提高中学生健美操课教学效果的策略构建

金荣

（湖北省荆门东宝中学 湖北荆门 448000）

健美操是高中体育教学课程之中的一个重要的组成部分,具有其独特的价值和魅力,符合中学生对于“美”的追求。这使其在高中体育教学之中得到了更大的发展。基于这个原因,对于提高学生对于健美操的理解与感悟,在健美操课程教学中突出其特点,培养学生的身体和心理素质等方面都具有十分重要的意义。

1 健美操课程的发展现状及存在的问题

自从健美操在我国兴起以来,以其独特的魅力,不断的吸引着人们。随着健美操在各类学校中的普及,人们逐渐认识到健美操对于提高和锻炼人们的身体素质和心理素质都有很大的帮助。所以,各个学校开始纷纷开设健美操课程,并逐步对这一课程加以重视[1]。通过下文中对某地区所有高中学校的调查和研究,发现健美操课的开设在该地区中学范围内达到了73%,由此可以看出健美操还是受到广大中学学生的青睐。

但是,由于健美操在我国发展时间较短,不够完善和健全,导致了在中学当中的健美操课程的教学效果一直不理想。而在调查中也发现了其中存在的一些问题,这些问题也反映了我国中学健美操课程中普遍存在的问题。

1.1 教学方法单调

在当前的中学健美操课程教学之中,基本的教学方法基本上都是一致的。教师先将健美操的动作分解开来进行逐一教授,让学生反复练习。等到学生较为熟练的掌握这些动作之后,在配合音乐将整套动作串联起来。调查中的结果显示,只有大约51%的学生对教师的这种健美操教学方法比较满意,而剩下的一半学生都觉得这种教学方法枯燥、单调、无趣,无法引起学习兴趣和学习积极性,严重影响了健美操课程的教学效果。

1.2 场地设施缺乏

健美操课程要想顺利、良好的进行,就必须要有足够的场地和良好充足的健身器材。但是在调查的结果中,可以发现,在接受调查的所有中学里面,只有22%的学校拥有良好、完备的室内场地教室,29%的学校只有简单的室内教室,33%的学校只有室外场地,而有大约16%的学校甚至连一块专用的健美操教学场地都没有。在这些学校中,拥有较为完善的健身设备的学校只占到37%,这就使得在大多数的中学里,健美操课程无法顺利、高效的开展。

1.3 师资力量不足

根据对该地区高中的调查结果可以看出,在该地区所有的高中健美操课程的任课教师当中,只有18%的人是从健美操专业毕业的,其它大部分教师都是跨专业转过来的。这个结果从一定程度上反映出了目前我国健美操课程教师的专业素质普遍较低,专业结构不合理,缺乏系统地教育和培训,对我国中学健美操课程的教学效果产生了很大的影响,严重阻碍着我国中学健美操教学水平的进一步提升。

2 改善和提高中学健美操课程教学效果的建议

随着社会的发展,和人们生活水平的日益提高,人们在追求更高层次的生活的同时,也越来越关注身体的健康和健美。因此,健美操运动开始在社会和学校当中广泛的发展。但鉴于高中健美操教学中还存在诸多问题,因此提出几条改善中学健美操教学效果的建议就变得十分有必要。

2.1 完善课程结构,提高教学质量

我们当前正处在一个知识不断创新和丰富的新时代,知识的传播与更新速度越来越快。随着社会的高度发展,健美操课程也和别的课程一样,越来越重视知识和技能的学习和培养[2]。所以,要想改善健美操课程教学质量,就要注重课程教学的时间性与知识增长的快速性。要实现以上两点,通过以往的教学经验分析,我们既要完善健美操的课程结构,也要提高课程的教学质量,以此来帮助学生更好的获取健美操的知识。这就需要我们在建设中学健美操课程的时候,做好合理的计划,建立一个科学、有效的中学健美操课程结构。

