高校推广健身气功段位制的优势与策略研究

冯亚乐

摘要：文章运用文献资料法、逻辑分析法，分析目前健身气功段位制初步实施现状及高校推广健身气功段位制上存在的优势，认为高校健身气功人才队伍是健身气功段位制推广发展过程中必不可少的重要组成部分，健身气功段位管理部门与高校应加强相互沟通，明确段位监管制度，实现段位制度能够快速有效的实施，并不断规范段位考评制度，以推动学校段位制的普及推广，提升健身气功传播影响力。

关键词：高校 健身气功段位制 优势 策略

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）10—0083—03

自2001年6月，国家体育总局成立健身气功管理中心，经过十几年的努力，健身气功推广与普及工作在各方面取得了显著成效。在2013年全国健身气功管理工作会议上，国家体育总局局长秘书晓敏同志曾指出：“随着健身气功规模的不断扩大，社会组织的进一步发展，活动的不断增多，管理工作难度必然加大，必然对我们的管理能力、管理方式、管理水平提出更高要求。要始终坚持发展与管理并重，把管理摆在突出位置，稳中求进，“好”字当头，推动健身气功又好又快发展”。“段位制由来已久，已成为体育项目发展的重要保障制度之一。”为了进一步推动健身气功的管理水平及普及推广程度，国家体育总局在2014年初在全国分阶段逐步实施健身气功段位制，并制定了《中国健身气功段位制（试行）》、《中国健身气功段位制套段细则》和《中国健身气功段位制工作实施方案》，以期通过健身气功段位制度推动健身气功可持续发展。“目前中老年人是健身气功推广的主力人群，却忽视了青年群体，尤其是高等院校大学生。高校师生具有文化程度高、专业分类广、影响程度大的群体，是传承中华传统体育文化的较好人群，是推广全民健身战略的重要人群，”因此，高校健身气功段位制实施将对健身气功的推广起着承上启下的作用，且高校健身气功段位制推广对健身气功的深远发展具有划时代的意义。

1 健身气功段位制的由来

为大力弘扬中华优秀传统文化，扎实推进健身气功推广普及工作，加强健身气功骨干队伍建设，科学评定健身气功习练者技术理论水平，促进健身气功运动水平的提高，增强习练者荣誉感。国家健身气功管理中心自2014年开始在全国分阶段实施健身气功段位制，为此制定了三个实施步骤：第一，动员部署阶段（2014年3月-5月）。重点是搞好段位制实施的动员发动和方案制定工作。省区市健身气功主管部门及有关高校和行业体协应根据中国健身气功协会的通知要求，制定工作方案，上报高段位套段人选。重点是宣传实施健身气功段位制对促进项目发展的重要意义，尤其是要讲清楚套段的资格、考试的内容和办法、评审的程序以及收费的有关事项，统一思想，提高认识，确保套段试行工作有序进行。第二，套段试行阶段（2014年5月-2016年12月）。主要是在全国组织开展3-9段套段试点工作。首先是从2014年5月起，先由中国健身气功协会统一组织全国首批高段位套段评审工作。从2014年7月开始，由省区市体育局提出申请，报中国健身气功协会审核批准后，用1年左右的时间，组织进行第一批3-6段套段试点工作。健身气功段位制套段工作最多延续到2016年底截止，不再受理套段申请。总局6所直属和共建体育院校、行业体协参照省区市体育局工作进度执行。第三，全面实施阶段（2017年1月开始）。根据《段位制》和《段位制实施方案》的具体要求，在省区市体育局、行业体协、总局6所直属和共建体育院校及中国健身气功协会授权单位，全面实施中国健身气功段位制工作，健身气功段位制也由此拉开序幕，并按照三个步骤方案逐步实施推广。

2 健身气功段位制的级别划分

健身气功习练者获得段位，要通过一定的考核内容，才获得相应的段位，考核内容包括理论考试、功法技术考试和品德，鉴定合格相关部门才颁发相应的段位。健身气功段位实行申请批准制度，即在考核前，健身气功习练要先向主管部门递交申报材料，由具有相应审批权限的健身气功主管部门组成评委会，对申报材料进行审核后，批准授予相应健身气功段位、级位。段前级位由县级健身气功主管部门或协会批准授予；初级段位由地级健身气功主管部门或协会批准授予；中级段位由省级健身气功主管部门或协会批准授予；高级段位及荣誉段位由中国健身气功协会批准授予。如当地尚未开展此项业务，晋段人员可向上一级体育行政部门提出申请。总局直属和共建的6所体育院校以及行业体协可批准授予本校师生或本系统职工6段以下（含6段）段位称号。申请获得健身气功7段以下（含7段）段位者，必须参加由具有相应审批权限的健身气功主管部门组织的段位考试。中国健身气功协会授权单位可组织6段以下（含6段）段位、级位考试。

