浅谈家庭教育在中小学衔接中的作用

崔琰

【内容摘要】在孩子的教育过程中，以家长为主体的家庭教育是不可忽视的重要组成部分，尤其在中小学衔接的过渡期，家长应适当了解中小学的差异，帮助孩子尽快适应初中生活。

【关键词】中小学衔接 家庭教育

小学毕业后，面对长达两个月的暑假，不少家长和孩子从毕业班相对紧张的状态中松懈下来，抱有“暑假让孩子好好玩一玩”心态的家长不在少数。而进入初中后，一些家长认为孩子长大了，学习的事情靠他自己自觉，对孩子完全放手，等到考试成绩出来后，发现和小学时的差距太大，成绩明显下滑，难以接受却又不知所措。其实，孩子由小学升入初中，并不仅仅是简单的进入高一个年级的学习，更是一个全新的阶段，初中学生的心理特点、学习内容、教师的教学方法以及孩子的学习方法、学习习惯等，跟小学都有很大的差异。在孩子的教育过程中，以家长为主体的家庭教育是不可忽视的重要组成部分，尤其在中小学衔接的过渡期，家长应适当了解中小学的差异，帮助孩子尽快适应初中生活。

一、家长应了解过渡期孩子的心理差异，做孩子的心理导师

孩子升入初中，年龄大多在12～14岁之间，这个阶段的孩子，心理上的一个主要特点就是具有半成熟半幼稚、半儿童半成人的特征。有意注意进一步发展，思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，自觉性、独立性逐渐增强，但自我调节和控制的能力还不够，易自满、易冲动、也容易灰心丧气，耐挫力较弱。孩子由小学升入初中，离开了朝夕相处六年的熟悉校园，进入新学校，面对新环境、新老师、新同学，再加上学习的内容和要求、学习方法等都与小学有所不同，很难一下子适应，需要有一个过程。家长首先要在思想上重视小升初这个过渡期，关注、了解中小学衔接的相关信息，了解初中阶段的作息制度、学习的科目，在暑假期间就有意识地调整孩子的学习、生活习惯，还可以带孩子熟悉新的校园，和孩子一起了解中学生活的情况，做好升学前的“热身”。升入中学后，家长应关心孩子的在校生活，关注孩子的学习动态，切不可撒手不管，放任自流。进入初一的新生往往对中学生活充满期待，也有从头开始、好好学习的决心，家长应关注孩子的心理，在这个阶段和孩子多交流，对孩子多鼓励，帮助孩子从心理上尽快适应初中生活。

二、家长应了解中小学学习内容的差异，做孩子学习上的帮手

小学阶段课程少，学生接受的大多是一些直观、感性的知识，而中学的课程较多，学习的内容明显加深。即使是语文、数学、英语这些小学曾经学习过的科目，也有了不小的变化，由直观的、感性的、零碎的知识点，变成了更完整、更系统的知识体系，而且对学生能力的要求也明显提高了。

以语文课程为例，小学语文教材内容比较简单，知识点少，以拼音、识字、简单的词句等基础知识为主，阅读理解少。一般侧重于识记和浅层的理解，思维难度不大。在对词句的理解程度上，一般只停留在文字的层面，比如要求联系上下文，推想词语的意思、辨别感情色彩、体会表达效果等。在对课文内容的理解程度上，小学阶段也只要求掌握最基本的表达顺序、表达方法和思想感情。从对课文的整体把握来看，也只是了解事情的大概，说出自己最主要的感受。在课文的选材上，虽然诗歌、散文、小说都有涉及，但大多以记叙为主，并且多以童话、寓言、神话、民间故事等样式呈现，比较符合小学生形象思维发达的特点。

中学语文教材和小学相比，阅读量大幅提升。不仅要求阅读白话文，还要求能阅读浅易文言文，文学作品的比例也有所增加。除了需要大量的识记之外，更注重分析与理解，思维的难度加大了。对词句的理解方面，要求在分析课文内容的基础上，体味、推敲重要词句在文中的意义和作用。对课文内容的理解，在原有的基础上还要求领悟内涵、品味语言。此外，文章题材类型也更加复杂多样，除了记叙文之外，还涉及到议论文、新闻、事理说明文等。

三、家长应了解中小学教师教学方法的差异，引导孩子学会听课

小学教师在教学中以“扶”为主，讲课速度较慢，课堂容量较小，知识点相对集中。针对学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，教学手段灵活多样，他们往往通过生动的语言、形象的表述、多彩的教具来吸引学生的注意力，更侧重于培养学生的形象思维。对于知识点的讲解比较精细，并且反复强化，学生基本依靠模仿和识记来学习、掌握知识。而在中学课堂中，教师的教学既重视知识的传授，又注重能力的培养。由于中学的内容加深了，知识点增多了，课堂容量大，教师的讲解速度也加快了许多。除了需要大量的识记外，更侧重于分析与理解，思维的难度加大了。教师在教学过程中一改小学时的精细讲解，而是以“粗放型”的教学方法为主，不再手把手地进行教学，而是在启发引导中培养学生的自主探究能力，提高学生的理解能力与抽象思维能力。

四、家长应帮助孩子养成适应中学学习的良好的学习习惯和方法

孩子由小学升入中学，显著的差异给他们的学习带来了不适感。有的孩子沿用小学时的学习习惯和方法，甚至认为只要在考试前强记强背，就能轻松取得好成绩，这样的做法在中学显然是行不通的。在小学阶段，学生基本依赖于老师的讲解，而到了中学，学习的内容增多了，难度加大了，要想在有限的时间内高效学习，就必须改变小学的学习方式，掌握自主学习的方法。家长应帮助并督促孩子养成课前预习、课上认真做好笔记、课后复习的学习习惯，将每天所学的知识及时消化巩固，每周对一周所学的知识进行梳理复习。在学习的过程中，不能仅仅依赖于老师的讲解，要在理解上下功夫，勤于思考，善于归纳总结，这样才能做到举一反三，触类旁通。

（作者单位：江苏南通市启秀中学）