多媒体技术在中职体育教学中的应用

2015-12-05范莉莉彭乐延

当代体育科技 2015年3期

范莉莉彭乐延

（广西玉林农业学校广西玉林 537000）

中职体育课程是以学生身体素质发展为核心的学科。如今中职体育教学受到了越来也多的重视,但其仍然存在着诸多教学问题。如何全面提升中职体育教学质量,实现体育素质与体育美学的结合,是目前中职体育教师所面临的难题。而多媒体在教学中的应用,体现出了直观性、互动型等许多优势,能够全面激发学生兴趣,提升教学质量。下文则针对多媒体技术在中职体育教学中的应用展开探讨。

1 我国中职学校传统体育教学的目的及现状

1.1 中职学校体育教学的目的

中职学校体育教学宗旨为积极推进素质教育,促进中职学生德智体的全面发展,培养学生竞争意识以及健康的审美观,提升学生的心理素质与社会适应能力;实现体育综合功能,结合体育教育实现对学生的运动教育、品质教育、健康教育等多种教育功能。中职体育教学的目标在于树立起终身教育的理念,提升学生未来职业所需的身体能力。按照教学规律以及教育对象不同年龄段身心发展特征,合理安排体育教学锻炼过程与顺序,使终身体育成为整体;根据中职学校的教学特征,展开针对性地训练,促进学生能够具备从事专业工作所需的身体素质以及工作能力。

1.2 我国中职学校传统体育教学的现状

随着素质教育的不断推进,中职学校对于体育教学也更为注重,对于体育教学系统进行了较为全面的探索,教学效果得到了一定程度的提升。但就现状来看,中职学校传统的体育教学仍然存在着诸多问题。首先,中职体育传统教学的模式较为单一,教师大多以口头讲授作为主要的教学方式,许多理论课都是照本宣科,教学内容枯燥乏味;偶尔使用画图、幻灯片等辅助的方式。许多教师对于常规的多媒体使用有些力不从心,灵活性较差,效果不足。其次,中职体育传统教学受到时间与空间的限制,学生只能在规定的时间以及空间内上课,通常只能在课堂中口头传授以及在运动场上示范动作,学生与教师之间的互动与沟通不足,师生之间信息交流的渠道较少。此外,传统体育教学模式中对于动作技能通常由教师示范与讲解,对于一些高难度与高技巧的动作,需要教师具备较高的技术水平,学生也难以在一两次的示范中看清动作,这种口头讲解以及亲身示范的教学方法难以达到预期的教学效果,体育教学质量受到很大影响。

2 多媒体技术的特点及应用于中职体育教学中的优势

2.1 多媒体技术的特点

随着网络技术与多媒体技术的不断发展,多媒体技术在现代教学当中得到了广泛应用。具体来讲多媒体技术是指图文以及音像等信息传达方式的综合体,其能够让信息的传达更形象具体。多媒体技术教学模式是多媒体技术同计算机辅助教学结合而产生,多媒体技术应用于现代教学当中,结合学科的特征与内容,充分利用信息化手段,化静为动、变抽象为具体,最大限度地激发学生的学习兴趣。优秀的教师通过对多媒体课件的制作,创建良好的教学情境,不但能够体现出因材施教、丰富教学内容与手段的作用,同时也可以最大限度满足学生需求,起到事半功倍的教学效果。多媒体教学是现代教学的必然趋势。

2.2 多媒体技术应用于中职体育教学中的优势

如今越来越多的中职体育教师认识到了多媒体教学的重要作用,多媒体适用于日常体育教学中的各个项目,能够为体育教学提供更好的教学方法与环境。具体来讲,多媒体技术应用于中职体育教学中的优势主要体现在以下几个方面。

首先,多媒体技术的应用有助于激发学生对于体育学习的兴趣。如今随着中职学校的扩招,中职生源质量也在不断下降,许多学生对于体育运动毫无兴趣,对基本的足球、篮球等的规则基本不了解,学生在体育教学活动中的参与度低,体育课堂氛围沉闷。而多媒体手段的应用,能够结合其丰富的教学方法,新颖的教学手段,克服传统教学单一的弊端,向学生传达声情并茂的教学信息,极大提升中职学生体育课堂学习的兴趣,充分发挥学生的积极性与主动性,从而全面提升教学效率。

