浅谈职业学校体育教学中渗透职业心理素质教育的思考

罗支友

（贵州省财政学校　贵州贵阳　550004）

浅谈职业学校体育教学中渗透职业心理素质教育的思考

罗支友

（贵州省财政学校贵州贵阳550004）

高职体育教育作为一门可以强健学生身体与心理的学科，要结合高职学生的专业学习，开发和运用体育项目中职业心理素质教育内容，以课堂教学为基本载体，在课堂训练、课堂集体娱乐活动、课堂个人兴趣活动与课堂职业健身方式研发等活动中，开展对高职学生职业态度、职业价值、职业理想与职业道德等方面的教育，为他们未来的科学就业、理性择业与职业发展，做好健康的身体和心理准备。高职体育教师要在结合学生专业的基础上，充分挖掘体育活动、体育文化的职业心理素质教育内容，实现高职学生体育意识培养、体质提升和心理健康的全面发展。

职业学校 体育教学 心理素质教育

体育活动的开展对于学生的未来发展和身心健康实际上都会起到促进性的作用，因为在体育活动当中经常会涉及到学生与学生之间的互动问题，或者是学生在体育活动中感到自己得到了锻炼，进而对自己的人生观和价值观有了重新地认识和了解。这些对于学生的未来发展都是十分重要的。尤其是在现如今的社会中，每一个教师都非常重视对学生自身理论知识的教育，但是对于学生的身体素质和心理素质培养却存在着很多程度的欠缺，为了更好地解决这一问题，就应当加强对学生体育活动的教育，只有将身体素质和心理素质的教育综合进行总结，才会为学生的未来发展奠定坚实的基础。

1　在职业学校重视体育教学的意义

1.1能够充分发挥学生主体性

在体育教学的过程中，体育除了能够让学生体验到很多项目，还可以提高学生的身体素质。在进行体育训练之前，老师还应该根据学生的实际情况提出在体育中应该注意的事项，以达到职业教学的目的。在实践的过程中，学生应该充分发挥出自身的主观能动性，加强学生体育训练的积极性，保证学生有较高的学习兴趣。在学习的过程中，学生应该依靠自身的能力解决教学中存在的问题。在实际的教学过程中，老师应该依据学生的情况作出创新，在教学的过程中，将学生学到的知识与体育器材相结合，让学生从自身实际出发，提高自己创新学习的能力，保证学习的积极性。

1.2培育职业意识

首先，高职体育教学培养学生的团队精神。对高职学生而言，未来的职业都是需要在团队的相互合作中实现各个岗位的优势互补。高职体育教学项目大多都是群体性体育项目，在学生的学习和训练中，学生会在知识学习、技术技能学习和相互配合中，学会如何相互支持、理解、帮助与补位，以集体或单位利益作为自己的职业理想。其次，高职体育教学培养学生的自律精神。虽然在各种职业中有各种制度、规章甚至法律的管理与约束，但作为一个员工或职业者自身的纪律性，对这些起到了根本性的践行和支持作用。只有大家都自律了，制度与规章等才真正起到作用，团队才会作为一个默契的整体，按照单位宗旨或目标向着既定的方向发展。

1.3培育体育意识

把健康体质与职业发展统一起来。高职学生作为未来的职业技术人才、技能人才的生力军，他们的身体健康状况直接决定着个人及其团队的职业发展水平，体育意识不仅决定着个人的健康，还会对周围的同事产生影响，如一个具有良好体育习惯的人会在自己的社区、单位打造出一个良好的体育氛围，带动他人积极参与，实现群体性的健康水平“水涨船高”。把健康追求与职业理想统一起来。体育是一个科学的持续性过程，需要人们在不断坚持的情况下才能不断地获得。