3 高校推广健身气功段位制存在的优势

3.1 浓厚的文化氛围环境

高等院校是文化传播的重要场所，是培养人才的重要阵地，随着经济的发展，社会的进步，社会对学生的综合知识能力要求也在逐步提高，丰富多彩的校园文化环境则是提升学生综合能力的良好途径与方式，通过校园文化的熏陶，可扩大学生的知识领域、促使学生不断完善自我。大学完备、多样的文化设施为文化的传播与传承也提供了重要的物质保障，学生可通过先进的设备、丰富的图书资料充实自己的文化知识结构。健身气功源于中国古老文化，更是中国优秀传统文化的代表，是文化的气息支撑着健身气功的发展，渗透着古文化的韵味美，健身气功同属于中华传统养生体育项目，在其漫长的发展历史过程中，一直深受我国传统文化的影响。它的构成、内容以及练习方法，都体现着中国古典的哲学理念、中医思想、经络学说、道德伦理等丰富的传统文化，可谓底蕴深厚。健身气功的文化与高校文化同属于文化的范畴，且健身气功浓厚的文化底蕴也深深吸引着部分高校学子，健身气功段位制进入高校可推进高校健身气功项目的发展，因此，高校浓厚的文化氛围为健身气功段位制的开展奠定了初步基础，以便于在高校推广实施。

3.2 广泛的群众学习队伍endprint

高校学生具有易接触学习新鲜事物、学习能力强、易于集中等特点，决定了健身气功进入学校就有一定的群众基础，健身气功本身具有动作简单易学，同时具有调身、调心、调息的功效，易于高校学生进行练习，通过长期练习可使学生养成遇事沉着稳定的性格，健身气功段位制作为一种激励考核制度，学生通过一定阶段的习练，符合一定的条件便可获得段位制，并有不同的等级，高校学生通过参加健身气功段位制考核可检测自己学习的成果与进度，以不断激励自己继续学习进步，作为体育健康养身专业的学生，可通过健身气功段位制考核，获得相应段位证书，在以后就业过程中同样是一种资质凭证，可为求职工作提供一定的支撑，总之，健身气功段位制在高校推广过程中存在着一定的习练群体优势，可充分利用这些优势在高校推广健身气功段位制。

3.3 便利的资源优势

高校是学习的重要场所，健身气功段位制的开展实施离不开必备的场地、设施等基础条件，这些基础条件在高校皆便于获取，且高校具有更为丰富的资源条件，如高校图书馆、电子阅览室等为健身气功段位制信息的传播推广起着重要的作用，高校教师经过系统的段位培训也可在高校担任健身段位专职培训人员或段位考核人员，这些重要的人力、物力资源皆是高校中开展健身气功段位制优越便利条件。

4 健身气功段位制在学校推广的策略

4.1 完善段位制在高校的应用制度

目前健身气功段位制在部分地区已进入试开展阶段，对于有关高校健身气功的政策问题尚未有具体的章程，因此，有必要对健身气功管理制度进人深入挖掘，高校学生不同于社会群体习练者，在制定健身气功段位制时有必要针对高校学生的特殊性制定与其相适应的章程规则，如高校学生因在校学习时间一般为4年左右，健身气功一般的审批程序较为复杂，且审批时间较长，健身气功段位制管理部门在制定相关规程时，针对高校学生就要尽量简化审批程序，缩短审批时间，尽量使学生通过正常的程序在离校之前获得相关证书，同时，社会上的考核人员一般由该区健身气功段位管理中心的专家担任评委，在高校可利用高校教师，首先对习练较好的教师进行培训、考核，并颁发相关证书，以扩大健身气功段位监管人员数量，解决高校学生无法考核健身气功段位制的难题。

4.2 应用多种途径在高校进行段位制宣传

“不管任何一种事物要想很快的为广大群众所接受和认可，除了必要的社会价值要凸显以外，还必须要有相当力度的宣传作为保证。”目前健身气功在社会上开展较多，高校健身气功的推广仍是薄弱区域，需要通过多种途径进行宣传，如高校可通过在公修体育课上进行健身气功教学，根据学生的兴趣，调整教学内容，以使学生熟知健身气功内容；段位制实施方面，可定期举办段位制比赛，或与各高校武术协会联合举办相关比赛，通过开设课程与比赛提高健身气功段位制的宣传推广程度。“媒体是现今社会信息传播的主要工具，主要包括网络、书籍、报纸、影视、广播等，学生对武术的认知大多数来源于媒体，但学校才是学生了解信息的主要渠道，是学生认知武术的根本所在”。健身气功项目的学校推广也不例外，学校有关职能部门可充分利用教育平台进行宣传推广健身气功段位制。

4.3 加强高校段位制师资队伍建设

“高校教师是社会专业技术人员，是国家高层次人才队伍的主要组成部分，在国家人才队伍建设中具有十分重要的地位。”目前健身气功教学的高校师资人才仍相对较少，不能满足现代健身气功在高校发展的实际需求，在一定程度上也制约了健身气功在高校间的普及与推广，同时不能为健身气功段位制在高校的开展提供师资队伍，针对以上情况，高校有关职能部门可通过与当地健身气功段位监管部门的沟通联系，对高校体育教师进行健身气功段位培训，提高高校老师的理论与技能水平，以培养更多优秀的健身气功人才。

5 结语

健身气功作为中华文化的瑰宝，需不断的继承与发展，健身气功段位是健身气功发展过程中必然经历的阶段，现尚处于初级实施阶段，需不断的完善，以便于更好普及推广健身气功段位制。高校拥有浓厚的文化氛围、便利的资源优势等，为健身气功段位制在高校的推广奠定了基石，高校健身气功段位制因目前尚未完全实施开展，仍需不断探索发展，作为高校有关职能部门要加强师资队伍建设、扩大健身气功宣传力度等以推动高校健身气功段位制的实施推广；作为健身气功段位制监管部门也应不断完善高校段位制的审批制度，便于高校学生进行段位考核，借以提高学生对健身气功的兴趣，推动健身气功在高校的传播发展。endprint