新疆校园足球活动发展研究①

李鹏 苗瑞菁

(1.新疆警察学院 新疆乌鲁木齐 830013;2.新疆师范大学 新疆乌鲁木齐 830054)

1 新疆青少年足球发展的现状

1.1 训练竞赛管理体制不健全、管理松散

新疆足球发展最大的优势就是学员的身体素质,与对于足球的热忱,新疆各少数名族学校中,80%的男孩都有着对足球的热爱,位居全国之首。

但是当前新疆青少年足球活动开展中大部分存在受制度落后,一味追求名次和成绩的影响。发展足球工作的重点任务,具体要把青少年足球作为重点任务,要求,把青少年足球学生情况纳入学生档案,作为学生综合素质参考评价标准,同时加强足球特长生的文化课教学管理,完善考试招生政策激励学生长期积极参加足球学习和训练。

1.2 青少年队伍结构不合理

当前,振兴中国足球是全国人民的共同愿望,习近平同志曾多次强调“足球运动要从娃娃抓起”,但是新疆青少年队伍和运动员在全疆分布不均匀,小年龄段队伍少,队伍结构构成梯形趋势,底部年龄小的青年球员队伍不够,上层高水平足球队员流失严重,尚有更有天赋的少年选手散落于各地,还没有被挖掘出来。

1.3 发展青少年足球资金匮乏

习近平总书记在2015年2月17日召开深化改革会议审议并通过《中国足球改革总体方案》3月6日该方案的通过足球的改革提注入了最强执行力,成为新疆青少年足球推动的强大力量,将解决新疆发展青少年足球资金有限,各地州青少年足球运动发展不平衡等问题。通过合理的战略布局,建立新疆青少年足球优势发展城市,将有限的人、财、物、力投入到重点城市,以达到在整个新疆范围内的普及与提高。

2 德国和巴西等足球发达国家青少年足球发展的启示

2.1 建立符合本国国情的管理体制

目前最需要解决的难题就是,基层体育老师在自己的业余时间将自己的很多精力投入到校园足球项目中,但他们的付出有时却是义务的,这显然是不太公平的,还需要一些新政策加以引导。加强学校与国内足球俱乐部的联系,培养更多有天赋、有资质的球员,进而使得足球向青少年学生队伍迈进,提高青少年社会凝聚力和适应能力。

2.2 制定系统的长远规划

凡事预则立,不预则废。制定系统的长远规划对于德国足球的成功而言功不可没。经过了详细的论证和系统的规划,德国制定了详尽的足球发展行动方案,如20世纪制订的《天才培养计划》等,同时还配套制定整套行动方案,内容涉及如何落实新的发展计划,从如何培养不同年龄段的青少年儿童对足球的兴趣和本国足球技术特点开始,到各级别教练员的培训,以及各时间段的足球人口的注册数量及竞赛成绩要求等等,都进行了详细说明,并且每年会依据形势发展而进行补充。

2.3 构建完善的培养体系

中国足协要求各试点城市要坚持以人为本,真正尊重人的自然培养规律,足球项目成才规律及市场经济规律;充分发挥政府主导、举国体制的优势,充分体现足球的社会功能和价值导向;以城市为基础,大力开展周末联赛,建立分级培训网点;以学校社区为地域原则组织实施,加强培训指导,拓展青少年足球人才培养体系渠道;坚持青少年足球运动员“不脱离教育、不脱离家庭、不脱离社会”;因地制宜地建立各年龄段的足球竞赛活动;建立各地区的动态竞争机制,提供更高层次的培训机会;提高青少年的学习能力、身体能力、足球技战术能力、团队合作能力等基础能力,引导青少年运动员形成积极进取、努力拼搏、永不放弃的健康思维方式;逐步建立和完善适应新的发展模式的规章制度。

2.4 注重教练员的培养

教育部校园足球战略计划,到2017年,全国将遴选建设2万所中小学校成为足球特色学校,到2025年达到5万所,这些特色学校将把足球纳入常规体育课程,每周至少上一节足球课,并开展普及性的校园足球活动。此外还将有5万名体育老师在未来五年内接受足球培训。教育部将持续开展全国校园足球师资培训,并组织校园足球夏令营活动来推动学生们的技能培训,以培养优质的足球教练队伍并发现有潜力的未来运动员。每年将为参加全国师资培训的足球特色学校的6千多名教师以及参加全国夏令营的400多名学生提供有关课程和装备支持。要增强足球竞争力必须执行一套有效的机制,当前推动基础足球发展的架构设计主要强调发展基础足球并进行阶梯式发展,所以力求有机地把学校体育课程、业余联赛和精英比赛项目全面融为一体。这种全新开展和推动足球的方式将有助于提升足球水平,应对中国体育发展的变化和挑战。

