基于毕博网络教学平台构建大学生科技创新与知识应用训练体系

2015-12-07韩晓磊郝建华姜红霞蒋玉峰唐晓艳

教育教学论坛 2015年24期

韩晓磊+郝建华+姜红霞+蒋玉峰+唐晓艳

摘要：文献检索、试验设计与统计分析以及论文写作是学术研究的基本要素，是培养学生自主学习能力和终身学习能力的重要途径，也是大学生科技创新与知识应用的重要组成部分，但目前还没有系统完整的用于本科院校的科技创新与知识应用训练体系。现代信息技术，尤其是毕博网络教学平台引入常熟理工学院以后，为我校建立以上训练体系提供了充分条件。

关键词：文献检索;试验设计与统计分析;论文写作;毕博网络教学平台

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）24-0077-02

一、前言

大学生科技创新与知识应用，需要掌握以下三个环节的内容及技能，即文献检索、试验设计与统计分析和论文写作。常熟理工学院于2004年升本，是江苏省省属的二本院校，属于典型的应用型本科院校。以我校的生物科学、生物工程、食品质量与安全、食品科学与工程、应用化学五个本科专业为研究对象，将与大学生科技创新与知识应用训练密切相关的几门课程有机组合为一个课程群，并利用毕博网络教学平台，借助网络课程的交互、协作和开放平台，通过系统、规范的科学思维训练，为培养学生的信息素养、提高学生的科技实践创新能力和知识应用能力、提升毕业论文的写作质量打下了坚实的基础，也为进一步探索我校乃至新建本科院校大学生的信息素养培养、科技实践创新与知识应用训练体系、进行本科毕业论文规范化管理提供了实际样本。

二、文献检索

文献检索是从文献中获取知识和情报的方法，是针对在校全体大学生而设置的，为了培养学生的情报意识和捕捉信息的基本技能，帮助学生拓宽学习视野、全面接触学科前沿专业知识的必不可少的教育环节，所以得到了各高校的高度重视。文献检索在高等院校作为一门普及的教学课程已有20余年的历史，其涉及面广并与其他许多专业有紧密联系和交叉。高校文献检索课的诞生也是社会信息化及信息全球化的结果。自1981年教育部颁布文献检索教育任务以来，全国已有700多所高校开设了文献检索课，形成了2000多人的师资队伍，出版了600多种教材，培养的大学生累计已达近千万人，发表文献检索论文1500多篇，并出版了多种文集、专著和工具书，像这样大规模的信息素质与技能的普及教育是我国的一个创举。高校广大读者更是称文献检索课程为“读者治学的入门之学”。与此同时，伴随着网络技术、信息技术的快速发展，信息资源的数字化、多元化和运行条件的网络化使人们面临的客观信息环境发生了深刻的变革，此时用户的信息需求和用户教育需求也发生了深刻变化，数字化信息成为人们不可缺少的重要资源，但是如何获取最适用的信息却使人们感到迷惘。鉴于以上变化，现阶段文献检索课程以计算机信息检索为主要技术手段，以数字化信息资源和网络数据库的利用为主要内容，适时培养了学生的信息意识，使其掌握了现代化信息检索技能，增强了其自主学习的能力。

三、试验设计与统计分析

试验设计与统计分析是理学和工学等专业学生的一门非常重要的实用型课程，这门课程的特点之一是设计表格多、计算过程繁杂，但是数据分析的规律性强。试验设计与统计分析不仅提供了如何正确设计试验和收集数据的方法，也提供了如何正确整理和分析数据的方法。通过该课程的学习，不仅为大学生顺利完成毕业论文奠定了的基础，还培养了学生的科研能力以及独立分析问题和解决问题的能力。据统计，1978—2012年期间，CNKI数据库中关于《统计学》教学的文章有4466篇，关于《试验设计》教学的文章有97篇，其中85%以上的文章均为近5年来所发表;在Sicence direct中检索出关于Statistical的文章有2，080，824篇，所提及的问题和解决办法都有值得借鉴之处，但在不同的国家、地区、民族以及专业，其效果也差异极大。同时，随着计算机应用的日益普及，日常工作中计算和分析越来越需要计算机来辅助完成，现在以及今后的试验设计及数据分析也都会靠计算来完成。在现阶段课程讲授中，特别是数理基础薄弱的学生，如生物和食品专业的学生，他们很难把所学的知识与实际应用联系起来，因此教学重点就应放在软件应用和分析结果解释方面。

