在学生心中点亮一盏灯

杨培荣

有这样一个学生，让我时时难以忘怀。因为她的出现，让我更加深刻地体会到为人师者的真正意义，从而更加坚定了我初为人师时的那份信念。

她是易门县小街乡最偏远的地方——普厂村的一个孩子。她的性格内向，平时不爱与同学交往，很少说话，上课不爱发言，偶尔被点到名时，也是涨红着脸半天憋不出一句话。

正因为这样，她的学习成绩很不理想，同学们看不起她，不愿与她交往，她整天沉默寡言。如此恶性循环，她的学习越来越差，整个人变得呆滞木讷。

随后，她经常不交作业，有时交了作业，也只是马虎了事。任课教师跟我反映她的学习情况，都说她无法跟班学习了。我看在眼里，急在心里，怎么办呢？作为她的班主任，我也放弃她吗？如果这样，她真的没有希望了！

升入初三的第三个周，她生病请假，我到她家看她，她说头疼，爸爸也带她去大医院检查过了，查不出问题。后来我又去看了她一次，她仍然说头疼，不能到校上学。通过了解，我明白她的问题不是头上，而在心里。我决定帮助她摆脱困境。

为了照顾她的自尊，我开始不动声色地实施自己的计划。我叫她拿着抓来的中草药到学校，我每天三次按时熬好送给她喝。我把她的座位往前调了几排，又把班上上进心强、成绩优异且待人热心的一位学生安排跟她同桌，暗中嘱托那名学生帮助她。我也随时随处给她以关照，每天早操时，都带着她跑步，一方面帮助她强身健体，另一方面帮助她改变自闭心理。

慢慢地，她的表现有了起色，上课很少趴在课桌上了，一些较简单的习题能完成了，课间不时也能看到她与同学交流。她的这些一举一动，我看在眼里，喜在心中，适时表扬她，鼓励她继续努力，只要信心不失，只要肯下苦功，学习肯定会进步。她的脸上又现出了久违的微笑。

自那以后，我以为她的问题解决了，可这样的局面没有维持多久，离初中体育考试还差一个月，她又不来上学了。

我陷入深深的思考，她的学习成绩姑且不论，关键是她的身心能否健康发展，她是否还有竞争、拼搏的信心和勇气，她的人生将怎么走？这些对她来说是最重要的，因为她还要生存，后面漫长的一生中，还会有更激烈的竞争在等着她。我告诉自己，现在只有我能帮助她，我必须帮助她，帮助她就等于帮助了一个家庭！

怎么帮助她？还得找到她之所以放弃学业的根源。

这次，我又来到她家，我和她做了一次长谈。谈完话她心里十分感动，终于对我说出了内心的真实想法。

原来她因为学习基础不好，现在到了总复习阶段，她什么也听不懂，她很努力地学习，可自己再怎么努力，成绩也还是没有提高，又面临体育考试，她最怕跑步，她觉得自己是毕不了业了，对学习再次失去信心，这才辍学回家。说完她哭了，哭得很伤心。

面对心理如此脆弱的孩子，作为班主任，我感觉到了内心的疼痛，她是一个家庭的希望，而她现在这个样子，还能承担起家庭的重担吗？而我从她身上，也感觉到自己担子的沉重，更加深刻地体会到作为一名班主任的真正意义！

我真诚地提出了想帮助她的愿望。我从她的个人前途以及她对家庭的责任说起，给她举了一些与困难做斗争的典型事例，劝她鼓起勇气，学习对她来说是很重要的，但学习也并不是唯一的出路。

她跟我回到学校后，我主动与她的家长保持联系，建议其在孩子中考冲刺的关键时刻，多关心她的学习、生活，多鼓励她。过不几天，情况有了变化，她以新的笑脸面对学习和生活，以前懒洋洋的状态不见了，上课忙于听课、做笔记，每天早晨参加了体育训练。

半个月后，她的努力终于有了收获，模拟考试，她只有三门功课不及格。体育考试临进考场前，我问她准备好了吗，她信心满满地点了点头，结果体育她考了85分。考试结束后，我祝贺她，并问她除了取得理想的成绩外，还有什么收获。她说，她发现自己也能把事情做好，以后会更努力、更认真地去做好其他的事。她还要去读职中，将来想当护士。

我长长地舒了一口气，为她的自信而感到无比高兴。通过这段时间的沟通，她渐渐养成了认真做事的习惯，增强了自信心。我相信认真和自信将给她带来一生的幸福，而作为班主任的我，更加坚信自己初为人师时心中的那个信念：在学生心中点亮一盏灯！