初中英语教学中合作学习组织的实践探索与尝试

2015-11-30洪齐荣

新课程·中旬 2015年10期

关键词：策略

洪齐荣

摘要：就合作学习组织在初中英语教学中的应用进行分析，指出了当前英语教学中合作学习存在的问题及原因，并提出加强合作学习的解决策略，以期促进初中英语教学中合作学习的深入和发展，不断提高初中英语教学的效率与质量。

关键词：合作学习组织；原因；策略

合作学习即在教学的过程中，对班级的学生进行分组，让组内的成员通过合作的方式共同学习。学生在合作学习的过程中，通过与他人的合作以及信息的交流和共享，从而最大限度地提升组内每个成员的学习效果。并在解决问题的过程中，互相激发学习动力，最终在团结、积极、愉快的学习氛围中达到学习的目的。

一、当前英语教学中“合作学习”存在的问题及原因

1.人员分配不合理

建立合作学习组织应遵循“组内异质、组间同质”的基本原则，充分结合每一位学生的特点而进行分组。但在实践过程中，教师进行分组的方式仍然只是将成绩的差异化作为分组的依据，而忽略了学生的个性特点，往往会造成小组内的氛围并不强，甚至出现对组员的排斥现象。

2.任务分配不均

在合作学习的过程中，每一位组员都要承担起各自的学习任务和责任，才能做到彼此都能进步和发展。但在合作学习的实际开展中，常会出现任务分配不均、能者多劳的情况。成绩优异的学生完成了大部分的学习任务，增加了其学习压力，而成绩欠佳的学生只承担了很小的学习任务，也不能得到成长和进步。

3.合作不强

在当前合作学习组织的开展过程中，许多学生的合作能力并

不强，组员间的竞争意识远远大于合作意识，造成了在学生合作时存在沟通不畅，甚至出现矛盾的情况。

4.学习内容不恰当

在合作学习组织的实践过程中，部分教师只注重形式，本质上仍然是传统的教学模式，没有以学生为中心制订适合学生学习的教学内容。导致学生的参与兴趣不强，对相关内容的讨论和交流不充分，合作学习也只是趋于表面。

二、加强“合作学习”的相关策略

1.合理分配组织成员

坚持“组内异质、组间同质”的原则，避免自由组合的情况发生，使组织成员能够各自发挥所长，并相互帮助，以实现共同进步。在构建小组的过程中，需要注意的是：①合作组织的人员保持在4～6人；②组织中男生和女生都保持在2人；③同一组织的座位安排最好在一起，以方便小组间的沟通和合作。

2.合理分配组员任务

在分配学习任务的时候，也应充分结合学生的各自特点。不仅仅是学习优异的学生，对学习成绩欠佳的学生也要分配其任务，并帮助和督促其完成，以达到共同进步的目的。

3.加强组内成员合作

加强学习组织间成员的合作，才能实现合作学习的目的。可通过教师的积极引导，也可开展相关的活动，促进各个学习组织间的比赛，以此激发学生的斗志，进而促进学习组内成员形成更有效的沟通和合作。

譬如，可开展造句的活动，对一个单词，比如airport，让学生进行造句，并由下一位学生重复之前学生所造的句子，再造一个新的句子，如第一位学生造句为：Can you get to the airport on this road？；则第二个学生需传递为：Can you get to the airport on this road？/The plane circled the airport before landing；第三位则是：Can you get to the airport on this road？/The plane circled the airport before landing./The government expropriated the land for an airport.以此

类推。

4.选择合适的教学内容

选择小组合作学习的教学内容时，应遵循以下原则：（1）教学内容可以促进教师和学生之间的有效沟通和理解；（2）教学内容可以激发出不同的观点和思维模式；（3）教学内容不宜太过简单，需要多人的合作才能实现；（4）教学内容包括了对学生价值观的引导。

譬如，可通过建立语境，使学生了解到英语词汇的使用语境，

如形容一个小女孩会使用a little girl而不是a small girl，以及使学生了解到词汇的搭配，如看书是read book而不是watch book。

5.培养学生的合作能力

在合作学习中，除了需要培养学生的合作学习意识，也要相应地培养学生的合作能力，以真正有效地将合作学习的效果发挥出来。而合作学习也在侧面培养了学生的合作能力。培养学生的合作能力，需要做到以下几点：

（1）树立合作意识，使学生认识到合作的积极作用；

（2）培养学生倾听的能力，学会理解别人；

（3）培养学生表达的能力，学会说服他人；

（4）在讨论的过程中，尊重别人的不同意见，也学会坚持自我的真理；

（5）在完成学习任务之后，小组内开会，将自己和他人的不足都进行总结，增加成员的沟通。