程序设计类双语课程教学中引入国外优质教育资源的探索

陈俊杰+高静+倪小钢

摘要：针对程序设计类双语课程的教学特点，提出了引入国外优质教育资源可以很好地提高课程的教学质量，阐述了程序设计类双语课程在师资培养、教学材料、教学方法与教学内容和考核评定等几个方面引入和转化优质教育资源的探索。提出引入优质教育资源的关键在于资源的转化和利用。

关键词：程序设计；双语课程；课程改革；优质教育资源

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）16-0172-02

按照教育部推动双语教学的建议，以培养与国际接轨的专业化人才为目标，很多高校都开展了双语课程的教学。程序设计类课程是信息技术类课程，受国际化影响强，适合开设为双语课程。在教学模式、教学方法、教学内容和教学理念上与先进国家相比还有一定的差距，引入国外优质教育资源能较好地提高双语教学的质量。引入国外的优质资源并不是生搬硬套，需要找到适合国情和国内教育的方法。内蒙古农业大学计算机与信息工程学院，从2006年开始引入外籍教师进行Java程序设计双语课程授课，引入优质资源并将其吸收和转化，真正地实现了程序类双语课程的优质发展。本文从教师培养、教学方式、教学材料、考核评价四个方面进行了分析。

一、程序设计类双语课程引入国外优质教育资源的必要性

程序设计类课程包括C++程序设计、Java程序设计、C语言程序设计、C#程序设计、Visual Basic程序设计等课程。程序设计课程已经成为我国高校大学生必选课程之一，它是高校人才信息化能力培养的非常重要的组成部分之一。程序设计类课程双语教学的特点决定在课程教学中有必要适度引入国外的优质教学资源，以提高课程的教学质量。该类课程的主要特点有以下几个。

（一）要求具有较强的外语能力

首先，程序设计类课程本身就是一个与信息技术发展息息相关的课程，它的应用涉及到行业内的先进技术和领域发展的前沿内容。要了解和掌握相关内容必须查阅大量的外文资料，这就要求学生具备较强的外语能力。

其次，双语课程教学中教师授课过程中采用外语和汉语两种教学语言，如果外语能力低将很难理解教师上课讲授的内容这样就会造成学生课程理解的困难。这就导致学生可能对程序设计课程兴趣的降低。

最后，程序设计类课程要求培养学生较好的编程和软件开发能力，在程序设计的编程、调错、Bug追踪等过程中用到的都是外语，这就要求学生有较强的外语阅读能力。

因此，引入优质的外语教材、教学视频、教学资料等教育资源有助于加强学生专业外语的阅读和听写能力。

（二）具有较强的实践性

程序设计类课程与实践紧密相关，通过课程的学习希望培养学生较好的实践应用能力和软件开发能力。因此需要对课程的教学方法、教学理念、教学模式等内容进行改革，使其适合教学的特点，而在这些方面国外同类课程具有较好的教学经验值得借鉴，因此需要引入国外的优质教育资源。

（三）全面的评价体系

程序设计类课程改革的关键是课程的评价体系改革，不能以单纯的期末考试来衡量学生对课程的掌握能力，需要建立一个较全面的课程考核、评价体系。在这些方面需要引入国外的优质教育资源。

二、国外优质教育资源的引入和转化

在人才培养的过程中，借鉴国外先进的教育技术、教学方法、教学理念、课程体系是非常必要的。然而在引入的过程中不能盲目地生搬硬套，需要将其转化为适合实际教学情况的资源。优质的教育资源引入和转化主要分为师资培养、教学材料、教学内容与教学方法、考核评定个四个方面。

（一）师资培养

在程序设计类双语课程教学的过程中，最主要的就是师资的水平，教师的教学水平是影响教学质量的主要因素。程序设计类双语课程要求授课教师有较好的外语教学能力、开阔的视野、较强的实践应用能力、课程前沿的把握能力。因此很多高校都引入外籍教师上课，然而引入的外籍教师通常对国内的课程教学体系、学生能力不了解，很难把握学生的学习需求和要求。同时，外籍教师的引入队伍不稳定，教师的素质良莠不齐，课程教学过程中有一支稳定的、优秀的教学队伍对课程发展是至关重要的。内蒙古农业大学近年来非常注重双语教学队伍的培养，将有能力的教师派到美国、加拿大、英国等先进国家的高等学府进行学习和培养。在这个过程中开阔了教师的视野，掌握了先进的教学理念，从而提高整个双语教师的教学质量。与其引入的教师良莠不齐，不如把自己的教师派出去，是内蒙古农业大学双语教学的师资培养的一个很好的途径。培养的教师队伍熟悉学校的实际教学情况，经过国外学习、锻炼，能将国外先进的教学理念、教学方法等引入课程中，从而较好地提高双语教学的质量。

