高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的价值及可行性①

2015-12-05陈皓曾维东

当代体育科技 2015年36期

关键词：可行性课程体系篮球

陈皓曾维东

（成都信息工程大学银杏酒店管理学院休闲运动管理系　四川成都　611743）

高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的价值及可行性①

陈皓曾维东

（成都信息工程大学银杏酒店管理学院休闲运动管理系四川成都611743）

近些年“三人篮球”赛事和活动在我国得到了快速的发展，不但举办的规模越来越大，参与的程度也越来越高，从而使得“三人篮球”已经成为了我国居民文化娱乐生活的重要关注点之一。在这样的背景下，作为培养社会休闲体育专门人才的高校社会体育系，也同样注意到了“三人篮球”在我国影响与快速发展，很多高校都将增设“三人篮球”教学作为一个重要的议题提到了学科发展的日程之上。与此相对应的，高校休闲体育系增设“三人篮球”的教学价值何在？又是否应该增设“三人篮球”教学？这些问题也成为了很多高校体育教育人士关注的热点。鉴于此，为了更好的促进“三人篮球”在我国的普及和高校休闲体育系的学科发展，本人就针对高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的价值和可行性问题进行了简要的探讨。

三人篮球休闲体育系教学价值可行性分析

近几年，“三人篮球”赛事和活动在我国得到了快速的发展，不但举办的规模越来越大，参与的程度也越来越高，从而使得“三人篮球”已经成为了我国居民文化娱乐生活的重要关注点之一。在这样的背景下，作为培养社会休闲体育专门人才的高校社会体育系，也同样注意到了“三人篮球”在我国影响与快速发展，很多高校都将增设“三人篮球”教学作为一个重要的议题提到了学科发展的日程之上。与此相对应的，高校休闲体育系增设“三人篮球”的教学价值何在？又是否应该增设“三人篮球”教学？这些问题也成为了很多高校体育教育人士关注的热点。鉴于此，为了更好的促进“三人篮球”在我国的普及和高校休闲体育系的学科发展，笔者就针对高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的价值和可行性问题进行了简要的探讨。

1　高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的价值

通过一系列的调查和研究发现，在高校休闲体育系增设“三人篮球”教学，对于高校休闲体育系的教学的促进作用是毋庸置疑的，概括来说，其教学价值则可以主要归结为如下两个方面。

1.1有助于学生身心各方面素质的全面发展

在高校休闲体育系增设“三人篮球”，有助于学生身心各方面素质的全面发展：

首先，在高校休闲体育系增设“三人篮球”有助于学生体质健康水平的提升。“三人篮球”是由各种简单的跑、跳、运、传以及投等基本技能组成，规则非常简单，所以，相对于传统的篮球运动来说，参与的门槛比较低。然而，运动中的各种跑、调、运、传、投等动作又能够很好的促进学生速度素质、耐力素质以及弹跳素质等的发展，所以，相较于传统的篮球运动而言，其能够让更多的学生参与到运动中来，能够更好的促进学生整体健康水平的提升。

其次，在高校休闲体育系增设“三人篮球”有助于学生心理健康水平的提升。“三人篮球”作为一项集体性的体育运动项目，需要学生在参与的过程中，进行密切的合作和默契的配合，而就给学生提供了更多沟通和交流的机会，同时“三人篮球”相较于传统篮球运动而言，更加凸显趣味性和娱乐性的特点，能够营造一种轻松愉悦的运动环境，能够让学生更好的缓解生活学习中的压力，保持良好的情绪状况和精神状态，而这对于学生心理健康水平的提升无疑是具有积极的促进意义的。

