浅谈如何加强职高舞蹈专业教学

郭淑芳

（山西省临汾市乡宁县职业中学，山西 临汾 042100）

浅谈如何加强职高舞蹈专业教学

郭淑芳

（山西省临汾市乡宁县职业中学，山西 临汾 042100）

舞蹈课程是职高学校音乐教育、音乐表演专业开设的一门必修课，主要是为了培养具备舞蹈教学能力的小学教师、表演性较强的舞蹈人才的专业基础课。学生在校期间，既要完成繁重的学习任务，同时也要强化自身的舞蹈实践能力，这就需要教师在教学舞蹈专业时打破原有的陈旧的固有模式上，使用其它有效教学手段强化教学，提高舞蹈教学质量。

职高舞蹈；专业训练；专业教学

引言

职高舞蹈专业的学生由于舞蹈基础比较差，导致了很多学生的兴趣不高，要想提高舞蹈教学效率，需要结合学生的具体情况设计教学方案，先从激发学生的舞蹈兴趣出发，设计出符合学生实际情况的教学方案与活动，让学生在积极参与的同时逐渐提高自己的舞蹈技能，为提高、发展学生的舞蹈综合能力做好铺垫。本文主要围绕职高舞蹈专业有效教学展开，以下几点是笔者的浅见：

一、使用多媒体课件辅助教学能丰富教学方法，创造适宜的艺术氛围

在教学时，教师首先要明确舞蹈教学的宗旨目标。我们都知道，职高舞蹈教学存在着自身的特殊性，因此，教学时，一定要明确目标。职高舞蹈教学的核心是为了培养学生的舞蹈能力与专业素质。在平时的教学中，教师可借助多媒体课件进行群体模仿、个性创造，让学生在自我与群体中真正去感受舞蹈的乐趣。此外，也要不断完善、改进舞蹈教学方式方法。在教学中，教师要有效借助高技术的影像设备，多鼓励学生进行艺术实践。比如，可借助多媒体课件将学生的舞蹈动作录制下来，再结合出现的典型错误动作，进行反复比较，及时纠正错误，改进舞蹈动作，提高学生舞蹈动作的准确性，提升他们的自学能力。再者，积极创造适宜舞蹈训练的艺术氛围。通过对多媒体技术的充分利用，将教学内容更直观、形象、生动的表现出来，创造适宜的学习氛围。在多媒体环境的感染下，学生也能亲身感受到艺术的渲染，多重感官一起刺激学生的思维，便于学生对教学内容的透彻理解，提高学习的积极性。

二、教学时，选择合适的教材，因材施教

在开展舞蹈教学时，学校也结合自身实际情况，选择合适的教材（艺术专业、舞蹈专业应该与其他专业区分开来），初步建立较完备的校级舞蹈教程体系。在既定教材的基础上，学校也要努力拓宽舞蹈技能，不断丰富舞蹈知识载体，比如除了教材外，也要充分利用外在的资源为舞蹈教学服务。在舞蹈教学中，如何因材施教也是重点探究的课题之一。舞蹈教育因对象不同，教学方法也应该有所不同，对其他学科的学生而言，要强调以基本舞蹈技能、初步的艺术品位为基点；对舞蹈专业学生来说，如此浅尝辄止就不太合适，需要教师进行针对性教学，将舞蹈专业学生的潜在艺术表现力与想象力调动起来，遵循由表及里、由浅入深的原则，使学生逐渐感受到舞蹈艺术的魅力。

在舞蹈技能练习中，教师也要有意识地将理论与实例鉴赏结合在一起。学生在舞蹈学习中除了要掌握单调的基本技能外，也要通过理解理论知识与具体实例结合在一起，在具体实例中得到启迪，激发思维灵感。如果条件允许，要多创造条件组织学生到艺术馆或者电视台等舞蹈表演现场去感受、学习，培养学生学以致用的意识，鼓励学生走出校门，在社会中、在生活中去实践、去学习，这样才能培养出综合的人才来。

三、注重舞蹈能力的培养

当学生的柔韧性、控制力、弹跳力等得到提高时，教师也可以对学生进行中国古典舞身韵教学训练，以此来培养他们的舞蹈动作意识能力、思维想象能力、感情调动能力。身韵教学时，先让学生学习了解古典舞身韵最基础的基本元素。比如，“提、沉、冲、靠、含、腆、移”等多种动律元素的训练，随后，指导学生练习舞姿、体态、路线等。这一训练过程中，需要加强学生的气息、意念、神韵等内在韵律的练习。在动作意识、思维想象练习中要让学生静下心来，练神、练心，将学生的内在情感充分调动起来，便于学生更好地进入状态之中，充分融入到舞蹈的氛围当中，做到身心互动、形神合一。在舞蹈表现方位上，要强调轻重、刚柔、强弱、急缓、松紧的对比；在造型上也要让学生知晓舞蹈动作具有圆、曲、拧、倾的特点；不断加强学生各方面的能力，在练习中逐渐提高学生的舞蹈基本功。

四、通过舞蹈音乐来加强学生的形体训练

众所周知，形体训练是学习舞蹈的基础。舞蹈需要学生利用形体将舞蹈艺术表现出来，而形体训练与音乐是融合在一起的，当学生对形体训练方法十分熟悉后，才能更深层次地去理解舞蹈音乐的乐感。形体训练是十分美观且优雅的，在舞蹈中，通过训练学生的走姿、坐姿、立姿等，有利于促使学生逐渐掌握扎实的舞蹈基础。通过长时间坚持练习形体，学生的身体灵活性也会越来越好，舞蹈姿势也会越来越规范。在实际教学中，不同性格的学生所掌握的舞蹈学习基础也会不同，因此，舞蹈教师在开始教学时，首先需要了解学生的舞蹈学习基础，因人而异因材施教。比如，对一些身体灵活性较差的学生，应该让他们耐下心来慢慢练习，多让他们花费一些时间加强对身体四肢的练习，通过练习，这些学生的四肢柔韧度也会越来越好。此外，教师也要让学生在音乐中分辨出哪种类型的音乐适合哪种舞蹈类型，比方说较优雅轻缓的音乐需要表演者舞出一些与之相应的轻柔的舞姿来，对那些节奏较欢快的音乐则需要表演者跳出欢快的舞姿来。通过舞蹈音乐加强学生的形体训练。

随着现代的不断发展与进步，舞蹈专业教学的要求也在不断提高，教师在舞蹈教学的过程中，既要制定专业的舞蹈动作，也要结合职高学生的职业素质制定专业计划。在实际教授舞蹈过程中还要把学生学习舞蹈的积极性充分调动起来，把每一位学生都能培养出符合时代需要的专业舞蹈人员来。在教学内容上，要及时调整教学中遇到的困难，不断完善舞蹈教学体系，进一步提高舞蹈教学效益，使得教学最终达到预期的目的。

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