论民族精神与实现“中国梦”

姚兵

摘要：弘扬中华民族的民族精神，实现“中国梦”，是党中央提出的重点目标。文化精神是一个民族的根，只有站在文化精神的立场上来不断地提升国民的素质、不断地扩大文化精神的号召力，才能实现“中国梦”。目前我们首先要从青少年学生的教育入手，大力培养青少年学生的民族精神，推进青少年学生的“中国梦”教育，为实现“中国梦”目标提供人才支持。

关键词：民族精神；中国梦；民族；文化；素质教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0003-02

一、民族精神是实现“中国梦”的原动力

民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。民族精神是一个民族发展历程中一脉相承的精神特征或思想意识，是在民族的延续发展过程中逐渐形成、不断丰富、日趋成熟的精神，它总是与一个民族的历史文化血脉相连，是民族文化传统不断积淀和升华的产物，它能够实现主体自我意识、自我反思和自我觉悟的提升，从而进行自我否定和自我扬弃。“中国梦”就是一种指引，当一种梦想能够将整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵，它可以将全体中国人民的理想都凝聚在实现“中国梦“的奋斗目标上，不同的民族、不同的阶层、不同的人群，都将按照共筑的一个梦想同心协力，进行中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会和生态建设。中华民族的民族精神是实现“中国梦”的原动力。中国梦和个人的梦想是有机的统一体，是激励人们发奋前行的精神动力，它们是相互促进、相互包容的。把个人梦融入民族梦，以“我的梦”托起“中国梦”。中华民族的伟大复兴，人民的富裕，国家的强盛，离不开中华民族的民族精神的重要作用。随着时代的变迁，人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识不断提高，从而给中华民族的民族精神赋予了新的时代内涵。个人的发展，个人梦想的实现，同样也需要民族精神的引领。

二、民族精神是国家的软实力的体现

“民族精神”是国家软实力的重要体现。中华民族精神的基本内涵为：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。井冈山精神、红军长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、抗震救灾精神等都是中华民族精神的重要体现，正是因为中华民族精神的发扬光大，中华民族才获得了长盛不衰、奋然前行的精神动力。今天我们建设社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴梦想，也离不开民族精神的强大支撑。

民族精神与“中国梦”实现的基本条件：

1.打造优秀、坚实的文化根基。打造优秀、坚实的文化根基是民族精神得以传承、中国梦得以实现的基本条件，社会主义核心价值观的建构，需要“仁义礼智信”和时代精神的结合，讲仁义、懂礼仪、有智谋、有诚信，才可以精神强大，继而推动经济社会发展，实现国家的富裕强大，实现真正的民族复兴，以上内容就是我们要继承的优秀文化传统。文化力量的注入，能够不断地深化我们的见解，让我们从传统文化中获取力量的源泉和勇气。只有如此，我们的文化根基才会更加深厚，我们在未来激烈的竞争中才更具竞争力。

2.健全我国的教育制度和教育体系。文化的落后必然影响经济、政治、社会的发展。教育是一国文化建设的重要组成部分，教育的发展关系到国家和民族的未来。中国的经济繁荣、政治昌明、社会可持续发展都有赖于先进的、能够兴国的教育。21世纪的中国教育需要更新教育理念，深化教育体制改革，健全我国的教育制度和教育体系。教育改革需要有清晰的价值观和目标，按照科学发展观的要求，与建设市场经济体制和发展民主政治的社会现代化方向相一致，实现教育的普及性、民主性、人文性、实用性和公平性，为实现“中国梦”提供源源不断的人力支持。民族精神是文化建设的重要内容，只有将民族精神、中国梦的精髓融人我国的教育，大力培养青少年的民族精神，正确指引青少年的个人梦设计，使青少年明确个人梦的实现必须与“中国梦”的实现相结合，才能真正实现自己的人生价值。

