高校乒乓球公共体育课教学现状及对策分析①

牛自力

（武汉商学院体育学院　湖北武汉　430056）

高校乒乓球公共体育课教学现状及对策分析①

牛自力

（武汉商学院体育学院湖北武汉430056）

乒乓球运动是集娱乐性、观赏性、健身性和竞技性于一体的运动，因为受年龄限制和性别的限制，深受广大人民群众的喜爱。乒乓球公共体育课作为高校体育的主要课程之一，在实际教学过程当中，也存在很多问题，如何能让学生很好地掌握乒乓球的这项运动的技能，更好地成长和成才，并且养成“终身体育”的习惯，成为了一个值得思考的问题。该文对目前高校的开展乒乓球公共体育课教学过程中出现的问题和教学现状进行了分析，并提出改善当前教学效果的措施，以便更好地推动乒乓球的教学发展。

乒乓球 教学 现状 对策

随着社会的飞速发展，人们对素质教育和终身教育越来越关注，高校体育的目标正在由单一的运动技能传授转向注重学生多种能力培养的模式转变。传统的乒乓球教学方法、模式已不能很好地适应当前教育的需要，因此，正确了解目前高校乒乓球教学开展现状，提出合理的对策，以适应乒乓球教学的发展。

1　高校乒乓球公共体育课教学现状

1.1教师资源缺乏

随着高校的不断扩招，在校人数也在显著增多，而乒乓球技能的掌握，离不开长时间的积累练习，更离不开教师课堂上的及时指导，这就要求教师在每个学生身上都要花费一定精力，但现实是一节课只有四五十分钟，而教师面对的是三四十名学生，不可能面面俱到顾及到每个学生的学习情况。长远来看，学生缺乏老师课堂上的及时指导，技能学习就会受到一定影响，乒乓球教学的质量也会下降。

1.2教师技术水平或理论水平相对缺乏

高校的乒乓球教师存在这样两类情况：一类是本身是专业的运动员，技术非常扎实，但因为从小就在体校学习和生活，缺乏乒乓球教学方面的知识以及相关的教育学的知识，不太清楚体校和高校的教学存在根本差异，教学方法和手段容易出现偏差；另一类是从体育院校毕业后，直接进入工作岗位，虽然掌握了比较丰富的理论知识，但技术层面上与专业运动员还存在较明显差距。以上两种情况会直接影响教学的效果。

1.3教学内容单一，缺乏针对性

学生来自不同的省份和地区，体育环境、家庭条件及个人本身身体素质水平也各不相同，因此乒乓球公共体育课中学生存在着技术水平的差异。而高校乒乓球课程因受到竞技体育以及应试教育的影响，很多体育教师就只按照课程大纲上规定的内容进行统一安排，按照教学进度来进行教学，这就造成了不同水平的学生在按照一个教学进度在学习。单一的教学内容，使得部分学生跟不上或者部分学生因已掌握相关技术而对乒乓球课程兴趣减少。这就要求乒乓球教学不但要具备广泛性和合理性，更要具备针对性，要针对学生的实际情况来制定相应的教学方案，因材施教。

1.4学生学习动机不强

学生能否真正投入到学习乒乓球课程当中，取决于该学生选择乒乓球这门课的心理动机。积极的心理动机可以帮助学生更快地掌握乒乓球这项运动，这对提高学生的运动技能及其提高其他综合素质有着很强的推动作用。乒乓球课作为一门公共体育课，在大部分学生眼里，是不能跟自己的专业课相提并论的，所以体育课程在一定程度上是被有所忽视的，学生更注重自己的专业成绩，加上这门课对学生的技术要求并不高，这就造成很多学生在选这门课时，考虑的是容易拿到学分，而不是对这项运动的喜爱，所以乒乓球课就理所当然地成了不少学生倾向的目标，真正喜欢乒乓球、想打好乒乓球的学生并不多。因此学生作为教学活动的主要参与者，这种消极心理动机就给乒乓球教学带来了阻碍，影响上课堂教学的效果，影响了学生的学习和成长。

1.5学生成绩评价方法落后

目前，在高校乒乓球公共体育课程教学过程当中，考核以技术考核为主，这种考核标准并不能全面而准确地反映出班级整个学期的具体情况，单纯以击打的数量来衡量学生的技术水平高低并不科学，不利于学生全面了解乒乓球知识。另外，学生的主观努力程度及技术提高的幅度未被考虑进来，一些技术本来就很好的同学，虽然在课程最后结束时技术没什么进步，但还是可以取得较好的成绩。因此，学生无法了解自己学习的真实情况，积极性也不能调动起来，更不用说培养终身体育的意识了。乒乓球课程的成绩评判标准原则上应该在学生掌握了一定的技术内容基础上，以鼓励和提高学生的学习积极性为主。

2　对策

2.1加强师资队伍建设

乒乓球教师的科研和技术水平，对教学的质量和效果起着决定性的作用。针对高校乒乓球教师素质水平参差不齐，师资力量比较薄弱，首先，学校要加大对于专业教师引进力度，提高教师队伍的整体乒乓球水平；其次，学校应重视教师培训，每年安排一定量的教师参加国内外学术会议或者进修业务，补充新理念、学习新知识，同时可以增强教师的科研意识，提高科研能力和素养。学校通过为教师的学习提供条件和机会，营造健康的成长氛围，为教师的专业化发展铺平道路，从而建立起一支专业的乒乓球教师队伍；最后，要破除静态的管理模式，在竞争激励机制中管理教师队伍，对于不称职者可以采取低聘或者不聘。与此同时，高校要重视选项课结束的反馈意见，作为衡量一个教师教学水平的重要参考标准，督促教师提高自身各项素质。

