试论网络环境下中职生良好课外阅读习惯的培养

高宏

【摘要】随着网络时代的到来，在信息多元化的背景下，中职学生的课外阅读方式也在发生改变，导致中职教学也受到了一定的影响。现阶段，中职教学最终目的就是通过使用多种有效的方法，进一步提升中职学生的综合素质，从而提升中职教学的水平和质量。在网络时代背景下，怎样帮助中职学生养成良好的课外阅读习惯，是目前中职教师要面临解决的问题。

【关键词】中职教育；课外阅读；阅读习惯；有效培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着互联网发展、智能设备和计算机的普及，人们的阅读习惯发生了较大的变化，成天沉溺于铺天盖地的电子信息中，阅读纸质作品，尤其是经典作品的人数大大下降。处于十六七岁贪玩的中职学生更是如此，电子产品，尤其是电子游戏挤占了他们大部分课余时间。有的同学的课外阅读量几乎为零。课外阅读，尤其是经典阅读对年轻人成长的重要性毋庸赘言。因此，如何让学生充分知晓课外阅读的重要性，怎样培养中职学生的良好阅读习惯，是每位中职学校的语文老师，甚至班主任必须要思考的问题。

一、网络环境背景下，中职生课外阅读的实际情况

（一）不具备课外阅读的意识

首先，大部分中职学生没有建立起良好的阅读行为习惯。不少中职生自身的学习动力、认知能力和自身约束能力都有一定缺陷，需要进一步提升。对于良好的学习习惯还没有形成的他们来说，学习好课本上的知识都有一定难度，更别说自身主动去找寻一些对学习有帮助的课外书籍了。其次，由于信息时代的到来，互联网和智能设备逐渐普及，中职学生能够在其周围非常方便地使用互联网络，即便学生在课余时间不使用计算机进行上网，也会使用智能设备进行上网，或者是利用一些设备进行音乐下载。例如，智能手机、平板电脑、MP3、MP4等[1]。中职学生年龄以及心理等问题，导致其不能经受起网络世界的种种诱惑。即使有一部分学生想要进行课外阅读，但是没有教师和家长的正确引导和指导，也不容易对课外阅读产生一定的兴趣，更不用说培养良好的阅读习惯。

（二）纸质阅读材料的减少

随着互联网的发展，越来越多的电子图书和网络图书随之出现，其中大部分网络图书还配有生动的音乐，因此这种新颖的图书形式，比传统图书更能吸引中职生。现阶段，日新月异智能手机已经不再是较为稀缺和昂贵的通信设备，几乎每个中职学生都有，电子图书又具有方便下载、易于携带、阅读时不受时间和空间的影响等特点，因此，学生对其非常喜欢，甚至到了一种狂热的地步。这种实际情况的存在，就导致了传统纸质图书在中职学生之间越来越不受欢迎，而且对于培养学生课外阅读习惯的培养，更是一纸空谈。

（三）中职生阅读的内容过于浅薄

网络时代的到来，推动了生活节奏的快速提升，“速食文化”以其自身独特的娱乐性和杀伤力，越来越被社会大众所接受及认同，并且这种文化还渐渐形成了一种风尚，给人们的文化生活和精神带来了不小的冲击。而对于现阶段中职生来讲，长期受到这种风气的影响，就很容易变成这种速食文化的忠实拥护者。通过对大量的调查数据分析，不难看出，中职生进行的课外阅读大多是为了进一步满足自身心理表层需要，阅读的书籍随意性比较强，即使是到图书馆借阅一些图书，大多数也是以漫画、小说居多，而私下同学之间相互借阅的书籍大多是一些小说，和学习相关的图书较少甚至没有。再由于学生的心理作用，导致其对一些专业性水平较高的图书、杂志没有进行阅读，通常是社会上流行什么，就去阅读什么，其中不乏包括一些较为暴力、恐怖的内容。而中职学生在学校阅览室借阅的图书，大多也是和娱乐、消遣有关的书籍，而对与自身学习相关的书籍的借阅则相对较少[2]。

