探究多媒体在初中历史教学中的应用

蔡海伦

摘 要：随着科学技术的发展，多媒体技术被教师越来越多地应用到课堂教学中，计算机的普及给教师教学带来了很多便利的条件。历史是厚重的，如果教师教育方法运用不好，不可避免会使学生感觉到枯燥乏味，那么教师的教学就是失败的。初中历史教师在进行教学的时候借助多媒体进行教学能够有效提升课堂的趣味性，从而进一步提升教师教学质量，深化教师教学。

关键词：初中历史；教学质量；学习兴趣

一、借助多媒体教学工具进行教学有效提高学生学习兴趣

以往初中教师在进行教学的时候，往往依附于历史课本，大量的文字和少数的配图很容易让学生感觉到枯燥无聊，长期这样进行教学，严重的会使学生对历史学习产生厌烦心理。所以，多媒体的出现，教师要好好利用起来进行教学，让学生感受到学习历史的乐趣，从而提升对历史的学习兴趣。初中历史教师可以借助多媒体教学工具播放图片、动画和视频吸引学生目光，激发学生学习的兴趣。如：在进行七年级上册第五单元《中国古代文化》教学时，为了能够让学生感受到我国古代人民繁重的文化、绮丽的作品。跳出书本的限制，初中教师可以利用多媒体在课堂上播放中国古代文化作品，如：出土的青铜物图片、张衡地动仪的模拟图片等。通过教师展示的图片，能够有效激发学生学习历史的兴趣，让学生深入体会我国古代人民的智慧。教师还可以播放相关的视频，既能够加深学生对历史的理解，又能够丰富学生课堂活动内容，让学生在繁重的学习压力下放松身心，教师充分利用多媒体教学工具能够提高学生的學习兴趣。

二、利用多媒体进行教学能够解决复杂问题，让历史知识能够整合出现在学生面前

初中历史课本不是按照历史时间顺序划分学习的，而是按照学习主题进行划分的，学生在记忆的时候容易把历史事件的先后时间记混淆。因此，教师在教学的时候可以借助多媒体工具以事件时间的顺序画出纵横表格帮助学生记忆，让学生对其有一个深入的了解，方便学生的记忆，对事件发生也能够有一个先后顺序印象。所以，初中教师利用多媒体教学工具进行教学，能够帮助教师解决较为复杂的问题，整合历史知识点，方便教师教学。

初中历史教师进行教学的时候要合理利用多媒体，不能过分依赖多媒体进行教学，发挥多媒体教学工具的最大作用，方便教师教学，提升教师教学质量，提高学生学习效率。

编辑 孙玲娟