浅谈专业运动员职业培训的四个基本原则①

张丽娜 张恒波 陈志辉(.长江大学体育学院 湖北荆州 43403;.湖南体育职业学院社会体育系 湖南长沙 4009)

浅谈专业运动员职业培训的四个基本原则①

张丽娜1张恒波1陈志辉2(1.长江大学体育学院 湖北荆州 434023;2.湖南体育职业学院社会体育系 湖南长沙 410019)

运用文献资料法获取专业运动员发展的有益资料、通过特尔斐法获得专家对专业运动员退役安置权威观点、利用调查法获得专业运动员职业培训的实际实训的全校资料,针对我国专业运动员职业培训基础期、准备期、突击期三个时期过程中存在的不同问题进行规避策略探讨,进而分析我国专业运动员开展职业培训的注意事项。研究认为我国专业运动员职业培训在三个不同时期都需要“以政策贯彻始终,以质量控制全程,以目标引领全面,以师资践行全部”为基本原则。

专业运动员 退役安置 职业培训 基本原则

首先，决策保障贯彻始终。从2001年“十五”计划纲要，2002年“十六大”，2007年“十七大”，2012年“十八大”以来，中共中央的报告、决策和经济社会发展规划已多次强调，中国应该建立一个“学习型社会”，以及“终身教育体系”。可以见得，对“终身教育体系”的建设是中央和国家发展的一个重要的决定。所以，毋庸置疑，作为终身教育的一个重要的组成部分，非学历教育的发展也应得到强有力的政策支持和决策保障。从当下以后，要将党和国家的意志逐步地转化成国家的法律法规，并以相应的政策和措施配套，使之具有执行性、可操作性，使非学历教育切实得到良性的发展。

另外，要始终贯彻制度保障。制度保障，形成了运动员教育保障的基础，保障了专业运动员教育权的实现，主要是指以教育实施、办学体制为源制度，派生的一系列政策、法规，和次一层次的管理办法、条例等。所以，制度保障应体现在，将科学发展观和以人为本的理念作为指导思想，使合理性得到兼顾，使不合理性得到限制，将各种关系理顺，使竞技体育行为受到规范，使体育部门和教育部门的关系实现协调，让运动员教育秩序受到保障，使运动员的职业技能、文化素质等得到切实的提高。

再次，我们要始终将法律法规的保障贯彻到底。相关政策法规的制定是职业运动员职业教育实施的基本保证。针对专业运动员开展职业教育，国家制订了一系列政策法规，比如：《关于印发＜运动员聘用暂行办法＞的通知》、《关于进一步做好全国优秀运动员保障工作的意见》、《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》、《关于进一步推动体育职业教育改革与发展的意见》、《关于做好运动员职业转换过渡期工作的意见》、《自主择业退役运动员经济补偿办法》等。

新时期，我国由计划经济进一步向市场经济转变，竞技体育的竞争环境也在不断变化着。运动员的文化教育权利将不断增强，这对配套体育立法进程的加快，文化教育与运动训练脱节的短板的有效解决提出了进一步的要求[1]。

2 以质量控制全程的原则

以质量控制全程就是要求在运动员基础期、准备期和突击期全过程都要加强职业素质培养的质量控制。首先，要加强体育行业操守的职业规范。在市场经济社会发展中，同行业间通常同时存在着合作与竞争的关系，同一行业之间，要共同遵守一同制定的行业准则和游戏规则才能实现共同的生存发展。所以，各级职能部门要对体育职业教育培训机构进行指导，建立自己的培训协会，促进协会在在行业制度的建立、行业行为的规范和自律中发挥重要作用，使政府监管得到补充。其次，加强运动员自身素质的自我规范。在体育职业教育的举办进程中，不同的训练和教育阶段，运动员的自我约束是事关运动员获得职业知识和技能的关键因素之一，也是具有能动性较多和可塑性的重要因素。不同阶段的运动员要牢牢树立职业意识和主动学习职业相关知识技能的自我意识，自我控制因运动训练厌学的压力。再其次，加强教学督导促进教学质量提高。一是提高基础期、准备期和突击期文化学习或职业培训教程的教学督导员的素质，明确体育职业培训教学督导的督导职责；二是加强文化教育和职业培训的督导意见的整改，切实提高运动员的文化素质。最后，充分发挥政策杠杆作用，建立运动员文化教育成绩的激励机制，对于处于不同阶段的运动员按照其文化成绩突出的程度及和其他文化生成绩的距离给予相应的奖励，如入学补助，升学奖励等，让运动成绩好和学习成绩也好的运动员成为运动员中的精英模范[2]。