二、培养中职生阅读习惯的有效途径

（一）做好读书指导，激发阅读兴趣

想要激发学生的阅读兴趣，就一定要充分地了解学生真正喜欢什么，对什么感兴趣，在此基础上教师要对其加以正确的指导。通常，教师可以在平常教学阅读活动中，选取一些学生较为关注的问题和热点，并根据这些问题找寻一些与之相关并且对学生有益的书籍推荐给学生进行阅读。例如，通过调查分析发现，中职生比较喜欢看《百家讲坛》这一历史演播类节目，不仅学生能够轻松理解，还具有一定的趣味性。这时学校阅览室就可以根据电视节目的内容组织一些与之相关的活动[3]。例如，古代名著赏析活动、学生读书会活动等进一步提升学生参与活动的积极性，这样不仅有效地提高学生自身的认识能力和思维活跃度，又很好地对我国传统文化进行了发扬和普及。在进行好自身学习专业相关的课外阅读中，中职院校可以通过和教师进行及时的交流沟通，或者是在网上进行查询，进一步掌握和专业相关的知识及信息，为学校的阅览室增添书籍。此外，专业教师还可以将学生日常所涉猎到的阅读内容融合到课堂教学活动中去；学校还可以聘请相关专家进行讲座，与学生进行良好的互动，能够有效激发学生对课外书籍的热情和兴趣。

（二）打造阅读平台，完善多元化的阅读形式

想要培养中职学生良好的阅读习惯，就要在网络环境背景下，打造有利于学生进行阅读的平台，并且还要充分使用多元化的形式，建立起一个良好的阅读环境，从而激发学生对于课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯[4]。因此，就要不断地扩大学生阅读的范围，不要过度局限于传统纸质的书籍阅读上，通过使用网络、多媒体等方式进行拓展，只要能够提升学生获取知识水平和阅读素养，无论何种形式的阅读都可以被借鉴或使用。根据中职学生都喜欢电子图书的特点，校内的阅览室或者是图书馆，可以在校园网上发布一些相关的下载信息，同时也可以向其推荐一些较为优秀的书籍。此外，还要在学校过道等比较显眼地方设置相应的名言警句、主题板报等来提升学生对其的理解和记忆。与此同时，还可以使用多媒体设备或者是播放电影的形式，让学生更为直观地进行阅读。或者是利用中职学生的晚自习实践，在班级内部设置图书展的方式，推荐更多的优质图书，给学生阅读提供方便。

（三）注重和学生之间的交流，对学生阅读做出正确指导

网络的发展给人们的生活带来便捷，但是网络的普及还是存在一部分弊端，事实上中职学生和网络之间已经联系在一起了，因此，如何借助网络的力量，培养学生良好的阅读习惯，是现阶段中职教学开展必须要进行探讨的课题[5]。这时，学校阅览室或者是图书馆就可以建立讨论组，主动去吸引学生的眼光和关注。特别是在学生寒暑假的时候，可以设立相应的管理员或者是群主，定期在群里进行探讨或者是讨论，例如最近大家都看了什么书？看过后的感想是什么？这些书带给你什么样的启示？等一些话题。而相应负责管理的教师可以定期发布或者是做出相应的指导，正确引领学生课外阅读的内容，进而提升学生读书的层次，培养学生良好的阅读习惯。

（四）开展多种读书交流活动

为了更好地提升中职生阅读素养和阅读习惯，学校可以根据学生的实际情况开展各种类型的读书会，名著、名篇朗诵会、书籍读后感比赛等活动。同时，学校还可以通过“世界读书日”来举办阅读周或者是阅读月，通过教师和学生之间的共同努力和方式，让中职生更加主动地参与到课外阅读中来，以此进一步提升学生的阅读素养[6]。

三、结论

总而言之，在如今的网络环境背景下，怎样充分利用多种方式来培养中职生课外阅读习惯，就成为现阶段中职教育所要面临解决的问题。通过有效途径提高中职学生的素养，实现中职教学的目标，不仅是中职教育发展的趋势，也是培养中职学生课外阅读能力的关键所在。

参考文献

[1]王玉琴.网络环境下中职生良好课外阅读习惯的培养[J].河南教育（下旬），2011（5）.

[2]李菲.中职生语文课外阅读行为与指导方法研究[J].家教世界，2012（12）.

[3]张贵素.中职课外阅读指导要突出“职”字[J].广东教育（职教版），2013（3）.

[4]刘田田.关于语文课外阅读的一点思考——中职生如何通过课外阅读树立正确的价值观[J].科技创新导报，2013（32）.

[5]胡广红.中职生课外阅读意识淡薄的成因与对策研究[J].江苏科技信息，2014（2）.

[6]谢依霖.中职生课外阅读的现状与分析——以南宁市第一职业技术学校为例[J].课程教育研究（新教师教学），2014（5）.

（编辑：龙贤东）