探析初中语文多元化教学新策略

张丽平

【摘要】随着时代的进步，我国教育事业也在不断发展，教学理念也在不断地发生着改变和进步。目前，我国教学部门提倡的教学理念“以学生为本”，教学过程的主要目的是培养学生这一主体的综合素质能力。初中语文这门学科作为初中学习中的一门重要学科，它的学习难度也相对较大，我国初中学校都在重视提高初中语文教学效果的教学方法。教学方法的不断改变创新，传统的单一法教学过程过于枯燥无味，多元化教学法的出现符合时代的发展进步要求。本篇文章就主要围绕初中语文这门学科的多元化教学法展开，制定初中语文多元化教学的具体方法以及多元化教学的重要意义。

【关键词】初中语文；多元化教学方法；意义；教学过程

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、引言

初中学生本身的思维情感还没有固定，初中学习时期是学生们社会观、价值观、人生观培养的重要阶段，因此，我们应该对初中阶段的学习重视起来。初中语文作为初中阶段学习的重要学科，提高其教学效果显得更加重要。传统的初中语文教学往往使用单一的教学方法，这样学生在课堂中处于被动的学习地位，没有突出其主体地位，学生对初中语文的学习逐渐丧失兴趣，学习效果明显降低，初中语文的教学目标也很难实现。因此，出现了一种多元化的教学方法，它可以有效地提高初中语文课堂的趣味性，增加学生们对初中语文的学习积极性，推动初中语文课堂质量的提高。多元化教学新策略在初中语文教学中的实施，不仅对初中语文教学质量的提高有重要作用，还利于培养学生们的综合素质全面健康发展。

二、初中语文多元化教学新策略的重要性

多元化教学策略在初中语文课堂中的应用，具体体现在：教学思路的多元化以及教学方法的多元化。

老师在初中语文课堂中教学思路的多样化，有利于培养学生的逻辑思维能力。传统教学过程中的单一方法教学，学生处于被动学习的地位，往往会形成一种单向定向的思维。而老师教学思路的多元化就很大程度上改变这一问题，有利于学生思维的多元化发展，为学生以后步入社会后的发展奠定良好的基础。教学方法的多元化，老师可以在课堂中通过创设特定的情境、使用先进的多媒体设备等教学方法对教学内容进行讲解，这就会使初中语文课堂变得更加生动形象。在这样的课堂中，学生的学习积极性会被激发出来，学生们会主动地探索知识，从而培养自己的自主学习能力。总之，无论是教学思路的多元化还是教学方法的多元化，对初中语文教学效果的提高都有着重要作用，都可以有效地培养学生们良好的道德素质，使学生们的身心健康得以全面发展。

三、初中语文多元化教学新策略的具体实施方法

随着新课标改革的不断深入实施，多元化教学方法的重要作用不断体现出来。各学校都应重视多元化教学新策略，将多元化教学方法在初中语文教学过程中的实施具体体现在：

（一）教学目标的多元化

一项教学活动成功与否，很大程度上取决于教学目标的制定，教学目标起到引导教学活动顺利进行的作用，它给教学活动指明了方向。假如没有明确的教学目标，教学过程将会失去动力，从而得不到质量保证。而教学目标的制定则需要综合考虑当今时代的实际特点、不同学科的具体特征等等因素，教学目标的多元化应该以使学生掌握足够知识能力为基础，培养学生良好的道德素质，促进学生身心健康全面发展。多元化的教学目标的制定，使教学活动有明确的发展目标，培养学生的多元化思维，引导学生主动学习，体会初中语文的魅力。

（二）教学内容的多元化

在初中语文的教学过程中，教学内容的制定往往是根据教材选择的。因此，从教材做起。教材中应该多多加入一些培养学生多元化思维的内容，让学生充分了解学习语文的重要意义。在教学活动进行中，老师应该起到真正的引导作用，将自身情感投入教学中，激发学生的学习兴趣。老师首先要对教学内容深入了解，这样在进行教学时才能保持清晰的思路，引导学生学习。教学内容的多元化意在让学生在学习过程中培养自身的多元化思维情感，真正实现身心健康全面发展。

（三）教学方法的多元化

在当今社会下，初中语文这一教学活动的目的不再是仅仅让学生掌握语文知识，更重要的是培养学生们语文学习能力以及其他综合素质能力。从初中语文的教学方法开始，就应该实现多元化。老师在教学过程中可以充分使用多种教学手段以激发学生们的学习积极性。老师可以通过创设特定的情境、使用先进的多媒体技术，充分利用声音、图片、动画等多种形式，激发学生的学习积极性，开放学生的思维，从而提高初中语文这门学科的教学质量。

四、总结

总的说来，初中语文这门学科的教学质量的提高，不仅需要老师在教学过程中使用多元化教学方法，更需要学生自己的配合，老师和学生在教学过程中平等交流合作，共同提高初中语文这门学科的教学效率。初中语文多元化教学新策略，符合当代的教学理念，有利于培养学生健康的人格。

参考文献

[1]刘红霞.初中语文多元化教学法的有效应用[J].课程教育研究（新教师教学），2014（35）.

[2]丁维玲.新课程标准下构建初中语文多元化智能综合性课堂的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2014（9）.

（编辑：龙贤东）