对新形势下创建高效课堂的思考与探索

赵希军

摘 要：在推行素质教育和新课程改革的背景下，提倡高效教学，就要求教师一改以往满堂灌的教学方式，尽量在短时间内见效率；就要求教师提高自身素质，不断寻找新的教学方法，变学生被动学习为主动学习。其中课堂教学的有效性研究是一个核心问题，因为创建高效课堂是提高广大教师专业素养的重要途径。

关键词：高效课堂；特征；策略

究竟怎样的课堂是高效的呢？所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”主要研究两大方面：教师与学生，也就是教与学的关系。其目的就是做到两个减轻、两个提高，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益，最终达到提高学校整体教育质量的目的。

一、高效课堂的特征

教师真正起到了引导的作用，学生才是课堂的主角。学生在学习的过程中学到了知识，体会到了学习的乐趣，学习的积极性被激发出来，有了探究的欲望。学生在高效课堂中学习了知识，也掌握了学习新知的方法，激发了学习的兴趣。

二、创建高效课堂

（一）教师方面

1.教师的人格魅力

为人师者，一言一行都会影响学生。所以教师在课堂上不仅要做到精心备课，给学生留下知识渊博的印象，还要注意自己的言行，甚至是穿着打扮，并且教师要做到充分尊重学生。只有学生对教师认可，他们才会更加对教师教授的该门课程感兴趣，这就是教师的人格魅力。

2.充分的课前准备

教师要想让课堂高效，课前就要做好充分的备课。只有教师充分熟悉课本内容，才会在学生的质疑中应答自如，才能引导学生向更深入的知识探究。教师应该在备课时针对不同学生设计不同的问题，做到分层施教，这样有利于学生更好地掌握知识。

3.活跃的课堂气氛

以往的课堂，以教师为中心，教师是整个课堂的主角，学生只是被动地接受知识。在这样的教学方法下，整个课堂沉闷无比。新课程倡导学生主动学习，因此，教师应该将课堂还给学生，让学生做课堂真正的主人，教师只是知识的引导者，这样一来，学生就会变被动学习为主动探究，学习的积极性就会提高。这样的课堂才是高效的课堂。

4.科学的学法指导

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我在传授知识的同时，还注重对学生学习方法的指导。好的教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给其学习知识的方法。即“授之以鱼，不如授之以渔。”因此教师在课堂教学中应该引导学生学习知识的方法，让其在教师教授的现有知识的基础上，不断地主动去探究未知的知识，养成勤于思考的习惯。让学生学会自学，而不是让教师牵着鼻子走，这样一来，学生的学习就是高效的学习，就是积极主动的学习。

5.让“关注每一个学生”发挥应有作用

教师在课堂上应该关注每一位学生，让不同层次的学生都能感觉到教师是关注自己的，进而激发学习的动力。关注学生包括两个方面：一是关注学生学习进展情况，包括知识技能的掌握、习惯的培养等。特别要关注学困生，这一部分学生只是暂时学习方法不当或者学习习惯不好才使自己暂时学习成绩落后，教师应该给予他们更多的关心、鼓励。这样，他们才会找到学习的信心。二是关注学生的学习状态，比如学习的主动程度、学习的方式方法与教师的希望是否有大的差异，学生情绪如何，处于何种状态，平时容易出现问题的学生的注意力集中情况等等。从某种意义上说，关注学生的学习状态比关注学习效果更重要。如果发现学生学习积极主动、情绪高昂，教师要及时把握，恰当利用，以提高效率。如果教师在课堂上发现个别学生有疲劳或是懈怠现象，那么，就应该考虑调整课堂节奏或课堂气氛了。

（二）学生方面

1.指导他们养成课前预习的习惯

有效的预习可以提高学生的学习效果。只有学生在课前好好预习学习内容，在课堂上才会有重点地听课，对于教师教授的内容才能重点分明，轻松掌握。

2.课堂学习习惯

上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮；书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不写错字、别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力跟着老师的讲课思路用心学习。

3.课后巩固习惯不可少

坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。这样循序渐进会有明显进步。

总之，高效的课堂应该是灵动的、智慧的、动态生成的。打造高效课堂的关键在老师。只有教师心中时刻把握住“一切以学生为中心”，才能真正实现高效课堂教学的目标。课堂教学只有高效了，才会充满激情与智慧、生机与活力、挑战与创新！

参考文献：

[1]陶行知.陶行知教育文集[M].江苏教育出版社，2001.

[2]林崇德.教育的智慧[M].开明出版社，2001-12.

编辑 赵飞飞