汽车营销课程一体化教学改革之我见

白东

摘要：汽车营销是汽车技术支持和营销的重要专业性课程，，把汽车营销能力培养纳入到汽车营销课程的教学内容中，进行以学生为主体，教师做指导的理论和实践结合的一体化课程教学，发动学生学习的热情和积极性，提高学生的综合能力。笔者结合云南交通技师学院汽车商务系教学改革试点，对汽车营销课程的一体化教学提出一些建议，促进一体化教学的开展。

关键词：汽车营销课程 一体化教学 改革

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.028

近些年来，高职院校一直提倡一体化教学，这是高职院校在专业教学中进行创新的新型教学模式，其运用理论结合实际的教学方法，直接打破了以前理论教学和实际相分离的境况，能够有效提高学生的实践能力，极大地丰富了课堂教学内容和实践教学内容，提高了教师教学质量，使得学生的综合素养得到了提升。

一、传统教法的问题

近年来受扩招后师资、教学场地、教学设施设备不足等因素的影响，传统的教学方法在课程设置的“教”和“学”上都有问题，阻碍了教学目标的实现：

1.在传统的教学方法中，把教学划分成了理论和实践，在教学目标、教学内容和教学手段等方面无法形成有效配合。

2.职业学校学生的基础文化知识较为贫乏，对于理论知识的学习，通常会感觉到吃力。光靠死记硬背，没有将知识融会贯通，对于考试，只看记忆的好坏。在进行实践时，虽然有很大的兴趣但是没有将实践和理论知识联系起来，仅仅只是对于操作过程的机械模仿，无法领会真正的核心内容，掌握不了新技能。

3.以学科为中心的传统教学方式，是一种倾向于理论教学、忽视实践的教学方法，方法不利于打造能传道解惑，又能指导实践的综合性教师阵容。

二、改革措施

（一）学校联合企业开发教材

在传统的营销教学方式中，教材理论知识和实践是相互分离的，重新开发教材的最终目的也是为了汽车营销教学一体化。教材的编写由企业营销内训师和学校优秀教师共同参加。这样教材才能够拥有实用性，表现出足够的先进性，体现出4S店中的实际情况。学校教师和企业营销员工一起参与到教材的编写中，教师要到企业现场去收集信息，与企业的营销专家深入探讨，编写完成后，经过研究讨论确定，再给企业进行最后审核。这样做就能确保教材中的理论和实践达到高度契合，可以表现出企业的实际情况和先进理念，能够有效减小落后于时代的情况出现。我系利用世行项目，积极编写以学生学习为主的一体化教材。

（二）运用多种教学方式

1.“现场再现”教学。把企业的营销过程在课堂上进行重现，给学生展示一个直观的销售场景，让学生在实践中领会所学知识的内涵，能够根据实际情况进行分析处理，在多个场景角色的转换寻找到解决问题的多项方案，让学生能够亲身感受到销售现场的气氛，切身体验到企业的营销过程，达到理论结合实践的教学目标。这种方法能够体现出学校的教学特色，也使得在校时能够展开实践活动，进行实践锻炼。所以这种实践活动应该多多进行。

2.“任务教学”，是让学生共同完成同一个活动的教学方法，使学生在进行过程中能够增强实践能力，充分发挥出学生的学习积极性，使其能够自觉的进行学习。任务教学法的主要方式是分组工作，将学生依据活动的情况划分为多个活动小组，各个活动小组互相配合，按照各自制定的计划来完成活动，促使学生的学习态度从被动到主动转变。例如，在竞品车型课程时，划分任务组后，以上海大众帕萨特为案例，用各种车系的竞品车型来进行对比。在安排好任务后，学生都比较的积极，各个任务组互通有无，对于任务的评价，将由教师和学生一起提出。学生能够从活动中学习到实践的真谛。

3.分析教学。是在课堂上对营销实例进行分析研究，确立以学生为主体的教学过程，促使学生学习态度的转变，更加积极主动的去进行学习，清晰明了的现实案例能够让学生充分了解实际情况，能够提出具体的方案去解决问题。所以要先进行课堂案例的信息收集工作，信息的来源尽可能是企业中的现实案例，保持对汽车销售的关注，加强和企业的联系，从企业中得到充分的信息来组成例子，效率比较高。

（三）改善汽车营销训练环境

汽车营销是专业性和实践性较高的课程，云南交通技师学院依据企业的需要，结合学院校企合作培训中心展厅，建造具备完善功能仿真汽车营销大厅，以及直接把教室搬进4S店上课的模式，突出现代化教育理念，加大工作过程和行业规范想结合的职业培养模式，使学生在课堂实践中能够了解汽车销售4S店的销售过程和方法，提高此职业的学生在企业的表现更加出色，提高学生对企业的适应能力。

（四）改革教学评价

传统的考试模式不能够体现出学生的实践能力，学生在面临考试时，经常考前恶补，日常学习不上心。我院在教学过程中采用过程评价与终结评价相结合的评价模式，在学生顶岗实习中采用企业及客户评价相结合的模式进行评价。教学改革的目的是培养出拥有优秀能力的人才，为社会、企业发展提供动力。在得到来自社会、学校各个方面的支持后，相信汽车营销课程一体化教学改革会有较大的进展。

汽车营销要立足于市场需要，改革创新也是为了适应新形势的发展而变化的，对于汽车营销课程的一体化教学改革而言，是为了提供社会所需要的销售人才，促进企业的发展。

参考文献：

[1]朱网兰.汽车营销课程一体化教学改革之我见[J].教育时空，2015.

[2]林保辉.汽车营销课程理实一体化的教学设计[J].教学创新，2014.

[3]李永力.汽车专业课程一体化教学改革[J].山东工业技术，2013（13）.

（责编 张景贤）