浅析游戏教学法在高校田径教学的应用①

金丽

(青岛大学 山东青岛 266071)

在高校课程的开展中,体育课程是基本的课程构成,它通过各类利于强身健体的体育器材和带有各种训练目的体育活动对学生的体育素质进行专门化的培训。田径教学是体育教学中的一个重要分支,它的教学方式是体育教学类型中最为受到关注的教学,为了高效地提高田径教学的水平,游戏教学法被引入并得到普及化的应用,在达到强身健体目的的基础上激发学生田径学习的训练的兴趣,带动学生真正的参与到田径课程中,在心理上和生理上得到全面化的延伸。该文将对相关问题进行探讨。

1 游戏在田径教学中的价值分析

1.1 活跃课堂氛围,激发学生田径训练的积极性

体育教学在本质上属于教学实践活动,它的教学效率与学生的学习兴趣有关,而游戏被运用到田径教学中的重要作用就是能够极大限度的激发学生参与田径活动的兴趣、提升积极性。在田径教学中,由于游戏的融入使整个田径教学活动的形式更加生动灵活、趣味十足,在这种轻松活跃的课堂氛围中向学生传授田径知识就能够有效的调动学生思维活跃性,与教师的教学思路发展基本保持一致,按照教师设定的田径教学的任务和目标来有针对性的完成田径训练。在这种活跃的课堂氛围中,学生的学习兴趣得到了极大程度的激发,在这个过程中更是将学生在田径课堂上的被动接受田径教学理论知识和实践性活动技能的局面进行了扭转,转变为主动地获取知识、掌握技能的状态,学生主动参加田径教学活动和被动的接受田径理论这两者所能够达到的教学效果是截然不同的,唯有让学生积极主动地参与其中,学生才能在接受基本教学内容的层面上进行打破常规式的尝试和实践,而游戏的融入正是这样一种为田径教学提高教学效率提供的契机。

1.2 提高田径教学的质量,推动理论知识与实践技能的融合

从田径教学的基本性目标来看,教学应当确保教学质量的提高。游戏运用到教学实践中是作为田径知识理论和实践技能连接融合的纽带,它能够在两者之间架起融合的桥梁,使学生能够在游戏所营造的活跃课堂氛围之下理解田径理论知识并灵活的运用到实践技能中,要运用游戏达到提高田径教学质量的目的,一般有三个环节。第一,将田径训练之前的热身运动以游戏的方式呈现出来通过刺激学生的中枢神经系统产生兴奋性来推动全身器官与肌肉迅速的进入到运动的状态,增加肌肉的弹性并降低学生受伤的概率。第二,用游戏的方式来展示田径教学的基本理论课程内容,使学生从游戏中获得理论知识,将理论知识的来源多渠道化,引导学生积极的投入到理论的学习中,推动田径学习质量的提高。第三,在实际训练中,将严苛、枯燥的正规式体育训练转化成趣味性更浓、轻松度更高的游戏式训练,在心理和生理双方面中降低学生参与体能训练的疲劳感,让学生更多的享受这个过程。

1.3 锻炼学生的人格品性,增强集体意识

在田径训练中结合游戏的方式进行教学,通常不是单个人能够独立完成的,而是需要集体的合作才能够完成。田径教师为了保证游戏教学的实效性,通常离不开特定规则的约束,教师在这个过程中一般需要对学生进行分组并以趣味性比赛的形式进行统一的训练,在这一训练条件的限制下每一个学生都需要形成小组之间的密切配合用个人行为的完善带动整体的进步,在这种训练方式的影响下,学生时就逐渐将个人意识演化成为集体意识,其集体荣誉感也会增强,提高了学生集体协作的能力。

1.4 完善学生的精神品质培养

在田径教学中,游戏的形式展现是通过为训练设定一定的规则模式,由学生按照游戏的规则、活动的要求和判定胜负的标准来参与活动,对于输赢不同的人形成不同的奖惩制度。在此前提下,就要求学生不仅要严格按照游戏规则参与到田径活动之中,而且还要通过努力来追逐游戏的胜利。学生接受这种形式的田径训练可以在无形之中培养学生们遵守纪律、严格按照规律办事的良好品性,同时使学生们形成一种努力拼搏、持之以恒、为了实现目标而全力以赴的精神态度,也就是说游戏在田径教学中的融入对于改善学生的综合修养具有重要的影响。

2 游戏教学法运用到田径教学中的可操作性

2.1 与田径教学的关联性较高

田径教学实际上就是一个技能掌握并最终达到熟能生巧的过程,田径学习一般是通过大量的训练项目来对知识理论和实际技能操作进行巩固与领悟,其中最重要的就是要对田径动作的要领进行掌握,但由于传统的田径教学受到课堂表现形式单调和教学方式落后的影响,使得学生对于田径教学兴趣不大,进而导致对于工作的要领不能够真正掌握,正是因为传统田径教学的教学方式不能够满足学生田径训练的高水准,所以游戏教学法的出现才会受到田径教学的欢迎,将田径教学法与教师科学化的指导相结合,则田径课堂的管理难度就相对减低,使课程呈现出高组织性和高纪律性,引导教学效果的提升。学生借助新式的田径教学方式来与其他学生形成对比,更好的找出自身与他人之间的差距,充分领会不同动作的精髓,提高对具体动作技巧的感悟,在轻松的游戏形式中掌握田径训练的技巧则印象更加深刻,有效地实现理论与实践相结合的目的。

