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高职学生应加强职业道德教育

2015-12-03贾婧

今日湖北 2015年17期
关键词:承受能力法律意识职业道德

■文/贾婧

高职学生应加强职业道德教育

■文/贾婧

现如今人才市场走红的是高技能的职业性人才,无论是博士、研究生,还是大专生、技术工人,只要能做这份工作,就要可以上岗,否则,就下岗。现在不像原来那样唯文凭论,唯水平论,现在就看你实际能力。从这一点可以判断分析各个高等院校的生源问题。考生也不一定非重点、本科不报,能够培养职业性技能人才的高职院校有可能生源过剩,由此可见,培养适应人才市场需求的高素质高技能人才是多么重要!但千万不要认为高技能高素质就是技术过硬,职业能力高超,对于某工作能舍我其谁,而忽略了职业道德的培养。培养高素质高技能的职业性技能人才,更离不开职业道德的教育。如果有这么一个人,技术水平出类拔萃,工作难题手到病除。但就是因为没有敬业精神和竞争意识,工作起来会浅尝辄止,知难而退,就是因为缺乏服务意识,质量意识和承受意识,工作中遇事粗野、遇挫不振、遇诱职渎。这样的人才在市场上只是昙花一现,不能持久,所以专门培养职业技术人才的高职院校不能忽略了职业道德教育。那么,怎样进行职业道德教育呢?

敬业意识教育。敬业意识教育即事业心的教育。培养的人才具有主人翁的责任感,爱岗敬业,忠于职守,不断进取。具有了敬业精神就不会唯利是图,舍大家顾小家,舍集体顾个人,他的热情全部投入事业,为了事业可以牺牲个人利益。这样的学生怎能不受欢迎呢?因此必须对学生进行敬业意识教育。学院可规范学生的日常行为,教育学生重信誉,考试不作弊,钻研业务,提高学习质量,不满足于60分万岁。强化学生的专业实习,拜师学艺,在潜移默化中感受优秀思想品质的熏陶,培养学生的事业心和敬业意识。

竞争意识教育。具有较强的竞争意识,才能在激烈竞争的社会中站稳脚跟。商人无竞争,无法经商;大学生无竞争意识,无法走向人才市场。甚至让好多机遇擦肩而过。竞争促进步,促发展,有了竞争意识,会更加完善自身。不断学习,再立新功。因此,必须对学生进行竞争意识的教育。学院可以通过各种竞赛活动,如卫生评比,知识竞赛,创业大赛等,强化竞争意识。

服务意识教育。任何行业都需要服务意识,我们的劳动要对他人负责,对社会负责,否则,搞建筑的会因为唯利是图而导致工程质量差,甚至房倒屋塌,人员伤亡,生产机器零件的会粗枝大叶,加工不出来适合机器运转的合格产品;财会人员会见利忘义,侵吞公款,损公肥私;当老师的会工作敷衍,误人子弟,失去教书育人的天职,所以必须对学生进行服务意识教育。指导学生进行社会实践行动,在活动中建立起一种“我为人人,人人为我”的互助服务的新型关系。寓教于各项活动中,以此来强化他们的服务观念,培养良好的作风。

质量意识教育。培养人才求质量,生产产品求质量。要培养高质量的人才,作为教师必须有质量意识;生产高质量产品,作为生产者必须有质量意识;高职院校培养的人才,是适应企业发展的人才,因此,为了企业生产高质量产品,培养的学生必须有质量意识。质量就是生命。烟花爆竹不求质量,会有人员伤亡;火车轮船不求质量,会有车翻船沉。可见,质量意识是多么重要。因此,对大学生必须进行质量意识教育。在学校的活动中强化质量意识,在学习知识技能时强化质量意识。请先进人物讲座,从正反两方面对学生进行质量意识教育。或专业实习,进行技术操作,从成功和失败中强化质量观念。

承受意识教育。不论生活,还是工作,都不可能一帆风顺,会遇到各种各样的困难,承受能力强的人,会在挫折中奋起,战胜困难,勇闯难关,再创辉煌;承受能力差的人,会在挫折中萎靡不振,心灰意冷,回避矛盾,甚至厌世轻生。现在的大学生多数在顺境中长大,只会赏鲜花,不会品苦酒,到了工作岗位,成功和失败,顺境和逆境每时每刻会给每个社会成员带来压力冲击,如果没有较强的承受能力和心理调节能力,就不能面对出现的各种问题。因此,高职院校必须对学生进行承受能力教育,增强他们的自我承受能力。可设置演讲,提高对承受能力的认识。也可在实习中磨练承受能力,培养承受能力,还可以通过心理健康教育和培养学生的承受能力和调节能力。

法律意识教育。职业道德教育不能少了法律意识教育,增强法律意识是对全民的要求。培养职业性人才,更要强化这一点。具备法律意识就不会在工作中触犯法律。如:暴力行为、弄虚作假、侵贪公款、签订违法合同等。如果法律意识淡薄,还会上当受骗,使企业和个人遭受损失。因此,必须对学生进行法律意识教育。可以通过案例教育,或进行现场模拟,强化法律意识。

(作者单位:襄阳职业技术学院)

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