高校优秀少数民族运动员培养的初探①

黎玺

（德宏师范高等专科学校 云南德宏 678400）

自2010年《关于进一步加强运动员文化教育与运动员保障工作的指导意见》实施以来,我国各级各类高校都十分重视优秀少数民族运动员培养工作,特别是由于我国属于多民族国家,由于经济、地理、历史等诸多因素,不同民族运动员的特质都不尽相同,因而高校在培养少数优秀民族运动员的过程中,必须给予更加高度的重视,只有这样才能培养出更多、更好、更优秀的少数民族运动员。尽管目前我国各级各类高校少数民族优秀运动员培养工作取得了重要成效,但仍然存在很多不容忽视的问题,在一定程度上制约了高校少数民族优秀运动员的培养工作。这就需要我国各级各类高校特别是少数民族聚居地区高校,必须充分认识少数民族优秀运动员培养工作的重要意义,从当前高校少数民族运动员培养过程中存在的突出问题入手,创新培养理念,采取有效措施,推动高校少数民族运动培养工作改革、创新与发展,为我国培养出更多优秀少数民族运动员。

1 我国高校少数民族运动员培养存在的问题

我国始终高度重视少数民族体育运动的发展,同时也高度重视少数民族地区运动员的教育教学和发展工作,因而我国各级各类高校特别是少数民族聚居地区高校更是高度重视少数民族运动员培养工作,为我国培养了一大批少数民族运动员。但深入分析我国高校少数民族运动员培养工作,在取得重要成效的同时,也存在着一些不容忽视的问题,主要体现在以下几个方面。

1.1 重视程度还需要加强

高校少数民族运动员培养工作能否取得实实在在的成效,这首先取决于高校是否重视少数民族运动员的培养。尽管我国各级各类高校普遍重视少数民族运动员的培养工作,但仍然有个别高校对少数民族运动员培养工作不够重视,制约了少数民族运动员培养工作的深入开展。比如,个别高校对少数民族运动员的培养没有纳入日程,特别是认为少数民族运动员较少,因而也不需要给予高度重视;再比如,个别高校对少数民族运动员培养工作尽管比较重视,但仍然存在着“说起来重视、做起来忽视”的问题,致使少数民族运动员培养工作流于形式。总之,尽管我国高校少数民族运动员培养工作取得了成效,但由于个别高校不重视或者重视程度不够,少数民族运动员培养工作还停留在浅层次上,没有进行深入的开展,因而效果也不够理想。

1.2 师资力量还需要加强

尽管从总体上来看,我国各级各类高校在少数民族运动员培养的师资方面比较完善,但仍然存在着不足的问题。从调查情况来看,目前我国很多高校在少数民族运动员培养方面的师资力量投入不足,很多少数民族体育项目没有专业教师,尽管有很多老师开展少数民族运动员教学工作,但由于缺乏专业化,因而在一定程度上制约了少数民族运动员运动水平的提升。比如,目前马术、古典式摔跤、柔道、举重、拳击、武术散打等体育运动项目在少数民族运动员当中开展得不是很好。再比如,目前一些高校的体育教师在开展训练过程中,缺乏对少数民族运动员教学方面的研究,在训练过程中也不能做到有的放矢,制约了少数民族运动员培养效果。

1.3 培养模式还需要加强

尽管我国各级各类高校在培养少数民族运动员过程中,都形成了自身的培养模式,而且也发挥了重要作用,但仍然存在很多不足之处。比如,个别高校在培养少数民族运动员过程中,没有正确处理好“民族”与“体育”的关系,在课程设置方面不够科学,对少数民族体育运动项目设置较少,更多的是对少数民族运动开展常性体育运动项目训练,这就导致少数民族运动员不能更多更好地从事本民族的体育运动项目,这对于弘扬我国少数民族体育运动十分不利。再比如,个别高校在培养少数民族体育运动员方面,没有处理好“教学”与“训练”的关系,或训练时间过长、教学时间过短,或训练时间过短、教学时间过长,这些都不利于少数民族运动员的培养。

2 我国高校优秀少数民族运动员培养问题的解决对策

2.1 重视高校少数民族运动员培养工作

要想解决我国高校少数民族运动员培养方面存在的突出问题,培养一批优秀的少数民族运动员,各级各类高校必须高度重视少数民族运动员培养工作,将少数民族运动员培养工作纳入到高校体育教育、体育运动、体育发展的重要内容,进一步加强组织领导,加大投入力度,这样才能为高校少数民族运动员培养工作提供组织保障。各级各类高校还要将少数民族运动员培养作为弘扬少数民族体育文化、作为丰富高校体育运动内容的重要措施,既要进一步拓展少数民族运动员生源渠道,又要增加少数民族运动项目,使少数民族运动员能够在高校得到培养和锻炼,特别是能够使少数民族运动员本民族的优势体育运动项目得到学习。

2.2 强化高校少数民族运动员师资力量

高校少数民族运动员师资力量如何,对高校优秀少数民族运动员培养工作具有决定性作用,这就需要各级各类高校进一步强化少数民族运动员师资力量,为少数民族运动员培养工作奠定坚实的师资基础。一方面,各级各类高校要引进和培养一批符合少数民族体育运动项目的专业教师和教练员,给予更高的待遇,使他们能够安心在高校开展少数民族运动员培养工作;另一方面,要进一步健全和完善少数民族运动员教师和教练员考核、评比、激励、约束、奖惩机制建设,形成一套科学的制度体系,更好地激发专业教师和教练员的积极性,使其作用得到更有效发挥。

2.3 创新高校少数民族运动员培养模式

各级各类高校在开展少数民族运动员培养过程中,必须进一步创新培养模式。重中之重的就是要正确处理好“体育”与“民族”之间的关系,着眼于弘扬我国少数民族体育运动项目,从高校自身实际以及少数民族运动员实施情况出发,设置更加符合自身实际的少数民族运动项目,让少数民族运动员都能够有“用武”之地。各级各类高校还要正确处理“学”与“训”的关系,既要提高少数民族运动员的文化素质,又要提高他们的体育素质,使他们的综合素质得到显著提升,这样有利于使高校少数民族运动员更加优秀。

综上所述,尽管从总体上来看,我国高校都十分重视少数民族优秀运动员的培养,同时也取得了一定的成效,但仍然存在很多不足,比如存在着重视不够的问题,师资力量不足的问题,培养模式落后的问题等,已经制约了高校少数民族优秀运动员的培养工作,同时也对我国民族体育运动造成了一定的影响。这就需要我国各级各类高校要高度重视少数民族运动员培养工作,特别是对通过提高重视程度,加强师资力量,加强管理工作等,能够使高校少数民族运动员培养工作更加科学、规范、高效,为我国培养更多更优秀的少数民族运动员,同时也更有利于推动我国民族体育运动的发展。

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