孩子，你们是老师的全部

滕昭丽

“孩子，你们是老师的全部”之所以用了这样一个标题来表达此时此刻充溢于胸的感情，是源自于我手边的这一个小瓶。这个小瓶是我上一届67班的一个女生号召全班同学在教师节当天为我准备的节日礼物。当时，她交给我时对我说：“老师，这是我们悄悄花了几节课冒着被扣班分的危险为您写的心里话，您回家再看吧。”晚上，我提着大包小包的礼物回家，不一会儿，女儿稚嫩的声音想起：“妈，你的学生对你真好！都很关心你呢。”原来学生都在小小的药丸里留言：“老师，我们想念你！”“老师，你要注意嗓子。”“老师，您对我们真好，愿你越来越漂亮！”……那一刻，我感觉自己是天底下最幸福的人！我的学生，就如我的孩子，虽然有过反感、叛逆，甚至抵抗，但彼此已用血浓于水的感情浇筑了一座坚不可摧的城墙，我中有你，你中有我。由青涩的大学毕业生工作到现在，十几年班主任成长心路历程依然无法忘却。我深知班主任这三个字分量的厚重，责任的重大。下面我就三个方面谈谈自己不成熟的想法。

一、由“严”到“严中有爱、严中有理”思想的转变

我带班一向以“严”字出名。我爱人戏谑说：“别看她一张温柔的小脸，其实内心太过强大。河东狮吼你千万别惊讶！”我的学生家长说：“我孩子怎的只怕你一人了，你说的就是圣旨。”有一个个子很高一米八的学生，看见我就蹲下身来，毕恭毕敬问：“老师有事吗？”一开始，我很欣喜，自以为找到了当老师的感觉。另外，我还发现，这一“严”，成绩上升快，强烈的功利心得到满足，殊不知，学生已悄悄疏远了我，表面的敬畏，其实是在做无声的抵抗。见我来了，不喊就躲。有一次，下雨天，楼道挤满了水，有个学生见我来，就跑，不料，脚一滑，重重摔倒地上，我问他为何跑，他说你太严了，我就是怕。我猛醒过来，自己被孩子孤立了，因为我俨然就是一个几千年前的封建家长！虚荣心满足的背后，是对孩子幼小心灵的虐杀！我才真正意识到，“爱是教育的灵魂”这句话的深刻含义！怎么办？只有改变。我想，只有用点滴的细节去感化纯真的孩子们。军训时，为他们买面包，矿泉水，天冷时，提醒孩子们添加衣物，有时把自己的衣服也带给他们，随时随地给他们一些小小的奖励。同时，我还通过开班会、座谈等方式，让他们认识到之所以“严”的重要性，让他们明白严明的纪律是学习成绩的保证。的确，爱是世界上最动人的语言，要让学生无时无刻感受着这种爱，不久，师生隔阂涣然冰释。孩子亲近了，感觉自己无比轻松快乐！从而，也让我深深明白，任何时候都不能看轻她给予你幸福快乐的正能量！有的孩子也许如同乡间的一棵小草，他们都会开花，只是把花蕊藏在绿叶中间，即便再小，却开得细小而执着！

二、由敷衍教学到极力追求教学艺术的转变

班主任一向被班级日常事务所累，加之各部门以班主任为第一责任人的事务很多，所以每天好像忙得团团转，对于自己的教学没有静下心来做深入研究，更谈不上精心准备。上课的时候感觉学生目光游離，自己上课都缺乏热情。直觉告诉我，必须马上思考对策！接着我在班里进行过问卷调查，问学生喜欢什么样的老师，有90%以上的答案中都包含这两项：风趣幽默，讲课有感染力，有亲和力；博学多识，能够旁征博引，博古通今。这就要求我们每个班主任不但具备精深的本学科知识，还要具备广博的相关学科知识。那么班主任要能抓住课堂时机展示你的特长，以吸引、打动、感召学生。我们和学生的最初接触是在课堂上，学生评判我们的第一个尺度就是你的课上得怎么样，如果你有扎实的基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课吸引学生，学生不但会喜欢你、崇拜你，更会相信和接受你的教育。作为语文学科来说，功底深厚的粉笔字，标准流利的普通话，张口就来的名言警句、诗句美文，侃侃而谈的典型人物、典型事件等等，都可以成为课堂上的亮丽风景线，都可以帮你成功俘获学生的心。对此，我深有感触！应该说我没有什么特长，如果必须找一点的话，就是上课有激情，喜欢蕴含哲理的警世名言，对朗读比较感兴趣。我记得在讲述徐志摩的《再别康桥》时，我的那段引入语让学生陶醉，我的配乐朗读让学生震撼。我是这样说的：“老师小时候很喜欢诗歌，长大后开始喜欢散文，尤其是对散文诗情有独钟，而徐志摩的《再别康桥》是我的最爱！它精炼的语言我喜欢，它唯美的画面我喜欢，它纯洁的感情我也喜欢。”随后用世界著名钢琴曲《爱丽丝》作背景音乐，大屏幕上展示如诗如画的画面，我开始声情并茂地示范性朗诵。从学生的目光中，我知道他们喜欢上了这篇文章，喜欢上了文章的作者，同时对我也投以赞许的目光，读完，四处不约而同地响起热烈的掌声。我知道，当好班主任，你得永远散发着人格、学识、智慧的魅力，那么你的课堂就是主阵地！

三、由“生存的手段”到“事业的全部”认识的转变

这种意识是这几年才转变过来的。说实在的，我和爱人刚毕业的时候，也有过宏伟的人生蓝图。可是，刚踏上教坛，就从事班主任工作，每天忙碌的艰辛与劳苦，才明白理想与现实的差别。班级烦琐的工作，单调且重复，一段时间里，心想，这无非是一种生存的手段，没必要全身心投入吧。可作为班主任，走进教室，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任无私的奉献精神。学生纯洁得透明，我有何理由不爱他们？他们由一个个懵懂的孩子变成智慧的青少年，这些成果都是我们耕耘的结果，又有何理由不爱教育事业？尽多大的责任，就有多大的快乐。的确，把教育，把孩子当成事业的全部，你就会发现，孩子是快乐的源泉，和孩子们在一起，自己的心永远不会老，心不老，人就永远年轻！他们像太阳，欢乐无边，激情万丈，他们时时刻刻感染着我，也激励着我，走进校园，看到课堂上，一只只小手林立，耳畔一声声老师呼应，不管心情多么黯淡，身心多么劳累，内心依然幸福无边！再累，我总能看到希望，所以工作中我慢慢感受到了从未有过的愉快！精神的需求远远大于物质的追求，自己的思想意识也悄悄地改变，苦着，累着，快乐着，这也许就是教师最大的财富吧！最后，我想说，孩子，你们是老师的全部！

参考文献：

李桂强.她为什么不愿当班主任[J].教学与管理，2007（01）.

编辑 韩 晓