2.2 是遵循大学生的身心发育规律的体现

在高校教育中,传统的田径教学一般是强制性的学习课程,学生即使不喜欢也要按照教学政策的相关规定参与到其中,并且在参与的过程中还要用古板的课堂纪律规定对学生参与训练的行为进行约束,在长时间的约束中无疑会使学生产生对田径参与的一种厌恶心理,对于田径训练中的一些动作要领也没有认真感受的兴趣导致听课不认真、教学效率低。将游戏教学法运用到体育教学中,能够在相对自由的环境中引导学生尽情的展示自己喜欢或擅长的运动项目,带动教学效率和教学质量的全方位提升。

3 游戏教学法在田径教学中的实际应用

3.1 将游戏教学法运用到田径教学中应当注意的安全问题和思想教育问题

要将游戏教学法运用到田径教学中,首先就要对游戏教学法在实际教学应用中应当注意的问题进行充分的了解,主要有两个方面。第一,将游戏教学法运用到田径教学中要注意安全问题。体育训练的最终目的是强身健体,帮助学生塑造强健的体魄,推动学生身体素质的提高,因此高难度、高危险并且可能会对学生的身体健康、生命安全产生威胁的锻炼项目都不符合体育锻炼的目的,一旦发生了安全问题,体育锻炼也就失去了存在的价值。针对田径运动项目来说,教师在这个过程一定要注意的是,游戏教学法会使学生的神经处于高度兴奋的状态,因此可能也会由于疏忽大意而增加项目的危险性,因此教师一定要严格掌控训练的强度,同时要关注训练场地的具体情况,发现有上下起伏或者较滑的区域一定避开,在游戏式训练项目中要使用的器械教师一定要认真负责的检查,将学生的安全保障工作做好。第二,将游戏教学法运用到田径教学中要注重学生道德素质的培养,在游戏中强化学生个人德行的教育,使学生形成良好的道德素质和精神状态。游戏式的田径训练本身就蕴含着对学生的道德规范约束,学生只有形成强烈的集体意识、高度的责任意识和认真的训练态度,共同为集体荣誉而奋斗,才能在训练中克服艰难险阻,逐渐培养并发展遵守纪律的良好习惯和团结协作、共同奋斗的精神品性。

3.2 要对游戏项目的课程内容进行科学合理的安排

游戏教学法是体育课程教学中的创新,与传统的授课内容存在差异,这就需要体育教学课程对教学中的任务内容安排进行调整,达到与游戏教学法相互配合共同促进教学质量提高的效果,主要从四个方面着手。第一,体育游戏在教学过程中的时间安排要恰当。在大多数情况下,体育游戏出现在准备活动之后或者放松练习之前,主要是对学生的身心进行舒展,但在实际应用时也可以根据田径训练的教材内容和教学目标将适合的游戏方式将其作为课程田径训练的主干部分。因此概括性的来看,只要能够对提升课堂教学效果并提升学生的身心健康有促进作用的,就可以将游戏穿插到任何一个教学环节中,教师只需要把握好限度,引导学生从中体会动作要领和课堂教学的精髓。第二,要将课堂教学任务与游戏相结合。游戏运用到田径教学中的目的就是促进教学效率的提升,如果游戏的存在对教学任务的完成没有促进作用,游戏在课堂中的应用就失去了意义。为此对于课堂游戏的选择要建立在充分考虑教材内容的基础上,在提升学生学习兴趣的同时,更重要的是关注教学任务的完成,形成游戏选择的针对性。第三,游戏的各个方面要与田径教学自身的特点相吻合。不同的体育训练项目都会有自己的特点,包括对训练场地的要求、训练器材的使用、训练时间的规定等,而在田径教学中,游戏的设定就应当考虑田径运动的特点,在综合分析的基础上形成较为科学的游戏训练方案。第四,要结合训练生的年龄大小和实际承受能力安排游戏。例如在游戏强度的分配中,身体素质较好的学生就可以参与到训练强度大的游戏中,而身体素质较差或者年龄较小的学生就可以参与到训练强度较小的游戏中如袋鼠跳等,使每一个学生都能够得到合适的训练。

3.3 对田径运动中的游戏进行管理和组织

学生在做游戏时通常会出现的一个现象就是混乱,教师将游戏运用到教学中如果掌控不好局面就会对教学质量产生负面影响,为此教师需要在教学设计环节对游戏进行合理细致的安排,突出重点,用课堂纪律来将学生的行为限制在可控局面中,提前划分好活动小组,避免现场分组造成的混乱。在课堂实际应用中,教师要对学生参与活动的情绪进行观察,如果学生的情绪低迷教师就要适当穿插新颖别致的游戏来激发学生活动训练的热情,如果学生的情绪过于高涨并且有超出可以掌控局面的趋势,教师就可以居中调停,让学生进行自我调整,总之教师在这个过程中就需要对课堂的氛围进行有效的掌控和调整,使学生始终在合理的田径训练范围内开展活动,实现教学目标。

随着教学改革的深入发展,高校更加注重学生全面素质的提升,田径运动课程作为锻炼学生体魄的重要课程在其中发挥着重要的作用。当传统的田径教学已经不能够满足现代社会发展对于学生体能素质的要求时,就要创新教学方式,运用先进的教学方式调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,游戏教学法以其独特的趣味性和高效性在提升学生体能素质的田径训练项目中发挥着重要的作用,为此就需要教师进行科学的分析与研究。

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