体育教师构建良好师生关系“五必须”

体育教师构建良好师生关系“五必须”

良好的师生关系是提高课堂教学效果的重要因素。那么，体育教师如何提高自身，为建立良好的师生关系奠定坚定的基础呢？笔者基于长期教育教学实践，总结得出以下五点建议：

一、积极向上，公平公正

一名充满正能量、恪守职责、公平公正的教师是建立良师益友关系的关键，不仅会使学生从课堂上获得提高，而且也会带给学生长远的影响。在教学过程中，总有教师习惯性地提问或表扬有限的几名学生，或经常找一些和自己“较为亲近的学生”到办公室谈话而忽略了班里大部分学生。还有一种情况是，教师自己担任班主任的班级考试成绩和各项比赛的结果明显高于其他班。还有部分教师上课时会对纪律较差、体育基础不好的学生，采取“视而不见”的态度，而对于他们眼中的优秀学生则是倍加赞赏。这些现象，会对建立良好的师生关系起到较大的抑制作用。所以，体育教师要想建立良好的师生关系，首先应保证自己是一位公平公正的评判者、积极的传道者；应站在学生的角度换位思考，尤其对于违反纪律的学生，通过换位思考，知其然并知其所以然，包容小错、引导大善。应做到面对全体学生，不能让任何一名学生掉队。构建良好的师生关系，传递正能量，彰显公平公正尤为重要。

二、课堂内外，良好沟通

沟通会让心与心彼此接近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为亲近，化冷淡为热情。没有人愿意向施加压力的人倾诉心情，没有人会向无关紧要的人敞开心扉。学生们心灵的摄像机本能地会对准真善美。所以，体育教师应很好地利用多种沟通渠道。在课内，一声简单的问候，一个赞赏的眼神，一句鼓励的话语，一个不经意的动作，虽然这些都是生活中常见的，但它带给学生的却是友善、温暖、信任和理解，回馈给教师的是自信、自强、自力和自爱；在课外，通过QQ、微信、短信、当面交谈等多种形式与学生沟通，倾听他们的倾诉，了解他们的真实感受，分享他们生活中的苦与乐，教导他们如何为人处事，指导他们如何缓解压力，激发他们内心的求知欲望，用实际行动帮助学生获得进步和成功，学生就会对体育教师产生如朋友亲人般的信任，良好的师生关系也就顺势而生了。

三、知错就改，严而有度

无论教师的资历多深，学识多渊博，偶尔的犯错在所难免，学生们自然知晓这个道理，他们不会因为教师的出错而嘲笑教师，相反，学生们更加敬慕知错就改的教师。所以，正处于成长发育阶段的学生，难免会犯这样或那样的错误，体育教师在严格执行行为规范时应该严而有度，尊重学生的成长规律，给予学生认识错误和改正缺点的时间和机会。否则，简单的批评和过分的指责只会让教育效果与教师的初衷背道而驰。

四、见微知著，重视细节

作为教师，应在细节上影响学生。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样去教育学生”。要使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。教师的劳动就是一种以人格培育人格，用灵魂塑造灵魂的劳动。而一名教师的人格和灵魂并不是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中。将讲台当作舞台的观念值得推崇。因为这样的教师在舞台上，总会尽力把自己最美好的一面展现给学生。但在教学过程中也存在体育教师穿着不修边幅、上课接打手机、讽刺挖苦学生、说话粗俗露骨等现象。与专业知识相比较而言，这些或许被认为是无伤大雅的小节，然而这些细节却时时刻刻体现着教师的个人素养，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。

所以,作为一名体育教师，应当秉持播种美好的信念，做耳提面命、传道授业的仁师，应注重细节、富有涵养、不矫揉造作，真正让学生感受到体育教师伟大的人格魅力，真正从内心产生对我们的爱戴，这样的体育教师在学生心中才会有很高的地位，也必将在课堂内外影响着学生的一言一行，从而真正达到师生间的情感互通。

五、充满爱心，真诚真心

每一次爱心赐予都是抚慰心灵的良药，都会留下难以忘却的记忆。作为体育教师，我们要用心去爱每一位学生，把自己对学生的爱，融入到日常教育的细微处，让学生从内心深处感受到教师的爱。教师要把自己对学生的爱化成春风细雨，在每一个教育细微处加以引导。如果体育教师扮演母亲的角色，学生自然而然会愿意将心里话和烦心事告诉“妈妈”，一旦在“妈妈”那里得到满意的回答和耐心的指点，他们自然会对“妈妈”更加亲近，进而形成良性循环。因此，体育教师不单纯只是“教师”，要多抽些时间与“孩子们”相处交流，成为他们和蔼可亲的“妈妈”、温柔细心的“知己姐姐”、热心仗义的“偶像哥哥”、忘却年龄界限的“聊发少年狂”的伙伴，成为学生伤心时的一个微笑、痛苦时的一剂良药、困难时的一个依靠、成功时的一份自豪。有了体育教师多重身份的陪伴，学生们必将走的更远，飞的更高，良好师生关系自当水到渠成。

总而言之，学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极地接受教师传授的知识，提高学习兴趣确保学习效果。只要体育教师在日常工作中，保持公正和公平，尝试多元沟通，严厉而不失包容，术业精而涵养深，用真心对待学生，良师益友、亲人挚友的师生关系就不难建立，和谐融洽、身心愉悦的体育课堂必将事半功倍。

—屈彦雄（陕西省西安市阎良区西飞第一中学，710089）整理