浅谈体育拓展课程对高职学生隐性职业素养养成的作用①

李杰桃

(广东环璄保护工程职业学院 广东佛山 528216)

浅谈体育拓展课程对高职学生隐性职业素养养成的作用①

李杰桃

(广东环璄保护工程职业学院 广东佛山 528216)

课程改革的不断发展和进步对我们的教育提出了越来越高的要求。近些年来,素质教育的重要性越来越受到人们的重视,而体育教学是素质教育的重要组成部分,通过体育教学会对学生的素质产生巨大的影响。对于高职学生而言,职业素养的培养直接影响到以后的职业生涯的发展与稳定,因此高职院校体育教学要考虑到对学生职业素养的养成影响。拓展训练是高职院校的体育训练的重要组成。它是一种体验式教学,在教学过程之中注重通过构建有针对性的场景帮助学生挑战自己,激发自己的潜能。在这样的训练方式之下学生的生理与心理都会得到长足的进步。拓展训练的具体内容要根据高职院校的实际教学情况选择有针对性的训练课程。总体来说,体育拓展课程对学生的训练目标是帮助提高学生的社会适应性、团队合作能力还有促进学生创造性思维的发展和沟通交流能力的提升,最终发到提高学生综合能力的目的。在此,笔者主要针对体育拓展课程对高职学生隐性职业素养养成的作用谈一谈自己的看法。

体育拓展课程 高职学生 隐性职业素养 养成

1 拓展训练简介

1.1 拓展训练的作用

拓展训练以其独特的能力和对学生的积极意义受到了越来越多的高职院校的青睐。拓展训练的一个独特的理念是先去做,做完之后再思考为什么要这么做。这种教学方式可以帮助激发学生的探知欲,帮助学生更好地理解知识和探索世界。在这样的教学方式之下学生的知识都是通过自己的探究和思考获得的,所以学生对知识的理解和掌握都会更加的深刻。在探索的过程之中学生必然会遇到一些问题,这些问题里面有一部分学生可以通过自己查资料、做调查等获得答案,但是有些问题必须要学生通力合作才能够解决这些问题。所以拓展训练既可以帮助促进生独立能力的发展,同时还能够帮助提高学生的合作交流能力。当前高职院校的教育应该以技能型为指向,重点培养学生的社会适应能力与生存能力。简单来说高职院校的教育应该做到两个方面:一个是以就业为导向;一个是以人为本,坚持可持续发展。

1.2 拓展训练的概念

拓展训练又叫做外展训练或者是体验式培训。其通过人为的、有目的性的场景设置和构建营造一个特殊的环境以帮助激发学生的潜能,帮助促进学生的成长发育。与身体训练相比,拓展训练更加注重对学生的心理训练以提高学生的心理能力。在室外活动的过程之中教室可以设置各种困境考验学生,其类型也可以根据学生的实际情况进行调整,比如可以针对学生个人制定训练其自身素质的方案,也可以针对某一个小组制定提高组员合作交流能力或者合作探究能力的方案。其实拓展训练的目的很简单,就是帮助学生在拓展训练的过程之中更多的认识到自己和世界的关系,更多的认识自己和世界,并且通过野外活动在两者之间建立稳定包容的联系。所以说,拓展训练更多是是帮助学生提高自己,改善自己。

1.3 拓展训练的“前世今生”

拓展训练至今已有超过半个世纪的历史,最早的拓展训练可以追溯到第二次世界大战时期。当时德国海军的军事力量比较强,英国海军无力与德国海军对抗,因此英国商队在航行的时候经常会受到德国海军的袭击,不少商队都因此变成了海上残骸,不少英国海员都魂丧大海。但是每次商队遇袭之后都有海员生存下来,但是在调查统计之后我们发现,最后幸存的海员往往不是最年轻力壮的海员,而是那些拥有坚强意志、永不放弃的海员,他们在遇难之后能够及时的利用一切有利于自己生存下去的资源,然后遇难者通过相互之间合作帮助最终坚持到了被营救的时刻。这件事情激发了Kurt hahn的好奇心。通过调查研究和科学的整理之后Kurt hahn第一次提出“拓展训练”的概念。拓展训练原称叫做Outward Bound,意思是一只小船离开了港口迎接凶险万分的海洋的挑战。这是拓展训练最初的形态,在20世纪70年代美国人J.Pieh在此基础之上进一步做出调整,以期将拓展训练应用到现代教育之中。在20世纪末,拓展训练进入我国并且得到了长足的发展进步。拓展训练以其独特的魅力受到了越来越多的学校、教育工作者和公司们的青睐。不少学校和企业将拓展训练当做学生和员工必须要受到的锻炼。

