试论在高中语文教学中如何渗透文学教育

王永梅

摘 要：文学教育对于学生能力的发展有着重要的作用。目前大多数高中学校不重视语文教育，在社会多元化的冲击下，文学教育也越来越薄弱，为了使文学教育渗透入语文教育中，高中语文教师需要采取相应的措施解决问题。

关键词：高中语文教学；文学教育；社会发展

一、高中语文教学中文学教育的现状

1.社会发展的影响

在社会经济不断发展的同时，社会各个领域也在不断地向前发展，特别是音乐、舞蹈以及电影等行业得到了空前的繁荣，这些都吸引了学生的注意力，越来越多的学生对之感兴趣。同时随着计算机技术的进步，网络世界也吸引了众多学生的注意力，许多学生沉浸在网络游戏里无法自拔，还有一部分学生喜爱看网络小说，这些都在很大程度上冲击了语文课程的教育。教育模式的改变，使学生很快接受了快餐式的文化教育方式，即使有一部分学生想更深入地学习语文课程，也只能局限于快餐式的教育模式，根

本就不能学习到真正的文化底蕴，这不仅需要学生了解作者创作文学作品的相关背景，还要做到咬文嚼字，这样才能更深刻地理解文章的内涵，但是目前能做到这一点的高中学校非常少，学生在领悟不到文学魅力的情况下，就会对语文失去兴趣，更不用说举办一些课外的竞赛活动了。

2.学校忽视语文课程

几乎所有的高中学校都会通过举办各种学科竞赛来提高学生的学习热情，然而在举办的各种类型的竞赛中，有关语文学科的竞赛非常少，大多数的竞赛仅局限于数理化，在学校忽视语文教育的情况下，学生就觉得语文课程不重要，没必要花太多的时间去学习语文。同时校外开设的辅导课程中，主要也是关于数理化和英语，一般都不会开设语文辅导课。从这两方面可以看出大多数的高中学校根本没有充分重视语文学习，同时家长与社会也不注重语文学习，在大环境的长久影响下，学生对语文的学习热情慢慢地在淡化，不再对语文的学习感兴趣。

二、加大文学教育渗透力度的措施

1.改变教学观念

高中语文教育具有延展性的特点，学生在学习的过程中需要具有一定的基础，所以，高中语文教师在教学的时候，应当改变教学观念，充分考虑学生的语文基础，同时还要明白文学教育的重要性，把文学作品中可以引起学生兴趣且具有学习价值的内容作为重点讲解对象，带领学生由点及面地理解文学作品的内涵，使

学生从语文的学习中延伸到自己的生活，保证整个教学课程将学生作为学习的主体，将文学教育贯穿在整个教学中，使学生对文学产生兴趣，以此提高学生的文学欣赏能力。

2.引导学生领略文学的魅力

高中语文教师需要准确捕捉语文教学过程中的重点，不断挖掘文学教育的因素，从而培养学生对语文的兴趣，引导学生领略文学的魅力。语文教师在对学生进行教学的时候，要教会学生如何从文学作品中挖掘美，使学生具备欣赏文学美的能力，这对于学生来说具有重要的意义，因为学生只有具备欣赏文学美的能力，

才会喜欢文学，从而认识到文学教育的重要性。另外，在教学过程中，语文教师还要引导学生从多种角度看待以及分析问题，教会学生运用重难点切入法、情境切入法等分析问题，比如在解析沈从文的《边城》这篇文章时，教师可以引导学生使用情境切入法，使学生重点抓住文章的情节，从而理解作者表现的淳朴爱情，而不必去深究文章中的每一个细枝末节。只有如此学生才能深刻理解作者所要表达的思想感情，由此才能更好地培养学生的文学素养，由此教师也才能实现教育的目的。

3.挖掘学生对语文课程的兴趣

在日常教学中，语文教师在引导学生理解文学作品内涵的基础上，还要在无形中引导学生养成良好的阅读习惯，比如教师在讲到文章中某一词句、精美段落时，应当要求学生在对应的句子后面做好笔记，同时向学生讲明课前预习对理解文章内涵的重要性，使学生做好预习，以便学生更深刻地体会到文学作品的美，这样不仅可以激发学生的学习热情，还可以使学生养成自主阅读的习惯，同时高中语文教师还要适当地引导学生扩大阅读范围，

从课内走向课外。通过这一系列的文学教育方式，才能逐步培养学生的综合素质。

在受到社会多元化发展的影响下，高中语文教学中的文学教育受到了很大的冲击，同时在学校不重视语文教育的情况下，文

学教育的开展更加困难，为了有效改善这一情况，语文教师应当转变教学观念，引导学生从多角度理解文学作品的内涵，使学生领略文学的魅力，提高学生学习的积极性和主动性，从而不断培养学生的文学欣赏能力，实现素质教育的目的。

参考文献：

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编辑 薛直艳