2.5 重视后备人才的全面发展

教育部基于对加快中国体育发展的共同目标,对推动基础足球发展有着全面的布局,其项目包括支持青少年足球联赛、教练培训、运动员发展以及夏令营活动,以帮助青少年打下早期足球基础。该模式按照足球成长规律,从青少年学习基本足球技能开始,再到参加精英培训,直至终身与足球为伴,参与这项运动。在未来3年里,将面向青少年和教师开展专属项目,支持中国校园足球的长远发展。足球将为参与学校在学生学习工具、教师培训指导以及足球装备方面提供支持,迎合中国足球改革,携手知名国际青少年足球教练Tom Byer,运用独特的课程教学应用进行足球教学和指导。

3 新疆青少年校园足球发展策略

3.1 进一步完善青少年足球训练、管理、培养体系

推进青少年校园足球的运动另一个重点,是要完善校园足球竞赛体系,包括开展丰富多样的赛事。到2017年全国要筛选出2万所左右的校园特色足球学校,2025年达到5万所,并在特色学校中建立联赛制度,每年组织学校内足球班级联赛,年级联赛,每个班参与足球比赛场次不少于10场各学校要积极参加校园足球联赛,主动承办本校足球比赛。

3.2 进行重点足球城市布局,合理配置区位资源

作为全球领先的运动品牌,多年以来,阿迪达斯在中国积极推动各个层次的体育发展,而基础性体育一直是极为重要的领域。2015年1月推出的阿迪达斯青少年足球联赛,它每年汇聚来自全国4个城市的数千名的足球队员进行比赛。阿迪达斯与教育部合作的是基于双方对加快中国体育发展的共同目标。阿迪达斯对推动基础足球发展有着全面的布局,其项目包括青少年足球联赛,建立足球城市,将参与学校的足球教学和足球装备方面提供支持,迎合中国足球改革,运用教学课程进行足球教学和指导,提升学生的足球技能。

3.3 加强足球场地基础建设、扩大足球器材投入

积极寻求国家体育总局和足球管理中心的支持,共同投资建立足球训练基地,为国家各级足球队、内地职业俱乐部以及新疆青少年足球队训练、比赛提供良好的环境;自治区政府加大投资,争取在各地州市建设新的训练比赛用场地;合理安排训练时间,争取与其他球队错开训练,提高训练场地的利用率;加大与教委的合作,充分利用各中、小学校的场地。

3.4 深化教练员培训工作,提高教练员群体素质

严格执行中国足球协会关于教练员岗位培训的有关规定,严格落实持证上岗办法,严格把关;教练员所在单位对教练员进行严格的年终考核,改善教练员评价标准,切忌单纯以成绩来评价教练员,强化继续教育和多元教育,提高教练员的综合素质;新疆足球协会定期举办教练员培训班,邀请有经验的内地足球教练或外教讲课,特别是对各地、州、市基层中小学校足球教师进行培训;提供教练员去内地和中亚各国高水平职业足球队学习深造的机会。

3.5 新疆青少年足球对民族团结积极作用

对于新疆足球队来说,不同民族的球员聚集在一起,一起训练一起比赛,在比赛中成长,有效提高了各少数民族球员的身体、社交、心理等各方面的素质。以足球为契机,大力培养各民族之间的感情。

新疆的高校大多是少数民族和汉族同学共同学习生活的地方,民族团结教育始终是学校的生命线,学校就是希望孩子们在平时的学习生活中,开展各种体育活动,让民族学生与汉族学生多交流多沟通,少数民族教练员与各族学生多进行专业知识的传导和传播,这不仅使学生锻炼了身体,培养了团队合作精神,更重要的是增加各民族师生之间的相互了解,通过这项运动,增强了彼此间友谊。

4 结语

该文首先介绍了什么是“校园足球”并对其内涵做了相应的解释,对新疆校园足球发展现状进行描述,以及对新疆校园足球发展中面临的问题进行分析,并且从德国、巴西等足球发达国家的青少年足球发展中寻求启示。从而发现新疆青少年校园足球发展中存在的问题,我们只有立足于本国国情,建立符合本国及地区的足球发展管理制度体系,加大对足球发展的投入与管理,深化教练员的培训工作,提高教练员素质,真正做到“体教结合”才能使“校园足球”活动起到应有的价值。

[1]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报,2011(2):99-102.

[2]李卫东,张廷安,陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报,2011(5):22-25,31.

[3]米尔扎克木.肉孜.新疆校园足球队建设现状的调查与研究[D].新疆师范大学,2012.