2 什么是职业素养

职业素养是从业者自身所具有的、在工作过程之中所表现出来的综合能力。职业素养的高低甚至在一定程度上决定了一个人能够在职业生涯所能取得成就的高低。

2.1 高职院校学生职业素养的组成

高职院校学生的职业素养的构成主要是3个方面。即一般能力、职业专业能力还有职业综合能力。这3个方面是学生以后在社会上立足和发展的根本所在。首先学生必须具备有一定的专业能力,这样在面对问题的时候学生才不会束手无策。专业能力包括理论知识和实际动手能力,二者缺一不可。所以高职院校在教学的过程之中要注意学生的理论教学要辅之以必要的实践训练,只有这样才能有效提高学生的综合素质。此外职业综合能力要求学生具有独立解决问题的能力和团队合作解决问题的能力。在现代社会,团队合作能力和创新能力同样重要,两者对于学生的社会发展都具有深远持久的影响,学校要重点培养学生的这两方面能力。

3 隐性职业素养对学生的作用

3.1 帮助提高学生的适应能力

隐性职业素养可以帮助提高学生的社会适应能力,让学生尽快融入到社会生活之中。社会的不断发展和时代的进入使得现代社会的生活节奏十分的快速,相对来说学生在学校里面的生活节奏还是很慢的。因此不少学生在进入社会之后都明显地出现了不适应的情况。具体的情况就是他们在比较大的社会压力之下心理极度紧张和敏感,经常性的出现恐慌和焦虑等情况。而社会生活对于一个人的要求是不会放松的,要想在激烈的生存竞争之中生存下来并且获得发展,学生就必须要学会调节自己,让自己适应激烈的社会竞争。在心理压力过大的时候学生可以求助于体育运动项目,帮助缓解自己的紧张情绪。比如双杠、单杠等运动就可以帮助学生有效的调节情绪,提高学生突破自我的可能性。

3.2 提高学生的团队合作能力

体育拓展课程可以明显的提高学生的团队合作能力。团队合作能力是现代社会对人才的一个重要要求。随着工业化的不断发展行业分工越来越细致,因此一个人即便能力再强也不可能完成所有的分工,只有通过一个高效率的团体才能够保证所有事情有条不紊的进行。现代大型企业尤其注重企业员工的合作能力,通用、波音还有空客等跨国企业招聘员工的时候就都特别注意对员工的团队合作能力进行考察。只有一个集体荣誉感很强的团体才能够真正创造出辉煌的事业。集体意识淡薄、各自为阵最终一定会导致团体的破裂和事业的失败,这是无可置疑的。而体育拓展运动对于学生团队合作能力的培养是有目共睹的,“众志成城、泰坦尼克号”等项目就是最好的证明。

4 结语

总而言之,体育拓展课程对于高职学生的隐性职业素养养成具有积极的促进作用。高职院校对于体育拓展课程要给予积极的重视,通过科学系统的规划并且制定严密的执行体系确保体育拓展课程能够得到良好的开展。相信通过高职院校的不断努力,我们一定可以培养出让社会满意的社会主义现代化建设的接班人,真正的实现中华民族的伟大复兴。

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G807.4

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0104-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.104

广东省教育科学规划领导小组办公室批准课题《服务于高职人才培养的体育拓展课程体育研究》(课题批准号:2013JK205)。

李杰桃(1976,3—),女,汉,广东湛江人,本科,讲师,研究方向:体育教育。