校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建

冯丹

(浙江省杭州市乔司中学 浙江杭州 311101)

校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建

冯丹

(浙江省杭州市乔司中学 浙江杭州 311101)

至从《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》下发以来,全国各地校园足球活动重心主要集中在校园足球联赛、校足球队比赛上面。而体育课中并没有广泛的开展起来,普及并不全面。笔者结合多年从事足球教学训练的实践经验,对水平四阶段初中各年级足球教学内容进行归纳与总结,并精心设计一些学生容易授受、容易掌握,并能有效果提高学生足球知识与技能从,而构建出适合初中生的足球教学内容。

校园足球 初中教学内容 研究与构建

开展“校园足球”活动将为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中,运动技术教学是体育课程的中心,过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应,无形中也影响了教师的创造性,使课程形式变得单调,限制了学生求知、求学的主动性,而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。

足球运动内容繁多,包括足球理论知识、足球技术、战术,如何选择适合初中、并易掌握的足球教学内容就尤为关键。通过实践研究,笔者认为在校园足球活动背景下初中足球教学内容的选择应该有所改变,基于这些改变需要考虑以下几个原则:

首先,所选择的内容是否能促进学生身心发展,提高学生的学习兴趣,发展学生身体素质,提高足球的技术水平、简单的战术意识,并促进学生全面发展。

其次,将一些具有代表性的技术动作,动作结构简单,学生易掌握、实用作为教学内容。

最后,在课程安排上也应该介绍一些足球文化知识、竞赛规则、运动中损伤后如何处理的一些内容。

1 初中阶段教学内容总体安排

1.1 足球理论知识部分

足球理论知识作为足球教学内容中重要组成部分,它与足球技术、战术教学一起构成了一个完整的体系。根据运动迁移的原理,理论知识对学生学习技术、提高战术意识有一定的作用。理论知识对学生能全面的了解足球运动,培养学生全面、综合足球练习水平。

足球教学理论主要有:足球运动的起源、足球规则与裁判法、竞赛组织、运动损伤防治等。

根据初中学生的接受能力与校园足球活动的现实需求,足球理论知识应选择以下内容:足球运动起源,足球规则、足球文化现象,著名球队、球星的介绍等。在教学中还可以加入一些经典的足球比赛欣赏。这些内容更加容易被学生所接受,也非常直观。

1.2 足球技术部分

足球技术是足球运动的核心！足球教学应该紧紧围绕着技术教学,足球技术教学的系统性与合理性是初中足球技术教学成功与否的关键所在。教学中要结合校园足球的特点以及初中学生的身心特点来合理选择技术动作、顺序安排和内容搭配。

根据校园足球活动实施方案的要求,初中足球技术教学主要有这几个方面的内容:控制球、传接球、射门、头顶球技术。这几部分包含了复杂的技术动作,笔者确定了一些最基本的技术动作作为教学内容,这些技术动作适合初中生的学习,并且在教学中加入一些带有趣味性的活动,提高学生兴趣的同时能够顺序实现掌握技术动作的目的。

1.2.1 足球技术部分教学内容及拓展内容选择

“让球成为你的朋友”-控制球技术:

颠耍球、钟摆式敲球、V字型拉球、前后拖拉球、脚内外侧运带球。

拓展内容:钟摆式敲球+侧拉球、简单假动作。

踢球技术:脚内外侧踢地滚球、正脚面踢球、脚尖挑球、踢点球游戏。

拓展内容:脚内侧踢“香焦”球。

停球技术:脚内外侧停地滚球、脚内外侧停空中反弹球。

拓展内容:停球后改变方向。

头顶球技术:原地顶球、两人互顶。

拓展内容:跳起头顶球

1.3 足球战术部分

足球战术就是在比赛中为了战胜对手,根据比赛场上的情况以个人和集体配合手段的综合表现。足球战术教学在初中足球教学中应该适当的涉及,对培养学生灵活、机智、创造性有促进作用,但也不能过于专业化。为此在选择战术方面教学内容上应该把握学生的接受能力、智力水平。

个人战术、局部战术、进攻战术、防守战术、定位球战术作为足球战术的基本内容。教学时选择要符合初中生的学习需要,考虑到实际运用能力,才能促进学生逐步形成基本的战术意识,为今后更加深入的参与足球运动时才能及时准确判断场上情况,随机应变、迅速做出自己与同伴相互帮助与配合的决定。

初中阶段足球战术教学内容选择,应将重点以个人战术、局部进攻与防守战术为主。考虑到初中学生足球技术能力接受与智力能力,在教学中需遵循先个人后整体,先易后难,逐步提高的原则。

1.3.1 足球战术教学内容选择

个人进攻:无球跑动、接应球、一对一。

个人防守:抢截球、防守站位、区域概念。

局部进攻:“二过一”斜传直插、直传斜插、踢墙式。

局部防守:补位、以多防少、站位。

2 校园足球背景下初中阶段各水平段内容安排

根据当前学校课程阶段水平划分,初中为水平四阶段,此时学生的身心发展处于关键时期,为此在安排足球教学内容上要充分学生的身心发展规律,并结合足球运动的自身特点,按照《青少年校园足球活动实施方案》的要求来科学、合理、有效的安排足球教学内容。