（二）教学材料

引入国外优秀的教材和辅导资料提高课程的教学质量。在程序设计类课程中国外有很多引文原版教材是比较成熟的课程教材，引入国外原版教材使学生的学习内容与国际接轨，有助于培养国际化的人才。在引入教学教材的过程中需要对教学资源进行甄别，不能盲目地引入，由于国外的课程体系与国内的教学体系有一定差别，因此在引入的过程中需要找到适合自身教学需求的资源。同时为了让学生尽快地掌握教学内容，内蒙古农业大学程序设计双语课程组为引入的教材，配套自编的双语辅导教材。双语辅导教材将课程教学的内容与教材的内容紧密结合起来，有利于学生对原版教材的理解和掌握。同时将国外的优秀的、先进的视频资源、技术资源引入有助于学生把握学科发展的方向。因此内蒙古农业大学程序设计双语教学组建立了相关课程的网站，将课程教学内容与资源结合起来，引导学生更好地查阅资料。

（三）教学内容与教学方法

国外课程的教学内容与国内的不大相同，对于成熟的课程体系和课程内容设置值得借鉴和学习。程序设计类课程是一个要求实践能力较强的课程，国外的教学内容，大致分为理论教学、实验教学、课程设计三个部分。理论教学主要是讲授程序设计中的基本概念和方法，实验教学是理论教学相对应的课程验证性实验和规模较小的程序设计应用，在课程设计中通常会设置综合应用设计，通过不同层次的课程练习加强学生的动手能力。教学内容中除了基础理论外更多地加入了与实际应用相关的教学内容。内蒙古农业大学生程序设计类课程中也引入了这种课程模式，并按照实际需求将其进行改进，将其划分为课堂教学、网络教学、实验教学、课程设计四个部分。课程的教学内容与国际主要大学的教学内容一致。教学方法中引入了网络教学模块，部分实践相关的内容通过网络教学引导学生自学完成，加强了学生的自学能力。endprint

（四）考核评定

引入灵活的考核评定方法。对于学生成绩的评定不再是只看学生的期末成绩，更注重教学过程管理。将学生的成绩划分为期中考核、期末考核、实验成绩、课程设计、网络教学成绩五个部分。对于一些课程如Java程序设计课程，如果学生通过Oracle的OCJP认证考试，则可以不参加期末考试。这样的灵活的考核评定方法可以更好地衡量学生的学识水平，增加学生的学习积极性，提高学生的实践动手能力。

三、引入国外优质教育资源的思考

引入国外优质资源要注意资源的转化。在引入优质教育资源的过程中应注意与实际教学情况的结合。由于国内和国外教学体系、专业划分等有很多不同，因此在引入教学资源的过程中不能盲目引入，也许某些先进的教学内容、教学方法不一定适合国内学生的教育。因此在引入优质教育资源的过程中要注意甄别和转化。将其转化成适合自身学校教育和学生特点的优质资源。

引入国外优质资源要注意资源的利用。国外的先进的教学经验和教学理念要注意与课程教学紧密结合，提高学生的兴趣和积极性。优秀的教学资源需要适当的引导才能起到其应有的作用。

四、结语

内蒙古农业大学程序设计课程教学团队在近十年的双语教学中充分地引入国外优质教育资源提高教学质量。在这个过程中也走了很多弯路，才形成了现有的教学方式。在这个过程中总结出，应该充分地吸收国外的先进教学经验和教学方法，确实有助于提高课程的教学质量，然而并不是所有的资源都是可以直接拿来使用的，教学团队要花费大量的时间和精力去转化和利用这些先进的资源。目前内蒙古农业大学双语教学团队已经形成了一套适合自身教学特点的教学方式，在今后还需引入更多的优质资源以更好地提高教学质量。

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