1.2有助于高校休闲体育系课程体系的完善和发展

高校休闲体育系是在现阶段我国居民的休闲生活逐渐趋于大众化的基础上，体育担负着对居民的休闲活动和休闲行为指导作用的前提下产生的。作为我国高校体育教育领域的一个新生事物，休闲体育，虽然是由“休闲”与“体育”两者相结合所构成的一个系统的教育专业，但是其内涵和外延却都已经出现了变化。对于高校休闲体育系来说，休闲体育的知识体系不但包含了休闲学科的相关文化知识和体育学科的相关文化知识，同时还包括了智力的培养、能力的培养以及人生观和价值观的培养等多重教育因素，以确保学生在社会之中的顺利融入，并成长为社会休闲体育领域的中坚人才。另外，在构建高校体育休闲系的课程体系时，还需要从学生可持续发展的角度进行考虑，之所以这样讲是因为，人们的休闲思想和休闲行为是始终处于发展的状态之中的，而认识范畴和经验范畴的知识却是静态的，如果仅仅满足于学生对于认识范畴和经验范畴的知识的掌握是无法满足社会发展的需求和人们休闲体育发展的需求的。因此，构建高校体育休闲系的课程体系时，就需要从学生可持续发展的角度进行考虑，关注对于学生综合能力的培养，无论是学科的核心课程还是学科的发展课程都应该注意体现包容性的特点。而“三人篮球”作为更具趣味性和娱乐性，更能够张扬自我、崇尚表现的一项体育运动项目，如果能够将其纳入高校休闲体育系的课程设置体系，不但能够更好的发挥学生在学习中的主体作用，完善学生的休闲体育知识和休闲体育技能，而且对于学生良好的休闲体育意识的培养和能力的培养也具有积极的促进意义，其在高校休闲体育系的增设也很好的体现了高校休闲体育系课程设置包容性的特点。

除此之外，斯宾塞在《教育论》中曾经指出学校教育要“为我们完满生活做准备”。但是，在时代发展的进程中，不同时代的人们对于“完满生活”的理解也是各不相同的，其必然会随着时代的进步而不断的上升和深化，所以说，人们“完满生活”的状态是始终处于不断的发展之中的。休闲体育实际上就是当代居民“完满生活”的一种现实体现，“完满生活”不断发展的特征也相应的就决定了高校休闲体育系的知识体系必须要处于不断的发展之中，要注意随时的吸纳新知识、新潮流，主动适应社会的进步，只有这样才能够满足人们对于“完满生活”的需要。而“三人篮球”作为我国当代社会人们休闲体育生活中的新事物和新潮流，实际上就是社会进步的一种反映，高校休闲体育系作为培养社会休闲体育专门人才的平台，主动的将“三人篮球”纳入到课程体系之中，则是吸纳新知识、新潮流的一种行为，也是自身知识体系不断发展完善的一种体现。所以说，高校休闲体育系增设“三人篮球”对于高校休闲体育系课程体系的完善与发展是具有积极的促进意义的。

2　高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的可行性

之所以说，高校休闲体育系增设“三人篮球”教学是切实可行的，是首先，高校休闲体育系增设“三人篮球”符合高校休闲体育系课程体系构建的多元化原则。各民族的休闲文化既有共性，也有各个民族的独特性。我国的休闲文化在发展的过程中，要不断面对来自其他国家的休闲观念的冲击，在这样的背景下，虽然说，强调民族文化和民族特色非常重要，但是，同时主动的吸纳其他民族的好的、动态的“休闲文化”也同样重要。积极主动的将好的休闲文化纳入我国高校休闲体育系的课程体系之中，不但与民族文化的弘扬并不矛盾，实际上，反而还会反过来促进我国民族文化的发展。因此，多元化原则是高校休闲体育系课程体系构建的始终遵循的一个重要原则。而“三人篮球”运动作为其他国家休闲文化的一种代表，其对于现阶段我国居民休闲体育生活的影响是显著的、积极的，因此，将其纳入高校休闲体育系的课程体系之中，是符合高校休闲体育系课程构建的多元化原则的，从而为“三人篮球”在高校休闲体育系的增设，提供了理论上的支持。

因为：

其次，高校休闲体育系增设“三人篮球”符合高校休闲体育系知识体系构建方法论要求。高校休闲体育系知识体系构建的方法论强调稳定性与灵活性的统一。简单来说，也就是在核心课程体系上要具有相对的稳定性，而在发展课程上要具有一定的灵活性。而灵活性是与社会发展同步的，强调的是对于当代休闲体育新科技、新休闲活动和新休闲思想的吸纳，只有这样才能够避免固步自封的问题，实现健康可持续发展。因此，将“三人篮球”作为当代一种新的休闲活动，将其作为发展课程纳入高校休闲体育系的知识体系之中是符合知识体系构建的方法论要求的，也进一步明确了在高校休闲体育系增设“三人篮球”教学的可行性。

最后，“三人篮球”的特征为高校休闲体育系增设“三人篮球”教学提供了保障。“三人篮球”具有规则、场地要求和技战术要求比较简单，运动强度和运动负荷量适中、娱乐性和趣味性强等特征，因此，对于多数高校来说都已经具备了增设“三人篮球”的教学条件和学生基础，从而为高校休闲体育系增设“三人篮球”提供了更加切实的保障。