试分析职业高中会计实训一体化的教学改革

曹飞霞

摘 要：随着我国教育体制的快速改革，职业高中的教育作用为更多教育人士关注。但如何促进职业高中会计实训教学质量的提升，则成为广大教师需要重点思考的问题。立足于职业高中会计实训教学现状，重点分析了其一体化的教学改革问题。

关键词：职业高中；会计实训；教学改革

职业高中是培养技术型人才的学校，但在改革过程中，大多数职业高中仍然利用灌输式教学模式实施教学。促进职业高中会计实训一体化发展是提升职业高中教育质量的重要手段。

一、职业高中会计实训一体化问题

1.职业高中会计教学理念落后

在长期的教育过程中，我国的教育活动一直重视理论内容传递，忽视学生技能的培养。在职业高中会计实训一体化改革的过程，仍然有很多教师重视课本理论知识的讲解。职业高中会计教材内容死板，让会计教学模式无法有效转变。再加上许多职业高中会计教育工作者的思想落后，不能灵活利用会计教学资源，也

认识不到实践教学的重要性，导致会计实训一体化的落实存在困难，影响到了教学效果。

2.职业高中会计教学条件有限

教学改革的进行，让许多职业高中都建立了相应的实训基地。

但许多职业高中所建设的实训基地较为落后，并不能满足现代化会计教学的需求。实训基地的作用发挥不出来，不仅浪费了资源，更影响了学生专业能力的提高。还有些学校的多媒体设备落后，会计电算化软件没有及时进行更新，影响到了会计专业学生对真实职场氛围的感受，不利于会计实训一体化教学的开展。

3.职业高中师资力量有限

在过去的会计教学中，教师一直担当着理论知识传递者的身份，很少组织学生开展实际训练活动。在会计实训一体化发展成为必然的今天，许多教师不具有引导学生实践学习的能力。他们只有丰富的会计专业知识，不具有会计行业的实际工作经验。这些习惯于理论教学的教师组织学生进行会计实训，教学很难达到预期效果。

二、职业高中会计实训一体化对策

1.改革职业高中会计教学思想

作为新时期的职业高中会计专业教师，应当积极改变自己的教学思维，让自己成为与教育事业共同进步的教师。在创新教学思想的引导下，优化会计专业教学计划，促进课堂教学内容的丰富以及会计专业课程结构的合理化。用理论教学与实训活动的结合，让学生在学习的同时应用知识，在应用知识的同时反思学习。

除此之外，职业高中的会计课程教师要意识到教材的重要性，

结合学生的学习能力与特点开发校本教材，将更多学生的学习需求融入日常的教学内容，才能让学生在会计课程中有所收获。比如，教师可以将会计从业人员资格证书的考核内容融入日常讲解与实训中，提高会计教学活动价值。

2.加大实训基地的建设力度

实训基地的有效建设，对于职业高中会计实训一体化十分重要。职业高中管理者要积极筹集资金，建立会计实训一体化专项资金。努力取得教育部门与财政部门对会计实训基地建设的支持，利用有限的资金建设最符合学生职业发展需求的实训基地。学校更要通过校企合作给学生提供天然的实训基地，利用企业的投入以及企业的天然实训基地实施人才培养计划，促进会计实训一体化的实施。另外，要积极更新会计电算化的软件，让学生利用最先进的操作软件感受会计工作。

3.加强高素质师资队伍的建设

对于职业高中来讲，建立一支高素质的教师队伍，是落实会计实训一体化的前提。教师是工作于教育一线的力量，他们的会计实践水平对提高学生的实践能力十分重要。在教学改革过程中，双师队伍建设的概念被提出。当代学校，特别是职业学校的教师应当具有双项资格，教育资格与行业资格。因此，学校要重视对会计相关课程教师的培养。

首先，学校要定期组织教师参加会计专业知识学习会，了解會计行业的最新理论与观点，丰富教师的专业知识。其次，学校要鼓励教师利用课余时间参与行业实践，或者利用校企结合的机会，让会计专业教师在企业中实习，感受会计工作人员的实际工作环境。在一线工作的过程中，教师可以反思自己的不足，了解企业对于会计人员的实际需求，明确教学的重难点。更能够在实践中学习一些实用会计技巧，这些都可以成为会计实训中的教学

资源。

综上所述，改革职业高中会计实训教学模式，促进会计实训教学一体化，能够提高会计教学的实用性，更能激发学生的学习兴趣。要为社会培养高素质的技能型人才，职业高中需要改革教学模式，更需要通过一体化的实训教学满足会计专业学生的学习需求。只有会计实训一体化得以实施，才能让职业高中教育向正确的方向发展。

参考文献：

[1]徐祥龙.高职会计理论实训一体化教学改革探究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2014（01）.

[2]王信平.对高职会计专业课程体系构建的理性思考[J].新课程研究：中旬刊，2010（01）.

[3]杨玉英.基于工作过程的会计理实一体化教室设计[A].中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集：上册[C]，2013.

编辑 温雪莲