3 以目标引领全面的原则

首先，要克服学校教育、体育训练目标与社会实践和社会需求的不一致性和不同步性。当前我国学校教育目标、体育训练目标与社会实践和社会需求联系不够紧密，甚至偏离自身目标。其次，我们要克服学校教育目标和体育训练目标的分离现状，力争学校教育目标与体育训练目标两种融合，两种之间相互促进，有利对方的发展，让体育成为文化学习的调节剂和催化剂，让文化成为体育运动的发动机，让运动骄子因为文化突出而如虎添翼，运动成绩更上层楼[3]。再次，需使体制环境实现“体教结合”的良性互动。如中国奥委会名誉主席何振梁说的：“体育是和教育密切相关的，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育是走向歧途的体育，只有‘体教结合才有真‘体育强国'。”

4 以师资践行全部的原则

以师资践行原则就是要求用一支稳定高效的运动员文化教师队伍，用一套合符实际的教材体系，用一系列的教学设施来对运动员实施文化教育和职业教育培训，确保运动员的文化素质达标，就业能力达标。

第一，建立一支稳定，高效的运动员文化教育的教师队伍。“文化教育教师数量结构不稳定、职称结构不合理、学历层次偏低、工作待遇和条件差”是我国当前运动员文化教育教师队伍面临的主要问题。要解决这个问题，需要做好以下几点：一是迫切需要从现有教师中遴选素质好、科研能力强、学术水平高的教师作为学科、学术带头人，形成小学以专科为主，普通中学和高校以本科为主，并且硕士占一定比例的专任教师学历结构，努力建立一支有着高素质和合理的结构的稳定的优秀运动员文化教育的基本骨干队伍。二是迫切需要对运动员文化教师的工作条件与待遇进行改善。三是迫切需要加大培训力度，努力提高教师业务素质。

第二，建议不同层级和系统的运动员文化教育教材体系，满足不同层级运动员的文化学习需要，满足运动员未来就业的职业或岗位需要。“教材编写机构不健全、教材内容针对性不强、教材管理不规范和投入不足”是我国运动员文化教育面临的主要难题，解决这些难题需要做到：1)分阶段建立运动员文化教育教材建设专业委员会。2)对优秀运动员文化教育教材建设进行分类指导，深化教学内容和课程体系改革的研究。3)建立科学的运动员文化教育教材的评估机制，以保证教材的质量，使精品教材建设更进一步，让精品教材结合行业特色，更加实用和具备针对性。(4) 对运动员文化教育优秀教材进行评估，并对高质量优秀教材进行奖励。(5)将多媒体计算机对教学系统的开发与研制的辅助力度增强， 建设立体化教材的体系。

第三，加强办学条件投入，尤其是体育教学和训练的相关教学设施。运动员文化教育的经费往往具备着三大难题：“渠道不畅、供给不足、来源单一”，只足够维持最低水平的办学条件，运动员接受优质教育的需求难以得到满足。所以，需要使运动员文化教育公用经费标准得到明确、运动员文化教育专项基金被设立，开拓多个形式和渠道，筹集运动员文化教育的经费；需要使经费来源的渠道更加宽广，坚持通过多个形式和多个途径来使运动员文化教育经费得到筹集，使政府、社会、学校和个人一起承担的经费筹措机制得以建立。

所以，我国在运动员在职业培训的基础期、准备期和突击期，都必须坚持一些基本原则，即“以政策贯彻始终，以质量控制全程，以目标引领全面，以师资践行全部”。只有认真落实我国专业运动员的职业培训，切实提高我国专业运动员的就业综合素质，才能有效提高我国专业运动员的退役安置难题，促进我国专业运动员可持续性发展，进而促进我国体育事业发展。

G807.4

A

2095-2813(2015)08(a)-0000-00

国家体育总局优秀运动员文化教育研究项目(2011B067)

张丽娜(1987，3-)，女，汉族，河北唐山人，硕士生，助教，研究方向：体育教育训练学。