如何在中学体育教学中培养学生的价值观①

高秦生

(秦安县第二中学 甘肃天水 741600)

随着我国教育水平的不断发展以及教学改革力度的不断推进,高校教育已经逐渐将学生综合能力的培养放在了越来越重要的位置之上。对于学生的成长而言,学习能力的提高和知识内容的掌握只是教育目标的一部分,另一部分就是对其人生价值观的培养,为日后的社会实践提供指导。中学阶段是学生构建人生价值观最重要的时期,因而在中学阶段要特别注重对学生思想道德的教育。健康的心理产生于健康的身体,对于中学生来说,体育课程是学生进行身体锻炼和技能培养的最重要途径,体育教学是提高学生综合能力素质的主要途径之一,体育活动对学生心理健康方面具有十分重要的作用。为了满足学生对体育教学越来越高的需求,教师应该抓住中学阶段这一重要时期,将体育教学与心理教育相结合,使学生身体素质提高的同时,也实现的自我情操的培养。

1 培养学生价值观的重要性

1.1 价值观概述

价值观是一种思维模式和价值取向。价值观的而形成主要建立在思维感官之上,通过进行认知、理解、判断等一系列的心理活动,实现对事物是非的辨定,从而体现出人、事、物的价值和作用。

价值观是人们在社会实践中逐渐形成的一种观点,主要包括了什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题。价值观的内容主要包括了以下两个方面:一方面表现为人的价值取向和追求,特别是对目标的追求;另一方面则表现为人的价值尺度和行为准则,也可以说成是一种行为的评价标准。价值观的形成对于人在社会中的生活实践具有一定的指导作用。

1.2 价值观培养的意义

1.2.1 价值观是人们认识水平的体现

众所周知,价值观是在思维感观的基础之上所形成的,它直接反映了人们对客观世界的评价和看法,是主观思维在实际当中所体现的一种重要途径。

1.2.2 价值观对人的行为活动具有指导作用

对于不同的人来说,其价值观也会存在一定程度上的不同,最明显直接的表现就是人的社会行为的体现。受到正确价值观的影响,人的社会行为是被社会大众所接受和认同的;受错误的价值观的影响,可能会在生活中出现如偷盗、抢劫、不遵守道德规范等错误的行为。

另外,正确的价值观能够促进人格的全面健康发展。价值观的形成离不开自然和人文环境对其的影响,价值观的形成使人们能够用更加积极向上的态度来面对生活中所出现的困境;而且,价值观还能够对自尊自爱、坚强独立等性格特点的形成产生一定的促进作用;同时,价值观还能够指导人们拥有远大的理想和将其付诸于实践的勇气。

2 中学体育教学的现状

2.1 学校和学生对其重视程度不高

由于体育课程不在高考考试的范围之内,受到应试教育思想的直接影响,很多学校和学生本身对体育学科存在不重视的现象。在中学实际体育教学过程当中,学校对体育教师的选择就存在重要的问题,甚至是由其他学科的老师代教;对于学生自身来说,由于对此学科的不重视,很多学生都不愿意在体育的学习中花费太多的精力和时间。

2.2 考试评分模式长期保持单一性

对于很多中学学校来说,体育学科的考试和成绩评定的方法长期都是一成不变的。在体育学科的考试中,教师通常都是将学生相关运动项目的成绩来作为实际的课堂成绩,对学生身体素质等方面的内容不做更多的分析和总结,与体育教学的实际目标和意义相背离,根本无法实现对学生价值观的培养。

2.3 体育学科课程设置不合理

在很多中小学校当中,都存在着对体育学科课程设置的不合理性。与其他学科相比较而言,每学期体育课的学时大约为30多个学时,其中理论课的学时数只占据了其中的10%左右。在这些有限的时间之中,教师在对学生进行基础体育运动的教授同时,根本无法实现其他教学内容的传授。

3 在中学体育教学中培养学生价值观的途径

中学阶段作为培养学生价值观的最重要的时期,教育人员应该对上述谈到的体育教学中存在的问题进行全方位的掌握,并对学生的个体差异进行有效的分析,投入人力、物力和财力,来寻求合理的解决措施,以实现体育学科的实际价值:在锻炼学生身体体能的同时,促使其正确价值观的形成。