水平四阶段有三个年级段:七年级、八年级、九年级。这三个阶段学生学习足球的目标是让学生能够掌握一些足球的技术、技能并且能够适当的运用,了解足球这项运动,体验足球文化,学习优秀足球运动员正能量,最终达到今后能将足球作为终身的爱好。为达到此目标,在水平四阶段的三个年级段中,安排足球教学内容也有所不同,但主要方向还是以足球技术为主,战术理论知识为辅,秉承循序渐进的原则,逐步实现目标。

3 各年级段具体教学内容安排

3.1 七年级足球教学内容选择

3.1.1 足球技术教学内容:控制球、运球、传球、停球、头顶球

控球技术:正脚背颠球、双脚“钟摆式”敲球、脚底拖拉球、脚底侧拉球、脚底“V型字拉球”练习。

运球技术:脚外侧小步运球、脚内侧小步运球、脚内侧推拔运球。

传球技术:脚内侧传球、脚外侧传球、脚背正面传球,掷界外球。

停球技术:脚内侧停地面球、脚内外侧停球后左右改变方向、脚内侧停反弹球。

头顶球:正面互顶、头顶球接龙游戏。

3.1.2 足球理论知识教学内容选择

足球运动的起源、世界足球重大比赛介绍、著名球星个人纪录片、简单的足球比赛规则介绍、TOP十大经典足球比赛场景。

3.1.3 足球战术教学内容选择

个人进攻战术:运球突破、简单的假动作、射门、传球。

个人防守战术:站位、比赛阵形、抢断球。

小场地对抗:2对2、3对3、4对4。

3.2 八年级足球教学内容选择

3.2.1 足球技术教学内容:控制球、运球、停球、传球、头顶球

控制球:双腿交替颠球、“拔拉”球练习、内外侧切球、内转避让练习。

运球:脚内外侧折线运球、变向运球、快速直线运球。

停球:胸部停球、脚内外侧停地滚球转180°。

传球:脚背传半高球、脚内侧传半高球。

头顶球:原地头顶球、跳起头顶球、头顶球5对5小比赛。

3.2.2 足球理论知识教学内容选择

足球经典比赛录像、世界著名球星纪录片、足球规则介绍、运动伤病防治。

3.2.3 足球战术教学内容选择

个人进攻战术、一对一、突破射门、基本“二过一”配合练习。

防守战术:补位、逼抢。

4对4、5 对5多球门足球攻防游戏。

3.3 九年级足球教学内容选择

3.3.1 足球技术教学内容:控制球、运过+射门、停球改变方向传球、传球综合性练习

控制球:双脚颠球、大腿颠球、推拔球、假动作切球、脚背卸球。

运球:不同速度的运球结合射门传球练习、听信号变换换方向的运球。

停球:停球后结合传球、射门练习、停不同高度来的球以最快的速度处理球,做出下一个动作。

3.3.2 足球理念教学内容选择

足球专题讲座、足球规则及裁判、比赛录像欣赏、足球比赛组织、运动损伤防治小常识。

3.3.3 足球战术教学内容选择

局部二过一、中路边路进攻战术、后插上进攻战术、个人防守能力训练和局部防守战术运用能力;小比赛5对5、8对8、多球门进攻防守游戏。

4 初中足球内容选择的一些建议

(1)内容选择要遵循《全国青少年校园足球活动实施方案》的要求,在进行教学按照“目标指引内容”这个原则思想,另外校园足球活动的方案设计一定要符合初中生身心发展特点。

(2)足球教学内容选择要把握以学生为主体,根据学生现实需求来安排教学内容,内容不能竞技化。学习足球技能时注重学生的身心健康发展,教学内容之间合理的搭配,让学生的身心健康与运动的技能协调发展。

(3)教学要做到科学性、连贯性和综合性;其中趣味性也非常重要,一些趣味性的足球游戏会起来事半功倍的效果,让学生在玩中学,真正感受到快乐足球的魅力。

(4)在体育课堂中开展足球教学时,可考虑采用男女分班教学,也可以分兴趣爱好班教学。

(5)教学中坚持由简到繁、从易到难,从分解动作到完整动作,并注意与复杂的多元化动作组合之间的衔接,让学生逐步的掌握足球技术、技能。

(6)初中足球教学内容的构建要从足球理论知识、足球技术、足球战术三个方面来选择,在实际的教学中有针对性、科学性、系统性选择适合他们学习的一些内容,但注意一点就是应该把技术学习放在第一位,任何时候技术都是核心！

(7)相关教育、体育部门业务上多加指导,对足球的教学内容这方面要集思广益,收集整理实用的资料,尽快规范统一教学大纲与相关的教材。

(8)校园足球背景下初中足球教学内容的实施者主要是教师,教师在其中起着重要的作用,加强师资队伍建设,注意引进更多有足球特长的体育教师,逐步向正规化、专业化发展,加强师资专业培训,可以采用走出去,请进来的办法来加强学校的足球教学师资力量。

开展校园足球活动的意义,并不单单在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才,更关键在于促进广大青少年全面发展。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出,增强青少年体质,促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。因此我们应当抓住机遇,充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能,通过校园足球拓展课程工作的广泛开展,带动校园体育活动、“阳光体育运动”的进一步发展。

[1]全国青少年校园足球活动实施方案国家体育总局[Z].2009.

[2]盖哈德.弗兰克.足球训练全教程[M].人民体育出版社,2003.

[3]日本青少年足球训练U年龄段指导大纲全国校园官方网[EB/ OL].

G8

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0154-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.154