效锻炼学生能力、促进学生思想走向成熟的教育活动。班主任老师可以围绕一些特定的主题对学生进行有效的思想、行为、心理教育，以促进学生健康人格的形成。

关键词：主题班会；选择；准备；提升

多年的教育实践告诉我，班会课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对学生进行思想、品德、心理教育的重要方式。而成功地开展主题班会活动是一种有效锻炼学生能力、促进学生思想走向成熟的教育方式。班主任老师可以围绕一些特定的主题对学生进行有效的思想、行为、心理教育，有助于促进学生健康人格的形成。那么，在召开主题班会的时候我们应从哪些方面着手，才能更好地扬起它的风帆，让主题班会在教育工作中发挥出重要的作用呢？

一、班主任在学期开始之际就要对本学期的班会有总的计划、总的设计

每学期都应根据所带年级的特点有针对性地设计出总的主题班会的工作计划。在其中详细写出本学期班会的主题、目的、内容、形式、方法及期待取得的效果等。学期主题班会的内容设计要围绕这些方面：人格、胸怀、教养、信心、能力、计划、效率、成绩等。当然，总的学期设计一定要关注学生关心的热点，符合学生的心理需要，而且应具有思想性、知识性、趣味性，这样既能避免空洞的说教，又能激发他们的热情，引起他们的关注和思考。

二、确定好每次班会的主题，根据学期制定的方向，选择有针对性的主题

首先，要想找到一个贴近学生心灵、让他们产生共鸣的主题，就需要班主任经常了解本班的情况。根据掌握的班内的第一手材料，有针对性地找出学生的思想状况、学习态度及行为规范等方面存在的主要问题来确定主题。其次，班会的主题设计要尽量从小处着眼，从一个点或一个面开始去挖出比较深刻的寓意和丰富的内涵。“学会欣赏，学会宽容”的主题班会就是在班里的两个女生发生了纠纷，其中一个女生有了转学的念头之后专门设计的。班会中，学生列举出自己的优点和缺点，进行个人反思及小组讨

论，最后自由走下座位互相握手、拥抱……这节班会让学生明白“金无足赤，人无完人”，只有当我们学会了包容他人的缺点，开始欣赏他人，我们才会变得宽容。同样的，只有我们学会了欣赏他人，也才会被他人所欣赏，被他人所包容。只有这样，你才能愉快地与人相处。而那两个女生的矛盾也在悄然无息的氛围中冰释了。再次，主题要与时俱进。设计的班会主题要有一定的时代感，能反映时代的气息和特色，因为学生思想敏锐，喜欢接受新鲜事物，乐于了解新的信息。比如：我设计了“我的学习我做主”的主题班会，内容有观看明星励志短片，鼓励学生根据短片设计格言，科学地分析学习成绩，自我评定听课状态，如何更好地促进学习，教师评语与鼓励等，让学生在不断刺激中自我觉醒，自我监督，自我竞争。

三、做好充分的动员工作，要尽可能多地发动学生来进行准备

班会的主人是学生，所以班主任应充分调动学生的积极性，鼓

励他们参与到班会中来。通过讲解、谈话、示范等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，促使学生对主题班会的活动产生浓厚的兴趣，并积极投入到准备活动中来。当然还要认真准备班会中的每一个细节。班会的内容、会场的布置、主持人的认真挑选、班会形式的精心设计等都离不开老师和学生详尽而又充分的准备。比如，在形式上我经常开展各种辩论赛、讨论会、户外体育活动等等。这些活动都以学生为主体，从布置到点评，从主题到内容，从形式到活动，从组织到落实，主要都是由学生自行完成。许多学生通过自己的亲身参与，思想素质和其他能力都得到了进一步提高。

兰×是个内向且缺乏自信的女生，从不参与班级活动。我有意识地让她负责一期主题班会。经过几天的考虑，她确定的主题是“品女性之美”。她仔细查找所需人物图片和历史资料，精心准备幻灯片，与同学交流如何主持班会……准备完毕，在班会中她详细地介绍李清照、张爱玲、林徽音、陆小曼等几位她喜欢的杰出的女性，让大家思考：什么铸造了她们精彩的人生？引导大家明白，女性真正的美不在于外表，而在于她是否用内在的美丽与强大对社会、对国家、对历史有着积极正面而又长远的影响！这节班会取得了一致的好评，学生赞叹不已，也让兰×同学真正意识到了信心来自于充分的准备，只要多给自己锻炼的机会，就会和他人一样取得超凡的结果。

四、主题班会需要班主任提升自身的能力

班主任需要具备具体主题的分析能力及其他的综合能力。班主任老师要在具体实施过程当中很好地把握主题，然后深入地引导学生去体验这个主题，最终再提升这个主题。不管主题班会是叙事还是辩论，是展示表演還是户外体验，是手工制作还是观赏名著，最终都有一个最重要的环节，就是对主题班会进行提升。主题班会的提升是主题班会的点睛之笔，没有这个过程，我们的情感很难得到升华，主题也很难得以突出。这就需要班主任平时注重对主题班会素材的积累，也需要有一定的综合分析能力和对学生在主题班会过程中的指导能力。

五、要注意结果的反馈

主题班会是学生施展才华的最好舞台，让学生在尊重和鼓励中培养创新精神和积极情感，在创新中获得成功的喜悦，在情感酝酿中得到思想的提升。所以，每次主题班会结束后，班主任都要及时全面地了解本次主题班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的，也要进行反思和总结并准确反馈信息。长此以往，坚持总结成功经验，吸取失败教训，为以后的主题班会积累和提供经验。我所带班级的大部分同学都积极参与了主题的选择、班会的策划、

形式的设计和对每次班会的评价，尤其是在背景音乐和多媒体的制作上表现出了较高的欣赏水平和操作能力，使学生在动手、

动脑能力、综合实践能力等多个方面都得到了培养。

当然，任何班会都不可能一劳永逸地解决问题，一节再好的班会也只能是教育的开始。因此，班会还要延伸到课堂以外，及时巩固班会成果。让我们扬起主题班会的风帆，更好地发挥班会课的作用，使班会课切实收到实效！

参考文献：

王霞.班主任如何组织开展主题班会[J].新课程学习：社会综合，2009（08）.

编辑 赵飞飞