拓展训练在初中体育教学中的运用分析

李学文

（重庆市黔江民族中学校，重庆 404100）

拓展训练在初中体育教学中的运用分析

李学文

（重庆市黔江民族中学校，重庆 404100）

当今社会中竞争程度日益加深，各个行业对人才的要求也随之提高，培养人才需倾向于对综合素质的培养，同时在沟通能力、合作能力以及学习能力等方面受到社会的重点关注。在初中体育教学中融入拓展训练是一次重大突破,对陶冶学生的品格具有积极的意义。

初中体育教学；拓展训练

当前我国在人才培养方面，在很大程度上得益于学校对于学生的教育，注重学生专业知识的教授，还应锻炼学生的实践能力以适应社会的发展要求。拓展训练主要是利用有效的自然环境资源,并根据体验对象的特点对体现内容进行精心地设计,从而使体验对象能在体验过程中挑战困难并解决问题,悟出其中道理的学习与培训方式。在初中体育教学中融入拓展训练是一次重大突破,对陶冶学生的品格具有积极的意义。在我国现行的体育教学中,融入拓展训练是必然的选择。

一、拓展训练在初中体育教学面临的问题

资金与安全问题是拓展训练融入初中提议教学所面临的最主要的难题。第一,由于拓展训练在目前的初中体育教学还没有受到足够的重视,发展还能比较缓慢,因此在其发展过程中除教学资金的投入之外,其它训练项目的开展缺乏资金来源。特别是对于一些需要器材与场地支持的特殊项目,如野外穿越等训练项目,需要的场地多为山林、山洞等,这些场地与器材的要求就必然会对项目的资金提出更高的要求。但由于资金的到位不及时,拓展训练实施过程中所必须的场地与器材就无法顺利落实,这就给拓展训练在初中体育教学中的实施难度增大。第二,如果在初中体育教学中融入拓展训练,家长与老师最为关心的问题即为学生的安全问题。由于拓展训练需要班级整体到户外展开体能训练,而班级的人数多,户外环境存在很多不确定因素,且家长对拓展训练的内容并无足够的了解,加之媒体所报道的一些安全事故,家长就会担心拓展训练中的安全措施不强。就老师而言,由于班级的人数多,管理的难度较大,加之初中学生的心理还不够成熟,纪律性较差,到了户外就无法全局掌控场面。安全因素是影响拓展训练融入初中体育教学一个非常关键的因素。

二、引入拓展训练的重要性

拓展训练在初中体育教学中的应用起着重要作用，现今初中生很多为独生子女，父母在家较为溺宠，开展拓展训练能够促进学生自主能力的锻炼，激励学生依靠自我努力获取成就感，增强学生对生活、对学习的自信心，促使学生面对困难和挫折时能百折不挠、迎难而上。初中阶段汇集各地学生，学生互相之间比较陌生，其相互合作能力则较缺乏，而在体育课堂教学中开展素质拓展训练，积极组织学生共同面对困难、面对挑战，能够有效增加学生之间的交流与沟通，培养学生团队合作的能力。拓展训练中有单项训练和团队合作训练，因而可全方位地锻炼学生的综合能力。由于拓展训练需要学生进行实践活动，为学生思维和动手能力提供有利环境，对学生创新能力将起到推动作用，促使学生在实践活动中有所创新，进而培养其健全的创新思维，为学生日后的学习生活和就业工作奠定基础。

在新课标的推行过程中，体育教师应积极拓展教学思维，大胆引用国外先进的教学方式，有效利用丰富的教学经验，借助拓展训练培养学生自我竞争的思想，培养学生与人合作的默契，增强体育课堂教学的趣味性，激发学生进行体育锻炼的热情，践行实际有效的体育教学内容。体育锻炼有一定的风险性，故而开展素质拓展训练，例如高空抓杠、背摔等锻炼活动时须以保证学生安全为前提，高度关注学生的人身安全问题。

三、拓展训练融入体育教学的建议

（一）拓展训练融入体育课堂要注意所选取的课堂教学内容。

将拓展训练和体育教学融合在一起，虽然他们有一定的相似性。但也存在一定的区别，教师在教学中要注意教学内容的选取，要针对初中生的自身特点，不能生搬硬套。要把拓展训练与体育教学有机地结合在一起，在保证完成教学目标的基础上，促进学生身心健康发展，创新学生的体育教学。在拓展训练和体育教学融合一起时要注意以下问题：选题要有针对性。进行拓展训练的形式应该丰富多样，要根据学生自身的特点，选择难度适当的拓展训练。例如，攀岩的危险系数比较高的训练就不适合初中体育教学。如果体育教师在教学中只是采用生搬硬套的方法就大错特错了。选择内容要可行有效，在内容的选取上不能仅仅考虑到学生的个体因素，还要考虑到教学场地和教师的客观因素，且不能忽略教学目标和学生运动量的要求，既要锻炼学生的适应能力，还要增强学生的体质。因此初中体育教学中要充分考虑到各种因素，在保证教学目标不变的情况下，优化体育教学，完善体育教学课堂。

（二）拓展性教学融入在体育教学中要考虑的安全问题。

安全问题是拓展性体育教学应该关注的问题，在体育教学中通常都是以安全第一为准则。将拓展性训练融入体育教学中要充分考虑学生的安全问题，做好课前准备，杜绝安全隐患。拓展训练是新课改对体育教学的要求，正在逐渐得到人们的认可。在进行拓展训练时，要考虑到器材、地点的要求，一些拓展训练达不到锻炼学生体质的作用，需要教师在课前做好相应的准备，以保证拓展训练正常有序的进行。

（三）拓展训练融入初中体育教学中要注意训练时间。

初中拓展训练要明确训练时间，在新课改中对体育教学时间有明确的规定，每周不得少于五课时，这样可以满足学生对拓展训练的需求，因拓展项目不同，所以需要的时间也不相同。例如，进行探险需要几小时，而同心杆只需要十分钟。针对不同的活动项目教师要灵活利用时间，这样才能保证拓展训练有效

（四）在初中体育教学中进行拓展训练，要注重因材施教。

在给初中生进行体育拓展训练方面，也同样要注意因材施教，对于性格不同、性别不同、年龄不同、体制不同的学生都要区别对待，制定个性化的拓展训练方案，使其切实符合每个学生健康发展的需求。这一点也就要求教师充分了解每个学生的特点，还要了解一些心理学方面的知识，才能使辅导方案最大程度地符合专业化、个性化的要求，以达到理想的效果。

（五）在初中体育教学中进行拓展训练，要坚持适度的原则。

虽然倡导加强对中学生的体育拓展训练，但是也一定要注意一个合理的度，坚持循序渐进的原则，否则，很有可能出现与预期相反的结果，这是谁都不愿看到的。学生在刚开始接受拓展训练的时候，可以先从一些简单的、难度和强度比较小的项目开始，循序渐进，教师在这个过程中保持跟踪，根据具体情况决定何时加大强度和难度，这样，也可以让学生更好地适应拓展训练，以达到理想的效果。

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