而提高健美操课程教学效果的关键点在于对学生健美操专业素质的培养和对健美操的理解与认知,这样有助于提高学生学习健美操的兴趣[3]。因此,在中学健美操课程教学中,要合理的、适当的增加对学生健美操基本功的训练,以提高学生的实践基础。同时,由于实践是需要理论来作为指导的,所以,还要加强对学生进行健美操理论知识的讲解与传授。这样,能够使学生同时具备健美操的理论知识和实践经验,有助于学生将二者相结合,更好的达到健美操课程教学的目的。

2.2 优化健美操教材,增强学生适应能力

教材的优化和改革是完善健美操课程教学体系中的一个重要的组成部分。所以,应当在新教材中更多的加入一些新颖、有趣的内容,以更有效的提高学生的学习兴趣,适应时代的发展和进步[4]。合理的对现有的教材内容进行优化和改善,并及时的将新的内容和知识点加入到教材当中,才能更好的达到素质教育的要求。在中学健美操课程教学中,一方面要重视对学生基本功、技术动作和形体上的训练,另一方面也要注重对健美操教材理论知识的学习,使学生的健美操实践学习能够有充分扎实的理论基础作为依据和指导,实现理论与实际相结合。

对健美操课程教材的优化是为了提高学生各方面的综合素质,在培养学生健美操基本能力的同时,还应该着重培养学生在健美操方面的思考和创新能力。健美操是一门课内外互动交流的课程,要全面结合课内教学内容更好的进行课外延伸[5],才能使中学健美操课程教学得到进一步发展。

2.3 注重实践训练,培养创新能力

要提高学生的健美操实践能力,就要在平常的学习和生活中不断的练习和培养。健美操教学的创新,是建立在反复的对健美操进行练习和思考的基础之上的,需要结合健美操的理论知识和教学目的,发现现代健美操课程教学中的不足,进而创新健美操的教学方法[6]。因此,中学体育教师要不断的加强健美操实践训练,在训练中发现和解决问题。

为了能够更好的培养学生的健美操创新能力,在健美操课程教学中,教师可以设计一些技术动作,帮助和引导学生在学习这套动作的同时,寻找更好的方式,增强学生的创新意识和创新能力。此外,还可以举办一些健美操比赛之类的集体性活动,以此来激发学生的健美操创新能力,同时能够有效的提高学生对健美操的学习兴趣。

2.4 优化课程评价方法,提高学生能力

课程评价是现代高中学校里促进学生学习的重要方式之一,也是提升健美操课程教学效果的有效途径。过去的健美操课程评价的内容通常是基于教师在课堂教学中所讲的内容,这种评价方式会对学生发挥自身的创新能力产生一定的限制和约束。对课程评价方法的改善和优化,要求健美操教师加增加对创新内容的考虑,添加能够体现学生创新能力的课程评价项目,重视发挥学生个人的能力,更有效地激发学生的学习兴趣,提高自身的健美操专业素质。

3 结语

任何事物都有一个发展过程,健美操也不例外。中学健美操课程教学对于增强中学生的身体和心理素质、提高学生的综合素质具有十分重要的意义。在课程教学实践中,要充分的研究和发现其中的不足,并努力寻求解决办法,不断的发展和完善中学健美操教学课程,提高课程教学效果,为我国中学生能够拥有一个强健的体魄和良好的心理素质做出更大的贡献。

[1]丘小龙.健美操教学结构优化改革与实践应用探讨[J].广州体育学院学报,2012（6）.

[2]方配素.高校健美操教学改革与实践研究[J].沈阳干部学刊,2010（27）.

[3]唐玲玲.高校健美操教学改革与发展的设计[J].南京体育学院学报,2013（6）.

[4]李可兴.试论建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用[J].体育学刊,2011（3）.

[5]毛俐亚.优化体育院系健美操教学结构的思考[J].西南民族大学学报,2013（12）.

[6]彭玉宇.面向就业的体育教育专业健美操教学改革[J].娄底师专学报,2013（21）.