2　渗透职业心理素质教育的方式

2.1职业病防治渗透

对高职学生加强职业病防治渗透是立足他们未来发展，直面工作、工作强度、工作环境与工作负面结果的理性思考。在高职学生未真正走上工作岗位前，开展相关的体育科学教育，对他们的健康、职业寿命与职业发展具有前瞻的教育预防作用。首先，开展职业病教育渗透是指体育教师从个人的职业敏感、职业病体育学研究，以及其他的相关研究或思考出发，根据学生的学习专业，简单介绍或运用教学环节，各种可能发生的职业病及其症状，让其从体育科学与生理学的视角有较为准确的认识，形成自己内在的体育学习动力，树立体育意识、职业病防治意识。其次，开展职业病预防与治疗性体育方式教育渗透。作为体育运动，在科学的强度、方式与时间的开展下，对过度劳累性的职业病具有预防性和治疗性的积极作用。教师在基本体育技能教学的基础上，要对民间体育偏方、久病成医者的职业病治疗与体育健身方式进行推广教育，满足高职学生个人健康的追求。

2.2可以对学生的自信心加强培养

在体育活动当中，经常会涉及一些锻炼体能的体育活动，在进行这种体育活动教学的过程中正是培养学生自信心的最佳过程，在此期间可以培养学生的自信心，让学生感受到体育活动是一项十分锻炼体能的运动。由于学生与学生之间的身体素质和社会背景存在着不同的差异，所以不同的学生对于体育活动的承受能力也一定不同。对于一些自身素质较差的学生而言，在进行体育活动的过程中加强一些可以感受到体育不仅锻炼自己的身心健康，还会锻炼着自身的自信心。一个学生的自信心要想建立起来，首先就需要找到可以建立起自信心的基础，而体育运动恰好是一项可以培养学生自信心的项目。让学生在培养自信心的基础上更多地了解体育活动的重要性。

2.3让学生在不断地锻炼当中追寻心中的目标

心理素质的培养一直以来都是当代大学生的一项重要任务，加强对当代大学生的心理素质培养可以促进学生的未来发展，在锻炼自己身心健康的同时还可以追寻自己的目标。当代学生的目标经常会随着时间的流逝而被遗忘，如果可以在体育活动当中通过培养自信心和心理素质来加强学生的对于自身目标的追寻是非2.4职业发展健康教育渗透

常重要的。综合情况来看加强学生的自信心培养和对心理素质进行有效地培养是十分重要的，不仅仅可以促进学生心理素质的发展，还能够促进当代大学生的体育活动教育。让学生在学习体育当中时刻清晰地认识到自己有着人生观和价值观，有着正确的人生方向。

对高职学生而言，职业的健康发展既有专业技术技能及其创新的支撑，更有健康身体的坚强支持，以激发他们的灵感和创新激情。首先，教师职业健康表率性教育渗透。高职体育教师要用自己的工作努力、和谐的工作关系和师生关系、积极进取的工作精神，以及职业道德、创新精神和职业美享受与创造等，让高职学生对未来的职业及其健康状态，有较为全面且清晰的预见性，既要有美好的前景展望，也要预见工作中的各种遭遇和不幸，明白一切都掌握在自己的手中，只要自己付出努力都会获得理想的职业及持续健康。其次，教师职业发展健康榜样性教育渗透指高职体育教师的专业技术技能发展、教育教学技术成长、教科研能力的发展与个人综合职业素养等方面的健康发展，让高职学生从教师的职业表现中挖掘与总结自己未来职业中需要的健康类型与健康精神等。尤其在教师的行为表率下，学生会找到自己职业的健康模式。

3　结语

在职业学校体育教学过程中，教师要认识到体育教学的重要性，研究体育教学存在的问题，针对不同的体育项目和高中生学习的实际情况，运用科学有效的体育教学手段提升学生的身体素质和心理素质，通过营造课堂气氛、做好课堂纪律管理、加强竞争意识培养、注重教学效果评价等方面的措施改进教学方法，提高高中体育教学质量，促进学生全面发展。

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2095-2813（2015）12（c）-0052-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.052