初中思想品德课堂教师教学方式的优化

丁珊

摘 要：近几年，随着中学教育改革的不断推进，教师传统的教学行为所暴露出的问题越来越多，很多人在反思传统教师的教学方式及手段是否科学，在此基础上，一波引导教师进行课堂行为评价的活动兴起了，就如何在初中思想品德教学过程中开展教师教学行为改进活动的策略进行简单的分析。

关键词：初中思想品德；教学方式；优化

初中思想品德作为一门中考必考科目，一直以来都以枯燥和乏味著称，面对这样一门课程，教师如果只是在课堂上简单地讲解，或者照本宣科的话，学生是很难学好这门课的。

一、以学生为本，让学生成为课堂的主人

要想上好这门课，教师首先应做到一切以学生为本的教学行为，所谓以学生为本，指的是将课堂的主动权还给学生，让学生自己去选择学习的方式，教师只需要给学生布置相关的学习主题，随后的事情由学生自己独立完成即可，这样学生就不会受到教师太多的约束，可以按自己喜欢的方式进行学习。

比如，在讲授“不以规矩、难成方圆”一单元时，教师可以给学生布置这样的学习目标：（1）生活公共场所中需要有共同的准则吗？如果没有会成什么样子呢？（2）通读课文，将课文中的重点知识标出来；（3）你认为生活中有哪些现象能够体现不以规矩、难成方圆这一道理，请以自己的方式表达出来。这样三道任务布置给学生后，教师就可以将学习的主动权让给学生了。随后学生学习的方式和方法是自主的，特别是最后一个目标，他们既可以选择录视频的方式，又可以选择上网查资料的方式，可以选择书写的方式，也可以选择绘画的方式，对于学生来说，学习不再是那么的机械。

二、以生活为点，让生活成为真实的教材

思想品德这门课看似比较枯燥，其实它与实际生活联系是非常紧密的，很多难以理解和记忆的理论如果放在现实生活中去理解，都能找到很多现实中的案例。

比如，在讲授“杜绝不良嗜好”这一部分内容时，教师可以给学生找一些生活中真实的案例，通过这些案例引导学生认识不良嗜好的危害，比如，课文中提到“饮酒过量会影响身体健康，严重时会带来生命危险”这一部分内容时，可以给学生播放一些因饮酒过量而难以忍受痛苦的视频；又比如，在讲授“吸毒有害健康”这一知识点时，教师可以给学生播放一些因吸毒而导致身体消瘦、行动迟疑等视频，让学生真实地感受到这些不良嗜好确实是不好的，最后教师可以将问题转移到学生自身，让他们反思自己有什么不良嗜好，为什么会有这些不良嗜好等，这样学生才能更好地掌握课文内容，同时做到学以致用。

三、以趣味為力，让学习成为有趣的活动

初中生对玩有着很浓厚的兴趣，为此教师在课堂上应多为学生组织一些有趣的活动，让学生在活动中学习，使其能够更好的学好思想品德这门课。

比如，在讲授“好奇心的危害”这一节内容时，教师可以在上课时带一个黑色的盒子进入到教室中，并放在一个显眼的位置上，这样班级中大部分学生都看到了盒子，并猜想里面放着什么东西，讲课前教师这样询问学生：“想知道我盒子里放的是什么东西吗？”“想。”学生回答，“这里面的东西非常好玩，但是我只想让一位学生上来将其打开。”于是有一位好奇心最强的学生上台打开盒子，在开盒子的一瞬间，盒子中弹出一个鬼头，吓了学生一跳，却将下面的同学逗乐了，教师发现教学效果和目的都实现了，于是在学生笑完后说道：“大家想想这位同学为什么受到惊吓，如果不看会不会吓到？大家以后应该怎么做？”从而将好奇心的危害引入给学生。

总之，新课改下的初中思想品德课程要想取得成功，教师必须不断完善自己的授课行为，用全新的教学理念和方法包装自己，努力上好每一堂课，使学生能够更好地从中受益。

参考文献：

梁永平.发展教师教学行为的行动研究[J].教育理论与实践，2007（05）.

编辑 鲁翠红