其次,多媒体技术的应用能够引导学生突破教学中的重难点,中职体育课堂教学中,教师对于技术动作的讲解与示范时教学的重点与难点,传统教学中教师对于动作示范无法让学生充分领悟动作要领,学生无法全面理解,教师往往也束手无策。而多媒体的应用则能够通过图片、视频等资料,将体育技术动作进行细化演示,向学生传达细致具体的体育动作内容,让学生通过视觉、听觉等感官去领悟每一个动作要领,使复杂的动作简单化与形象化,从而突破中职体育传统教学中的重难点。例如在讲解篮球主要规则时,可以通过播放美职篮的比赛视频,让学生通过观看世界顶级运动员在篮球场上的比赛来发现问题,教师可让学生在观看中总结球员有哪些犯规、不同层次的犯规等,通过视频将枯燥的规则讲解变成了生动形象的案例展示,学生不仅提升了学习自主性,对于规则的了解与掌握也进一步加深。

此外,多媒体技术的应用也能够拓展体育理念,培养学生的创造力。多媒体技术的应用,不仅能够让学生学好体育知识,也能够让学生体会到体育运动的魅力所在。多媒体通过丰富的表现内容与手段,让学生感受到体育运动所散发出的和谐、人文、竞技的文化内涵,拓展学生体育理念,从根本上改变传统的体育教学达标考核的基本教学目标,提升了学生对于体育运动的领悟,培养学生体育文化素养,让学生了解我国的体育文化,并加深对于体育发展的认识,达到中职体育教学的德育目标。例如在讲解跑步时,教师可结合多媒体课件的制作,将短跑名将例如博尔特、刘翔等在国际大赛当中胜利的视频文件整合起来并编排到课件当中,再加上音乐与文字,将运动员的积极拼搏、全力争胜的体育精神表现出来,让学生在观看中不自觉地受到积极向上的体育精神与体育文化的感染。

3 中职体育教学中应用多媒体技术的注意事项

3.1 要与传统教学模式相结合

多媒体技术作为一种教学手段,能够在教学中发挥很大的作用,但多媒体教学也存在着一定的局限。多媒体无法代替实践教学,教师在应用时需要保持对多媒体技术的全面认识,避免因过度依赖多媒体教学而造成不良的影响。通常情况下,多媒体技术教学放在体育理论课教学中,或者在体育实践课之前的动作纠正阶段使用,但使用时需要注意对于时间的把握,体育课主要还是需要在户外的锻炼与学习,作为一种辅助性教学手段,多媒体应在学生最需要获取大量技能与技术信息的时候应用。教师在应用时需充分结合学生的实际情况,发挥学生的主体作用,注重学生的亲身体验与多媒体演示的结合。

3.2 提升教师自身文化素质

体育教师在教学中起着非常关键的作用,在以学生为本的前提之下,体育教师需要提升自身的文化素质与修养,为学生营造一个更为生动与活力的课堂;平时应当与学生多互动,了解学生的兴趣爱好以及教学需求,完善自身教学方法,充实教学内容,更好地安排教学活动与教学内容。同时,体育教师也需要不断加强学习,熟练对多媒体技术的掌握,提升对多媒体技术的应用能力。中职体育教师由于客观原因对于计算机接触并不多,通常并不喜欢利用多媒体授课;也有部分教师认为体育教学任务的完成主要通过室外实践课。这种错误的教学观念需要也及时改进。中职体育教师可以参加培训班来提升自身的计算机水平;学校也应当重视对教师的培训工作,定期对教师通过请进来与送出去的方式进行培训。

3.3 丰富学校教学资源

目前由于教学研究人员对于体育科目课件的研究开发重视程度不足,导致体育多媒体教学课件较为匮乏。首先中职学校需要完善自身的硬件设施,只有硬件设施完备,才能够在体育教学中充分发挥多媒体教学的作用。其次,中职学校教育管理部门应当加强自身的教学资源库建设,丰富学校的多媒体教学资源。例如可以组织开发制作简易教学动画片,加强体育教师与软件开发人员的合作,聘请专业计算机人才协助制作体育专业教学软件等,通过对体育多媒体技术的研究与合作,不断丰富学校体育教学资源。此外也要致力于开发网络教学,构建远程教育的模式,实现中职体育教学的现代化。