2.2丰富乒乓球教学内容

相关研究表明，如果学生学习兴趣提高了，那么学生的学习效率也会相应提高。我们可以将多媒体等先进的教学设备引入到教学过程中来，丰富乒乓球教学的内容，提高课程的趣味性，利用图片、视频等途径将内容直观地展示给学生，让学生能够感受到乒乓球这项运动的魅力，了解到乒乓球的击球技巧，之后再进行乒乓球技术的练习，这样不仅能够将教学方法优化，也可以减轻教师的教学负担，对培养学生兴趣、激发学生上课积极性、提高教学效率等也都有很好的作用，可以帮助学生更快地获得乒乓球的知识和技术。

2.3改善乒乓球教学环境

体育教学环境包括教学活动中所需要的所有条件，既包括物质环境，也包括社会心理环境。乒乓球教学物质环境包括场地和设施等，场馆光线好坏以及场地舒适与否，都会影响到学生的学习兴趣。乒乓球教学的社会心理环境是一种隐性环境，看不到也摸不着，包括课堂的学习气氛和人际关系等，对乒乓球教学能否顺利实施有着特别重要的影响。好的教学环境对培养学生各方面能力和习惯，会起到潜移默化的作用，是取得良好教学效果的基础。

2.4创新乒乓球教学方法和手段

在传统的乒乓球教学中，教师只注重自己的教，强调的是自己的主导作用，学生的主体性被忽略；强调的是技术的提高，而忽视情感的体验；重视技术好的学生，忽视了培养和教育技术差的学生。所以，在实际教学过程当中，无论是课堂的组织形式，还是教学手段都要坚持多样化原则，要注重学生个体的差异，根据学生自己的特点来引导学生进行练习，不同的技能形成阶段采用不同的学习方法，以满足不同学生的学习需求和发展需求。另外，可以让学生尽可能地发挥自己主观能动性，用自己的方法练习老师交给的学习内容。

目前，一些教学方法通过实践研究证明已经取得了很好的教学效果，如分层教学法、念动训练法、表象训练法以及小群体教学法等。总之，教师要在实践的过程中，完善教学方法，提高学生的综合能力。

2.5优化乒乓球教学评价

乒乓球教学评价包括教师的“教”和学生的“学”两部分。通过教学评价，教师可以获得教学反馈信息以完善教学方法，提高教学的质量，也可以为学生提供平台，了解学习情况，提高学习效率。因此，教学评价不但要包括学生对技术的掌握情况，还应有对学生学习态度的评价，特别是进步幅度也要作为一个重要的评价指标，肯定学生的付出，提高学生学习的信心，增强学生的学习兴趣，为终身体育奠定基础。

2.6积极开展乒乓球课外体育活动

乒乓球课外体育活动不仅是高校体育教育的一部分，同时也是乒乓球选项课的补充和延伸。任何一项体育运动，都需要花很多时间和功夫才能达到一定的技术水平，单纯靠每周课上几十分钟的训练，很难得到提高。这就要求学生不仅在课堂上要能够做到动作标准熟练，课下更要加强动作技能的训练，知道动作能够达到自动化阶段，即击打每个球不需要刻意做动作，就可以以标准动作将球还击过去。作为乒乓球教师要特别重视乒乓球的课外活动，广泛地组织各类校园乒乓球竞赛活动是一个很好的渠道。所以相关的管理部门以及教师都要加强主动性，积极帮助和引导学生组织乒乓球俱乐部、乒乓球协会等，促进此类社团的健康成长。另外社团内部也可以不定期组织一些趣味性的交流比赛，如师生团体比赛、混双等，加强社团成员及师生的交流，既可以巩固乒乓球选项课的教学成果，同时学生也可以享受到乒乓球带来的快乐。

3　结语

乒乓球运动是一项隔网对抗项目，设备简单、趣味性强，不受年龄和性别的限制，一般不容易受伤，又可以预防近视，经常练习可以发展人的灵敏、协调等素质，改善心血管系统，可以作为终身的体育锻炼项目。作为教师，不仅要帮助学生掌握乒乓球技术和理论知识，更重要的是培养学生“健康第一，终身体育”的意识，让学生在乒乓球选项课中能够受益终身。

［1］刘金香.高校乒乓球教学存在的问题及解决措施［J］.当代体育科技，2014（7）：93-95.

［2］王宁.高校乒乓球选项课的教学改革探索［J］.体育世界，2014（12）：89-90.

［3］王勇.高校体育乒乓球教学开展现状及对策研究［J］.当代体育科技，2015（25）：248-250.

［4］郑丽霜.高校乒乓球选项课中体育教学方法的选择与运用分析［J］.当代体育科技，2015（25）：79-80.

The University Table Tennis Public Physical Education Class Teaching Present Situation and Countermeasure Analysis

Niu Zili
（Business school in wuhan sports college，Wuhan Hubei，430056，China）

Table tennis is entertaining，ornamental，keeping fit and competitive sports，because of limited by age and gender，was deeply loved by the masses of the people.Table tennis as a public physical education in colleges and universities sports one of the major courses，in the actual teaching process，there are also many problems，how to let the students have a good command of the sport of table tennis skills，better growth and success，and get into the habit of"lifetime sports"，has become a problem worth thinking about.In this paper，the development of table tennis public physical education in colleges and universities the problem in the teaching process and teaching are analyzed，and put forward measures to improve the effect of the current teaching，in order to better promote the development of the teaching of table tennis.

Table tennis；Education；Current situation；Countermeasures

G807.4

A

2095-2813（2015）12（c）-0125-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.125

牛自力（1987—），男，汉，湖北武汉人，助教，硕士，研究方向：体育教学与运动训练。