应用型高校应该成为“企业预备役（队）”基地

2015-12-02于庆张鹏飞

人间 2015年29期

关键词：预备役齐齐哈尔应用型

于庆张鹏飞

（齐齐哈尔工程学院，黑龙江齐齐哈尔 161005）

应用型高校应该成为“企业预备役（队）”基地

于庆张鹏飞

（齐齐哈尔工程学院，黑龙江齐齐哈尔 161005）

应用型高等教育下所培养的学生可以满足社会对岗位人才的需求，他们上手快、适应强，及时地为企业解决新鲜血液的补给工作。高等教育应该时刻以学生的成长为目标，多角度地进行培养，从而使所培养的人才可以满足岗位的需求。

企业预备役；高等教育；人才培养

预备役：中国人民解放军预备役部队，是指国家平时以退役军人、民兵为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装力量。通常分为军种和兵种预备役部队。预备役包括军官预备役和士兵预备役。通常而言，预备役在部队中出现的次数比较多，但是，作为“企业预备役”的培养也应该成为高校人才培养的新概、新模式。

前言

企业与校园的结合，早在多年前就是很多高校探索的培养之路，多年来的教育模式已经使其有着很多成功的案例、经验。

一、职业人

校园的文化教育无疑是一个国家的文化发展之根本。它具有教育的一切最本质的使命和特征，我们所说的教育事业他不但是一种文化的熏陶和培养，更是对大家综合能力的培养。

通过校园企业文化的培养，让学生们更快地适应了解社会，了解企业。校园企业预备队是学生与员工的双重体验着，他们在校园班级里学习文化知识又在企业中锻炼。双重身份让他们更加具备组织能力和实际工作能力，他们无疑是校园中的一批优秀的人，应用型大学通过各种教育的培养使学生能够得到社会上的肯定、能够在毕业后快速顺利地找到工作岗位，在工作中实现人生的价值。同时，自主创业也可以用来证明能力，自己的价值发挥到最大。校园文化与企业文化相结合，不但可以提高毕业生的成长和成才速度。还会在一定程度上对经济的发展文化的沟通起到推波助澜的作用，二者相结合的话会对毕业生就业无疑有很大的帮助而且还会激发了学生的学习兴趣，促进学生们进入社会、服务社会的欲望。

在教育的过程中，职业人的标准也纳入学生的日常考核中，从而使学生能够在潜移默化中既明确学生的素质要求，又体会到真实企业对员工的素质要求，从而在校园的文化培育中加深内在素质要求。

二、企业预备役

（一）人才培养方案。

人才培养方案的制定主要目的是为人才的培养提供一个有利的依据，也是一把衡量的“尺子”。传统中对人才的培养除了定期的培养方案修订和调整外不在进行其它方面的处理。这会导致作为与企业融合比较突出的应用型大学在人才培养上出现“端接”的情况发生。

企业预备役的培养往往会出现“旺工淡学”的情况，即：企业需要人才的时候学校提供相关岗位技能的人才，企业对人才需求量少的时候，学校便会进行教学活动。因此，传统意义上的人才培养方案应该结合这种情况进行必要的、随时的调整，从而来满足企业在各个方面对岗位人才的需求。

（二）人才考核方案。

随着人才培养方案的调整，考核也成为一项必不可少的内容摆正面前，传统中一张纸定乾坤已经不能满足现代教育模式。对于综合能力素质的考核往往要全面、立体、多元化，从而能够从多角度去评价学生。相对而言，教师的职业素养也随之提升，这既是对教师教育能力的一次考验、又是对高校教育的一次考核。

过程的考核往往优于对结果的考核，它会比较系统地对学生进行连续性观察、评价，在此过程中，教师应结合学院、专业、课程三重培养目标进行考核方案的制定，从而使每一个环节能够与人才培养方案紧密相连。

（三）教学组织形式。

一支粉笔、三尺讲台不仅仅属于教师，也属于学生。作为曾经的教学主体应该从教师变为学生，教师从主导变为引导，学生从被动变为主动，这一系列的改变不仅发生在课堂上还发生在课堂下，通过一系列课堂教学组织形式改革有效地克服一系列教学弊端：填鸭式、睡觉、不参与等，也使学生之间加深团结的意识，团队的合作成为每个人成长的关键，在一荣俱荣、一损俱损的情况下，团队成员通过相互配合完成一门门课程的学习，技能也在不断地培养中得以锻炼。

在教学组织形式改革中，收益的不仅仅是学生，也包括教师，通过三级培养目标的指导下，教师在不断扩充知识面、技能点，学生在不断完善自我，丰富阅历。