3.1 在体育教学中培养学生顽强的品质

根据相关的调查研究,我国大部分中学生都是独生子女。由于受到家庭环境的影响,这些独生子女在生活中常常会受到老一辈的宠爱,再加之家长对他们的过度呵护,任何需求都会尽可能的满足,使得这些孩子在生活中缺少吃苦耐劳的精神。针对这一现象,在中学体育教学实践当中,不仅要对学生的体能进行锻炼,还要注重对其顽强品质的培养。

例如,在进行中学体育课程教学内容设置的时候,教师可以根据学生的特点,设置一些长跑和爬山等具有一定难度的活动项目。由于长跑和爬山是一项体能消耗比较大的活动,在进行的同时,教师可以让学生进行坚持,从而实现对吃苦耐劳、顽强拼搏品质的培养。

3.2 在体育教学中提高学生审美能力

审美观是价值观的重要组成部分,在信息爆炸的现代社会中,由于互联网的发展和普及,使得学生接触到了很多的不良信息,因此,对于培养学生审美能力和是非观念的提高是中学体育教学中的又一重要内容。在体育教学内容设置的时候,要提高学生的审美能力,从而实现创造美的能力。

例如,在体育教学的过程中,教师可以利用多媒体技术,向学生展示体育舞蹈、健美操等内容,在视频播放完成之后,再指导学生进行实际的练习,使得学生在此过程中能够充分地理解力量之美、形体之美以及韵律之美等;还可以通过滑冰、游泳等体育活动来感受协调之美。

3.3 在体育教学中培养合作意识

竞技活动是中学体育教学中非常重要的一项内容,在进行竞技活动的时候,不仅能够使每一位学生都亲身参与到其中,提高他们的抗压承受能力,还能获得为集体利益而奋斗的荣誉感;同时,在体育教学中设置竞技的内容,可以促进学生之间的相互合作,增加学生之间的感情交流,从而实现班级整体凝聚力的提高。

例如,在中学体育教学的过程中,教师可以将班级划分成几个小组,通过投篮比赛、足球比赛、拔河比赛等游戏规则的设置,使每一位学生意识到自己的能力是实现集体胜利的一部分,从而提高学生的集体观念和合作意识,对于学生价值观的培养具有十分重要的意义。

3.4 在体育教学中提高对成功的认识

中学阶段是学生相关意识理念形成的重要时期,在竞争越来越激烈的现实社会当中,受到外界环境因素的影响,学生对于成功概念的认识经常会出现一些偏差。一些学生认为为了成功可以不择手段,一些学生由于对成功过分的渴望,常常会出现焦虑等负面情绪,这些对于正确价值观的形成具有一定的阻碍作用。因此,在中学体育教学的过程当中,教师应该对学生思维进行正确的价值引导。

例如,在中学体育教学中设置连续跳绳的活动内容,有的学生能够迅速的掌握其中的要领,在完成之后就去嘲笑其他的同学;还有一些学生在几次失败的尝试之后,会出现沮丧的心理,不再进行尝试。这时,教师就要对其进行心理指导,使其正确理解成功的概念,以实现正确人生价值观的形成。

除了以上所谈到的几点具体措施之外,教师在进行体育教学的过程中,还可以很据不同学生的兴趣爱好的不同,对其创新能力进行培养;在进行一些比赛的过程中培养学生遵守公共秩序的习惯等,这些都对学生形成正确的价值观具有直接的推动和促进作用。

4 结语

随着社会现阶段的发展,竞争已经逐渐成为社会发展的一大特色,为了适应现代化社会发展的需求,已经不再单单以知识水平能力来作为人才选拔的主要内容,其身体的健康程度、思想观念水平以及心理素质等也占据了十分重要的位置。教育要从小抓起,因而在进行素质教育的过程当中,教育人员应该保持着不偏科的教育观念,将体育学科放在同样重要的位置之上,并积极探索科学有效的措施,来实现对学生价值观的培养。

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