在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

王莹

摘 要：兴趣在中国学生学习英语过程中是一个不可或缺的推动力，英语教师要尽力激发学生学习英语的兴趣，提供了五种在日常生活中经过实践的方法。

关键词：兴趣；毅力；口诀；视听觉；时事

兴趣是最好的老师。一旦有了兴趣，自然就有一种天然的推动力，使事情进展顺利，达到事半功倍的效果，学习方面也是如此。英语这门学科一直是中国许多学生怕学、不愿学但又不得不学的一门课程。作为一名高中英语教师，我深刻明白一个道理，即应该先激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。

一、迁移学生的兴趣，激发求知欲

学好英语需要持之以恒的毅力，而现在许多高中生缺乏的往

往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，对他们来说非常抽象，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学习英语中，则可事半功倍。比如，现在学生中很流行打电脑游戏，对于那些喜欢这种游戏的学生就可以从这方面下手。当他们融入CS，Red Alert等游戏中时就会发现：每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些就会让那些学生顿悟：现在就算玩也要懂英语，他们自然就会乖乖“听话”。巧妙地迁移

学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学习英语的兴趣大有裨益。

二、学习过程中使用口诀帮助记忆，提高学英语热情

英语语法规则、词的用法区别、发音规则等专业英语基础知识艰涩难懂，常让学生感到迷惑。有鉴于此，教师可编一些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学生学习英语的热情升温。比如在介词except，but之后，如果其前有动词do的某种形式，不定式一般不带to，反之则须带to，如果只是这样解释给学生听，学生不容易记，或者记错，弄混。因此，如果编这样一句口诀：有do无to，无do有to，就好记多了。又如，如何排列名词前的修饰形容词的顺序，单纯地死记硬背，学生甚至教师都会弄错，其实只要记住“数述大形颜来质”七个字，就能清楚了解在形容词前，我们采用数量、描述、大小、形状、颜色、来源、质地这样顺序的形容词的排序来修饰，学生很轻易地就能记住。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。

三、视听觉的刺激，激发英语学习兴趣

在现代英语教育中，越来越多地运用多媒体教学手段，比如很时尚的微课，把书本上一些原本比较呆板的知识灵活地在多媒体课件上展示，把死的知识活灵活现地呈现出来，不仅能够吸引学生的注意力，还能用他们喜闻乐见的方式加深他们对知识的理解和运用。

四、设置多种多样的活动，调动学习积极性

学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，可以在每节课后布置一些小组活动，特别是在课改的前提下，新教材中提供了很多活动课题。教师可以直接运用好这些课题，布置学生做些小对话，辩论甚至可以在大范围内进行小剧比赛或演讲比赛等等。学生在准备这些活动时要进行大量的阅读、口语练习，这就能达到用英语的目的，同时在这些活动中锻炼了学生的组织、协调能力以及他们的想象力，同时加深对已学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演英语小剧或者改变一些名小说加入自己的创意，让学生在笑声中学习，巩固知识，避免了让学生紧张地背书，老师提问等复习法，而收效却远远超过后者，这一点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍念念不忘他们英语课上的小剧表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，值得一试。

五、利用时事，诱发英语学习兴趣

教师可以利用中国加入WTO，2008年北京奥运等时事或者一些教师、学生自身国外旅游的经历从心理上刺激学生学习英语的兴趣和保持他们学习英语的热情。比如，可以给学生欣赏一些北京奥运方面的英语新闻或国外的一些旅游信息，有条件的学校可以安排一些国内外文化交流，使他们对英语有更深的了解，更深刻地体会到懂英语的好处，因此他们觉得可信，对英语也有了兴趣，当然教师也应该告诉他们英语是一个工具，学英语是为了让自己能更好地看看世界。

总之，兴趣是学生学习的推动力，是发展的内因。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

参考文献：

任保先.浅谈英语教学中的几点体会[J].学周刊，2011（21）.

编辑 李建军