浅议兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用①

2015-12-05谈川云

当代体育科技 2015年3期

谈川云

（黄冈科技职业学院湖北黄冈 438000）

引言:随着乒乓球运动在我国地位的提高,很多院校都开展了乒乓球融入体育教学措施,但实施过程中教学效果并不理想。主要原因是传统乒乓球体育教学方法过于枯燥死板,无法调动学生兴趣。如何进行有效乒乓球体育教学成了众多体育教学者关注的焦点。另一方面,随着新课改教育观念的提出,体育教育改革已经成为必然趋势,经过学者的研究和实践发现,兴趣教学法融入高职乒乓球体育教学中,能够有效培养学生体育兴趣、提高高职体育教学质量,并有效实现体育教学目的的完成。

1 高职进行乒乓球体育教学的重要性

由于高职学生毕业面临就业问题,所以高职学生日常学习任务比较繁重,平时缺乏锻炼,免疫力偏低。另一方面,高职体育教学,存在着效果不明显,无法调动学生运动的积极性,只起到了表面作用,无法实现有效体育教学等问题。传统的体育教学模式中,学生往往处于一种被动学习阶段,因此学生积极性很难调动,这也使得学生容易失去对体育运动及体育课堂的兴趣。为了改善高职体育教学现状,很多高职院校都开展了特色体育运动教学,其中乒乓球体育运动融入高职体育教学中就是一项重大举措。乒乓球体育运动不仅仅能够提高学生的免疫力,强健学生的体魄,更能够健全学生的心理健康,使学生更积极的面对生活和困难,所以有效的乒乓球体育运动教学有着重要意义。身体是学习的基础,没有健康的身体,学生也就无法好好的学习吸取知识。高职学生毕业后将面临工作和激励的社会竞争,健康的体魄才能有足够的精力接受考验、克服困难。另一方面高职学生是创造我国社会财富的核心力量,是祖国未来的接班人,没有一个健康的身体怎么能回报社会呢。

并且乒乓球体育教学对学生性格有着重要影响,热爱体育的学生往往性格开朗、侃侃而谈,性格内向、沉默寡言的学生基本缺乏体育锻炼,在进行乒乓球体育学习时,可以使学生们与自己的搭档互相交流、商量对策,同时又有机会在同学面前表现自己,性格也会慢慢开朗起来,体育教学有利学生性格的养成。另一方面,乒乓球的竞争性较强,因此进行乒乓球体育运动教学,通过激烈的乒乓球比赛对决,有利于高职学生竞争意识的培养。此外,由于现代家庭都是独生子女,很多孩子娇生惯养,承受能力薄弱。往往他们承受不住失败带来的压力,小小的挫折、些许的不顺,学生们都会变的情绪低落、精神不振,这无疑并不利于学生未来的发展,乒乓球体育教学中乒乓球比赛,可以使学生适应失败,勇敢面对失败,学会从失败中吸取经验,从而提高自己,使自身成长。有效的乒乓球体育运气教学,提高了高职学生综合素质培养,促进了学生健康成长。

2 兴趣教学法融入高职乒乓球体育运动教学的意义

目前很多高职院校的乒乓球体育运动教学方法采取的是传统体育教学方法,传统体育教学模式下,学生往往处于被动模仿学习动作姿势阶段,单调枯燥的动作模仿,无法有效调动学生的积极性和体育学习兴趣,学生渐渐便对乒乓球失去了兴趣。兴趣教学法融入高职乒乓球体育教学给高职乒乓球体育教学带来新的转机。兴趣教学不仅仅丰富了课堂内容,提高了教学质量,更培养了学生的乒乓球体育学习兴趣,使学生体会到了体育的魅力,学生们在欢乐的兴趣教学中不仅锻炼了乒乓球技能和技巧,更在兴趣教学中开发了潜能,实现了个人能力的展示,增强了乒乓球学习的信心。另一方面,兴趣教学能够起到活跃课堂气氛的作用,如:教师可以在开展兴趣乒乓球教学时,融入体育游戏,使学生在愉快的体育游戏中对乒乓球产生了兴趣,对乒乓球有更深刻的认识。趣味体育游戏是兴趣教学法的手段之一,在没有任何压力的情况下就对学生乒乓球体育技能及技巧进行了锻炼,辅助完成了教学目的,培养了学生学习兴趣。兴趣教学法在乒乓球体育教学中起着积极作用。

