试论高校钢琴教育教学的改革与创新

2015-12-04张欣欣

戏剧之家 2015年21期

关键词：钢琴教学内容目标

张欣欣

（内蒙古民族大学音乐学院，内蒙古通辽 028000）

试论高校钢琴教育教学的改革与创新

张欣欣

（内蒙古民族大学音乐学院，内蒙古通辽 028000）

高校钢琴教育是培养我国钢琴人才的主要摇篮，因此高校钢琴教育的改革与创新是推动我国的钢琴艺术发展、使之永葆欣欣向荣活力的关键。本文对高校钢琴教育的现状进行了研究，总结了目前高校钢琴教学中存在的问题，并对高校钢琴教学的目标、内容及模式的改革与创新提出了可行性意见。

高校；钢琴教学；改革；创新

我国高校钢琴教育在长期的教学实践中已经发展了一套较完备的教学体系，然而随着时代的不断发展，原有的高校钢琴教学体系在一定程度上限制了我国钢琴教育事业的发展，改革与创新是时代赋予的新要求。钢琴教学过程中应注重培养学生的兴趣及音乐素养，制定契合时代发展、符合社会需求的教学体制［1］。而现如今高校传统的钢琴教学体系存在教学内容设置不合理、教学模式单一、缺乏交流、教学与实际应用脱节等问题。为了顺应时代发展对钢琴教育事业提出的要求，高校钢琴教学体系的改革与创新势在必行。本文通过对我国高校钢琴教育教学的现状研究，提出了对现有教学体制进行改革与创新的建议。

一、我国高校钢琴教育概况

目前我国高校钢琴教学仍沿用传统钢琴教学体系，因此产生了与当今钢琴发展主流脱节等一系列问题，如教学内容设置不合理、教学模式单一缺乏交流等。

（一）教学内容设置不合理。传统钢琴教学过于注重训练钢琴演奏技能，忽略了理论知识学习及钢琴作品赏析等内容的重要性。只有在深刻理解作品的同时熟练地掌握演奏技巧，才能演奏出有内涵的钢琴作品。教师在教学过程中如果不注重传授理论知识，忽略作品赏析的部分，将不利于学生综合音乐素养的培养。

（二）教学模式单一缺乏交流。教师在示范演奏教学时，采取一贯的做法让学生模仿其演奏，这种说教式的教学模式不但会消磨学生学习的积极性，还会阻碍学生创新性思维的发挥。在课堂重“讲”的教学缺乏与学生的互动交流，课堂氛围显得死板，学生并未深入思考作品的真正内涵，钢琴演奏沦为机械性练习。

二、实行高校钢琴教育教学体制改革与创新的措施

为了促进学生音乐素养个性化全面发展，有效提高高校钢琴教学质量，现如今应该从教学目标、教学内容、教学模式等多方面入手，加速教学体制改革与创新。

（一）确立钢琴教学的目标。确立钢琴教学的目标是实行高校钢琴教育教学体制改革与创新的前提与基础，教学目标应坚持学生的主体地位，从学生的学习兴趣、音乐素养及学习能力等多角度出发，坚持理论与实践相结合，将教学体制改革导向正确的方向。1.教学目标应注重培养学生的学习兴趣。学生只有对钢琴有足够的兴趣，才能激发除自身的学习热情，促进自身由感性认识转变成理性认识；2.教学目标应重视培养学生的音乐素养。音乐素养的养成不仅包括掌握熟练的演奏技巧，更蕴藏在钢琴理论知识的不断积累及大量优秀作品的赏析中，因此在钢琴教学过程中应以全面提高学生的音乐素养为目标；3.教学目标应着力于提高学生的学习能力。“授之以鱼不如授之以渔”，教师在钢琴教学过程中不应只是单纯地传授演奏技巧，更应引导学生在学习的过程中不断思考积极创新。

（二）完善钢琴教学的内容。完善钢琴教学的内容是实行高校钢琴教育教学体制改革与创新的主体部分。1.补充教学内容。可以补充各个时期的代表作品，使教学的内容更加全面系统。同时，内容的选择应该具有针对性，遵循循序渐进的原则，将经典与时代相结合；2.合理设置教学内容。目前教学内容过于注重演奏训练，为了使教学内容的设置更为合理，应该增加钢琴理论知识的学习以及钢琴作品赏析的部分，以提高学生综合的音乐素养。

（三）改善钢琴教学的模式。改善钢琴教学的模式是实行高校钢琴教育教学体制改革与创新的具体办法。目前钢琴教学模式忽略了学生的主体地位，采取说教式的单一教学模式，缺乏与学生的交流沟通。教学模式的改善应注重加强灵活性，针对个体差异因材施教，灵活采用“一对一、小组教学、大班教学”等多元化的教学模式，在教学过程中注重与学生的沟通交流，引导学生深入思考，进一步理解所学内容。还可以组织学习小组，形成学生间的交流互动，使教学资源充分流通。课外多举办座谈、音乐会等各种形式的活动，积极调动学生学习的热情及积极性。此外，建立一套科学合理的成绩评价标准，充分挖掘学生的潜能。