采取知情交融 开展英语教学

李春兰

【内容摘要】为了能够更好的适应现阶段积极发展对外语人才尤其是英语人才的需要，作为学生学习英语的关键阶段，高中教学者必须摒弃传统的英语教学方式，积极适应全新的教学模式，探索情景教学的新方法，这样才能将实践型的英语人才培养出来。

【关键词】高中英语 教学 知情交融

知情交融教学策略，主要是指教师在高中英语课堂教学过程中，不仅要重视学生的认知能力，对于学生的情感表达以及思维能力也要给予足够的重视，并且需要结合学生的生活经验、教材内容以及课堂教学过程中的各个环节，发现并挖掘其中潜藏的情感因素，创设一种知情合一、情感交融的教学情境，在整个英语教学过程中始终贯穿情感教学思路。进一步激发学生学习英语的强烈渴望，推动学生的自主探究以及主动思考英语问题的能力，在教学过程中，慢慢形成有利于提高课堂教学效率的教学策略。

一、现阶段高中英语情景教学问题分析

实际上在我国，很多学科的知情交融教学都还处在触及的探索时期，情景教学在很多地方学校均没有形成非常成熟的模式，而作为教师在教学过程中期教学模式的改变也相对较小，教师在课堂教学中即使能够尝试着使用情景教学方法，不过也存在一系列问题，比如生搬硬套和学生参与度较低的现象，情景教学在教学过程中的教学效果不突出。

对于情景教学而言，尤其是英语的情景教学，学生积极有效的参与是情景教学实施的重要目的，要让学习者可以真正的体验主动思考和主动张口，要充分摒弃传统的教学模式，在应用情景教学实施教学的过程中应该培养学习者英语口语以及思考的能力。但是在显示英语情景教学过程中，教师一般很难摆脱传统的教学的问题，在教学过程中往往不能和学生有效的互动，学习者在整个课堂中学习的参与度以及参与热情不高，没有达到情景教学应有的效果。

二、充分实现高中英语知情交融

为了能够最大限度的适应新课改对英语教学的新要求，作为高中英语教师，一定要充分理解情景教学的出发点与落脚点，充分理解情景教学的要求以及情景教学的内涵，将情景教学的相关特点，同时和高中学习者的现实状况有机结合。把英语知识通过某些抽象的情景有效的呈现在学习者面前，尽可能的满足高中学习者发展与成长的需要，提升英语教学的实际可用性，这样才能从根本上提升高中英语教学的趣味性以及教学的效率。

科学合理的情景对话是实现情景教学的关键。实现英语教学情景教学必须要以学生学习为主，教师教学为辅的教学模式。对应应用情景教学而言，对话是最有效、最快捷，同时也是最简单的情景交流与情景教学方式。教师在教学的过程中可以通过熟读课堂内容，同时以课堂内容为主要根据，利用角色扮演的方式，在教学过程中设定某些情节，要求学习者自由分组交流甚至上台演讲，如此不但可以增强学习者的口语表达能力，同时也可以增强学习者逻辑思维能力。举例来说，在牛津英语的第一模块Teenage experience中，在学习第一单元的知识点中，教师可以有效的设置情景教学模式，比如通过设定图书馆、寝室以及食堂等情景，为学习者分配寝室管理员、图书管理员以及食堂师傅等完全不同的角色，这样就能让学习者之间用英语实施对话交流。另外，在教学过程中还可以以此为该堂课的教学主题，让学习者充分分享各自在学校学习期间的有趣问题、经历以及困惑等，通过学习者的互动、交流以及讨论，提升英语交流的能力。

三、采取知情交融策略，展开英语教学

1.树立正确的教学理念

教师需要紧跟现代教育改革的步伐，摒弃旧的传统教学理念，树立“以学生为本，促进学生个性全面发展”的教学理念。采用知情交融策略，创设一种恰当的教学情境，引导学生树立正确的学习态度，并且不断更新教学策略，在课堂中讲解英语知识时可以结合相应的例子或者名言警句，活跃课堂氛围，帮助学生认知与情感平衡发展。如：教师在讲解“distance”这个单词时，可以举一些相应的名言名句，The distance between your dreams and reality is called action.讲解“abandon”时，可以举此例“Dreams do not vanish， so long as people do not abandon them.”

2.重视学生的主体地位，激发学生学习英语的强烈渴望

在教学过程中，教师需要重视学生的主体地位，将知情交融教学策略的思路贯穿到整个英语教学过程中，还可以借助多媒体技术，营造一种浓郁的、趣味性的教学氛围，激发学生学习英语的强烈渴望。与此同时，在教学过程中，还需与学生进行必要的情感交流，可以通过提问、小组讨论交流、英语角色扮演以及英语辩论赛的形式，提高学生的积极性与兴趣。如：高中英语必修一“Friendship”这一单元，教师可以设置话题“What do you think is the true friendship should be like？”引起学生共鸣，让学生小组讨论交流看法。

结语

总而言之，在新课程改革精神的指导下，知情交融教学策略已经逐渐为广大教师所青睐，并且大范围的运用于英语教学中，以期进一步促进学生认知与情感的平衡发展。

（作者单位：江西省兴国县第一中学）