初中语文教学中学生自主学习能力的培养刍议

何玉杰

摘 要：学生在未来的发展中，自主学习能力起着非常重要的作用，因此，在初中语文教学中应当要培养学生的这种能力，这样不仅与终身学习的要求相符，也与素质教育的要求相符。当前，新课改正在进行，培养学生自主学习能力是语文教学的首要任务。

关键词：课堂教学；自主学习；能力

语文课改在持续的进行和深入，初中语文教学也要求学生具备较高的自主学习能力。当下要想提升语文教学质量和效率，就必须要培养学生自主学习能力。在新背景下，语文老师应当要适应新课改的需求，改变教学思想，让学生成为学习的主导，培养并提升其自主学习能力，只有这样才可以推进语文教改的持续发展。

一、营造宽松和谐的学习氛围

在课上，老师应当努力创造一个轻松愉快、平等民主、尊重学生的学习气氛。在备课的时候以推进学生发展为前提，指导学生学习方法，对教学大纲、新课标、学生和书本都有一个充足的了解，在上课的时候不能死板地向学生传授知识，而是要教会他们学习的方法。并且老师要对表现好的学生予以赞赏，对有进步的学生予以鼓励，肯定学生的努力，这样能够有效地增强学生的自信。再者，不强求学生接受老师的想法，学生有着独立的意识和想法，老师应当尊重他们的想法。例如，在教学《背影》这一课时，有一个学生问道：“为什么不买其他水果而要买橘子呢？”另一位学生抢先回答：“因为橘子象征着吉祥。”笔者立刻肯定了这位同学的说法，并且夸奖同学读的书多，这个解释非常恰当，也许作者在创作的时候根本没有这样的想法，但是这个解释无疑是最好的。

二、巩固学生主体地位

以学生为本，在学习过程中学生应当占据主导地位，老师所开展的所有教学活动都应当以学生为根本，主要目的在于提升学生的知识素养。在上课的时候，老师可以向学生说明教学的流程和目标，让学生对教学有一个基本的了解，知道教学的过程，并且老师可以倡导学生参加教学，积极执行教学的行为，让学生养成自主学习的习惯。不仅如此，老师可以采用小组合作、一帮一等方法，让学生互相帮助，达到学习目标。在这个过程中，老师可以合理地指导、开展教学反省与奖励活动。在教学的时候强调学生的主导地位，让学生做课堂的主人，老师指导学生学习，只有这样才可以让学生充满热情，提升教学质量。

三、激发自主学习动力

在初中语文教学过程中，老师应该要依据学生的水平，实行各种教学方法，调动学生的兴趣，让学生有学习的欲望，进而让学生可以主动投入到学习中。在学习过程中，兴趣是最重要的，老师在教学过程中不能自说自话，也不能将知识强加给学生，这就需要老师采取方法激发学生的兴趣，让学生主动地投入到学习中，自主思考学习，解决问题，发掘学习的乐趣。因此，老师可以将游戏、表演、故事等方法融入教学中，吸引学生的注意力，并且引导学生参与其中，让学生可以深入学习。例如，使用多媒体设施，用音乐、影像、画面来创建教学情境，让学生可以全方位地欣赏文本，让学生可以充分发挥想象力。情境的创建、老师的指引都可以让学生有兴趣去深入学习，进入到学习的状态，主动去研究知识。

四、让学生有充足的自主学习时间

新课标重视自主学习，应当让学生可以参与语文实践，并且在此过程中能够直接与语文研究进行对话，促使学生主动学习，逐渐用正确的方法学习，形成良好的学习习惯，把握语文学习的规律。很多的老师经常将转变教育观念挂在嘴边，但是在实际教学中仍然采用传统的教育模式，不把学习的主动权放到学生的手中。在这样的情况下，老师首先应当解决自身的观念问题，学生学得好并不一定要在老师的控制下。所以，在语文教学过程中，应当培养学生自主学习能力。要思考怎样才能够创造更多的机会让学生自主学习。作者觉得，每节课应当有15～30分钟的时间是自主学习时间，尤其是在语文课上，在这段时间中让学生自己学习、阅读、解决问题，以此来培养其情感思想、世界观以及知识和技能。例如，在上阅读课的时候分出一部分时间让学生自己阅读，体会文章的情感，在上写作课的时候应当让学生动手写作文，锻炼学生的写作能力。

总而言之，要想使学生长久发展，就必须要培养其自主学习的能力，这在素质教育中是极为重要的。在语文教学过程中，用正确的态度来对待自主学习，创造机会让学生进行自主学习，让学生主导自己的学习，这在语文课堂教学改革中是非常关键的一部分。

編辑 鲁翠红