四、论文写作

论文写作是大学生在大学期间都会遇到的事情，也是他们继续深造时具备的基本能力之一。对刚进入科学殿堂的大学生来说，在科技论文写作过程中还存在着诸多问题，主要表现在论文缺乏创新性、规范性、理论性等，很难独立完成科技论文的写作。在较大程度上来说，论文写作能力是一个人学习能力、科研能力、创新能力等综合能力的反映。同时，它也可以集中展示一个人信息素质水平的高低。论文写作课程就是对本科生进行针对性的专业科技论文写作教学，使学生尽快熟悉科技论文写作规范与方法，提高论文写作质量。科技论文写作的课程内容包括科技论文写作的目的、意义、特点、写作方法以及科技论文需要遵循的各种标准、规范、语言习惯等，该课程也是对大学生科技创新与知识应用教学的重要组成部分，很多高校已将其列入必修课程，并不断地进行改革，以加强对本科生的培养。课程采用课堂讲授、专家讲座、分析讨论、写作实践等多种方式使研究生掌握科技论文写作的内涵与写作方法，提高科技写作能力，顺利进行科学研究，对本科生的成长发挥着重要的作用。

五、三者相互作用

由于文献检索、试验设计与统计分析和论文写作的教学目标相同，三者联系较为紧密，很多学者要求将三者合并教学。文献检索、试验设计与统计分析和论文写作的有机结合是将理论、方法和实践融为一体，能够激发大学生的创新意识和创新能力，培养大学生的情报意识，掌握利用计算机、互联网等工具从文献中获取知识和情报的科学方法，对于大学生科技创新与知识的应用是最好的学习方法。通过这样的学习使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，全面掌握科技文献检索、试验设计与统计分析和科技论文写作的方法，掌握文献信息检索的基础知识，熟练地利用图书馆馆藏传统文献检索工具和网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，并对我国有关信息安全与知识产权方面的法律、法规和常识有一定的了解，初步形成负责任的使用文献资源的观念，科学严谨的进行本专业的实验设计，对大量数据信息进行高效处理，最终保质保量的完成科技论文的书写与发表，以上有利于大学生毕业论文的顺利完成，为将来走上工作岗位或进一步的深造打下一个坚实的基础，促进大学生信息知识、信息价值、信息道德与信息安全的素质观念的形成与发展，提高大学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。

六、三者于毕博网络教学平台的应用

文献检索、试验设计与统计分析和论文写作利用学校的毕博网络教学平台，分为了三个网络课程模块，将各门课程建立为常熟理工学院校级网络课程，有计划、有步骤地对学生进行训练。在各门课程的建设中，强调开放性、交互性、共享性、协作性和自主性等网络课程建设的理念，教学中以讨论学习模式、协作学习模式、探究学习模式和个别化学习模式为主，使教师与学生、学生与学生之间进行充分地讨论和交流，有重点地完成相应模块的训练任务，构建了大学生科技创新与知识应用训练网络课程群。将课堂教学模式从以教师为主体转变为以学生为主体的模式，我们可以充分利用网络资源的丰富性和开放性，构建自主、协作的学习情境，让教师与学生真正成为课程的主体。最终通过相关课程的学习和实践，使学生受到了系统而有效地规范化训练，使科研创新能力和知识应用能力得到提高。

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