兴趣教学法的科学性已经被世界教育界所承认,目前兴趣教学法已经被应用到了各个学科教学中,自然体育教学也不例外,已有很多高校将兴趣教学法应用在乒乓球体育教学中。兴趣教学法中,教学手段和方式、方法十分丰富多样,这使得乒乓球体育教学课程不在枯燥,实现了以丰富多彩的方式完成乒乓球体育教学任务。在兴趣教学中学生可以不受拘束自由发挥自己的能力,展现学习到的乒乓球技巧,学生不仅能能体会到乒乓球体育的乐趣,所学到的技巧和技术也得到了应用和锻炼,有效实现了高职乒乓球教学质量的提高。

3 兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用

3.1 兴趣教学法在热身中的应用

乒乓球运动对抗性较强,运动比较激烈,因此在运动前需要充分的热身,以避免肌肉拉伤及热身不足给身体造成的损害等。但每次重复枯燥无味的热身运动,使学生形成懈怠感,往往不认真进行热身运动,致使学生在乒乓球练习中偶有发生受伤的情况发生,这对学生的身心都造成了不良影响。将兴趣教学应用到乒乓球体育教学前的热身运动中,利用体育游戏来进行热身,不仅仅起到了良好的热身效果,并且容易被学生所接受,兴趣教学法更灵活的调动了学生的积极性。

3.2 兴趣教学法在乒乓球教学过程中的应用

乒乓球运动具有一定的技巧性,如何很好的回球,如何发球,如何进行正确的回球,都有一定的窍门,在传统的教学中,学生在学习这些技巧时,往往都是进行动作姿势的模仿,单纯的模仿并无法理解动作内涵。因此教师应有针对性的利用兴趣教学强化学生

通过对多数开展乒乓球体育教学的高职院校进行调查发现,乒乓球技巧的应用和强化。如:利用对抗赛,提高、巩固学生的乒乓球技巧。往往热情的乒乓球比赛中学生的热情比较高,在学生热情被调动起来以后,进行乒乓球体育教学时,学生更容易接受。

3.3 兴趣教学法在学生身体强化练习中的应用

乒乓球体育比赛一般需求比较强健的身体,较强的反射神经,所以乒乓球体育运动对身体素质有着一定的要求。学生在日常生活中也不能松懈对身体的锻炼。但是传统的锻炼方法,如:慢跑、蹲起、俯卧撑等锻炼方式乏味,慢慢开始不再被学生所接受。相比之下,兴趣教学法的锻炼方式训练效果更加理想,教师可以根据学生身体机能制定不同的体育游戏内容,利用这种方式来提高学生的运动素质,强化学生的身体,培养学生学习乒乓球的兴趣。

3.4 兴趣教学法在休息活动中的应用

体育的兴趣教学法不仅可以应用在教学中,也可以应用到学生的放松活动中,在高强度的乒乓球训练及比赛对抗中,学生的神经比较紧绷,身体比较疲劳。将兴趣教学法融入学生休息活动中,不仅有助于学生精神的放松,更容易缓解学生的身体压力,一些小游戏既精彩又幽默,学生在欢乐中身心都能够得到很好的放松[3]。

4 高职乒乓球体育教学应用兴趣教学法的作用

4.1 加深了学生对乒乓球体育的了解和认知

在高职乒乓球体育教学中,教师采取兴趣教学方式,制定乒乓球相关的体育游戏内容,使学生在游戏中对乒乓球运动有了更深刻的了解,在游戏制定中引入乒乓球规则和知识,潜移默化中熏染学生的乒乓球文化,为学生学习乒乓球体育起了积极作用。

4.2 兴趣教学法有助于学生乒乓球技巧和技能的提高

兴趣教学法比传统的体育教学法,更有侧重性,满足了学生对乒乓球技巧的需求[2]。在兴趣教学中融入了乒乓球技巧和技能应用,使学生熟练掌握了乒乓球动作技巧,在兴趣教学中学生处于一种亢奋状态,学生往往有较高的学习热情,所以兴趣教学中学习的乒乓球技巧,往往应用的比较顺手,记忆的比较牢靠,有效的实现了高职乒乓球体育教学目的,兴趣教学法有显著提高教学效果和质量的作用。