3.规范全社会特别是青少年学生的道德价值体系。中国是一个“道德大国”，尤其是国人有从道德上看人看事、辨别是非和真假善恶的思维习惯。然而，当下中国社会正处于一个道德的困惑期，由于人们的价值取向多元化，导致了对道德价值的评判也多种多样，现实社会中人们的道德水平也在滑坡。要想实现中国梦，彰显民族精神，最需要的还是不断地规范全社会的道德价值体系，致力于全体公民尤其是青少年的思想道德建设，建构适应社会主义市场经济体制的社会主义的道德价值标准，以引导人们的思想与行为。以社会主义核心价值观作为新时期全社会道德建设的基础和原则，把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设全过程，才能形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

三、如何进行民族精神与实现“中国梦”的教育

1.提高青少年学生的综合素质和专业能力。青少年学生是祖国的未来，是实现”中国梦”的核心力量和骨干。要从根本上提高青少年的素质，通过加强个青少年的人修养，培养其应变能力、创新能力、适应能力，不断提高他们的综合素质，增强其创新能力。实现“中国梦”需要青少年不断地完善自我，锤炼出坚定的品格和意志，提升自己的精神境界，从而能够做到修身、齐家、治国、平天下。我国目前的各级各类教育机构特别是高等院校和职业培训学校，应该着眼于提升青少年学生的综合素质和专业能力，这不仅仅关系到青少年未来的生存，更应该是提升国民素质的直接手段。青少年学生是未来的建设者，如果没有起码的专业技能和知识，那么文化精神的塑造、民族精神的培养近乎空谈，因此必须要首先提高他们的专业能力和综合素质。

2.在学校教育中贯彻社会主义核心价值观教育。“中国梦”的实现需要社会主义核心价值观的引领。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的具体要求。我们要以社会主义核心价值观指导青少年的民族精神的培养，不断地强化青少年的民族意识、民族品格、民族气质，让他们能够不断地提升个人的精神境界。在具体的教育教学实践中，必须将此作为学校教育教学的重点，不断地提高青少年学生的思想道德水平，引导青少年学生学会互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，培养青少年学生的健康心理和高尚情感，促进他们的全面发展。

3.改变传统的教育模式，为素质教育改革创造条件。培养青少年学生的民族精神，对青少年学生开展实现”中国梦”的思想政治教育必须改变传统的教育模式。传统的思想政治教育不能根据社会的变化、青少年思想特点的实际进行有针对性的研究，在青少年喜闻乐见的受教模式方面缺乏创新，这对于培养青少年学生的民族精神和实现“中国梦”的教育是不利的。只有改变传统的教育教学模式，逐步地实施素质教育，重视青少年学生的思想道德素质提升、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。尊重青少年学生的主体性和主动精神，尊重学生个性，注重开发学生的身心潜能，重视开展以形成青少年的健康人格为根本特征的教育，让学生能够在这种教育中形成自己正确的世界观、人生观、价值观、道德观等，并提高自己适应社会的各种能力，不断地挖掘个人的潜能和创新能力，使学生的个性得到充分地发挥。

4.凸显人文精神的塑造。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。承认和尊重个人的哲学观念，尤其是在大学的教育中，无论是什么专业的学习，在学习好专业课的同时，一定要注重对于人文情感和精神世界的塑造和熏陶，让大学生能够在这个过程中，不断地寻找到真正的自己，做一个有“灵魂”的人。要充分地重视人文精神的塑造，让大学生的审美情趣和精神文化水平得到较大的提升。要让同学们明白：学习的最主要的目的不仅仅是学到一些书本知识，拿到大学文凭，有比较高的学历，增加自己谋职资本，然后找到一个比较好的工作，这距离真正的教育还相差很远。在大学的教育中，高等院校特别是理工类高校还可以开设相关的人文课程，例如《中国文化概论》、《大学语文》、《西方文化史》、《文学欣赏》、《现代礼仪》、《劳动合同法》、《公司法》等相关的文学、艺术、哲学、法律类的课程，来提高学生的人文素养和法律意识，将学生塑造成复合型人才。

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