写作也是一种情趣

段海鹰

中考语文作文分数比重较大，作文成绩已经成为提高语文中考成绩的关键，但对于大部分学生而言，作文从小学伊始就怵头的现象至今令老师和家长一筹莫展。我在一次亲身参与的“互动态作文教学探索”活动中，深深感触到——写作也是一种情趣。

首先，纵观整个教学流程，你会发现学生的作文写作状态，教师作文的教学状态，学校领导对作文教学的管理状态，都呈现出积极的态势。尤其是承办活动方——天津市大港区五中的刘炳昭校长曾在交流研讨的报告会中谈及办学理念时这样说道：“著眼师生的健康成长，为幸福人生奠基，是五中的总的出发点。”他特别强调“只有教师幸福，学生才会幸福”，所以在参观大港五中的每间教室时，我们都会惊喜发现，教师后方的板报上方，有一行赫赫大字：“天天都有好心情，日日都有新进步。”是的，心情好了，自然每天都会保持充沛的精力投身到学业中，无论是老师还是学生。

其次，教学改革需要优良的环境，这是毋庸置疑的事实。也许，我们的学校中也不乏教师个体的探索，但很难形成学校的整体推动力。但在五中校长的介绍中，我们所看到的是这样的状况：互动态作文的教学改革是在教师中进行全面铺展的。尤其是已退休的张金玲老师，数十年来引导学生写作随笔，并定时进行作文展示，上作文评价课。在她的引领下，学生普遍成为受益者。在张老师的带动下，语文组老师们经常在一起研究如何调动最活跃的课堂，于是各种灵活多样的教学方式孕育而生，互动态作文的形态就此诞生。

最后，教师能有效利用学生身处的大环境和小环境引导学生形成积极的体验和有价值的思考，将其转化为作文的成果。学生成为有知觉，有评判，鲜活的生命体，内心的波澜和体验在老师深入地挖掘引导下，形成了倾诉，于是一篇又一篇佳作应运而生。我们一行的老师在参观五中学校的陈列室时，不仅看到了五中所获得的各项国家级、省级、市级的奖章、奖杯，而且还亲眼目睹了《青春ABC》《在路上》《笔尖芭蕾》等各具特色的文集，翻开文集，一页页整齐而娟秀的文字，一篇篇朴实而动情的内容，使人不敢相信它出自一个个平凡而普通的学生。但事实告诉我，眼前的一切——这些精美文集的的确确都是学生自己的作品。

虽然我们也曾试图进行作文教学的改革，或许也曾在课堂上尝试过与此类似教学理念的运用，但终因缺乏坚持不懈地追求和持之以恒的毅力使之半途而废，但是经历了这次观摩活动后，我也愿意在“互动态作文”的漫漫修远之路中，上下求索，探索出属于自己的作文教改之路。

编辑 孙玲娟