初中物理教学如何实践高效课堂

肖永军

物理教学离不开课堂，如何提高物理课堂的教学效果就成了我们广大物理教师都要面对的课题，而作为初中学段的物理教师，我要如何培养好开始正式接触物理知识的学生呢？新课程的教学理念指导我们，要实现以学生为主体的教学模式，即高效课堂模式。下面我就从自身教学实际出发，谈一谈我对高效课堂的几点看法。

首先，要正面看待初中物理教学中存在的问题，因为只有正确认识现有问题才能更好地改进，大家都知道，现阶段应试教育处于主流地位，学生的学习能力及其他综合素质并不理想，学生在物理课程的学习中，仍然习惯于被动地接受知识，教师在教学过程中习惯了“满堂灌”，所以要提高教学效果就必须得转变传统的教学模式，要构建“学生为主体，教师为主导”的高效课堂模式。

第二，课前要准备，课上要严谨。要实现课堂高效，必须在课前做好充分准备，要钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。课上需要严谨的结构，物理是严谨的理工类学科，所以知识研究一定要严谨，教学结构也一定要严谨，当然，严谨不等于拘谨，高效课堂就是要重视创设轻松的学习氛围，使学生在宽松的环境中自主学习、合作探究、展示点评，从而在轻松中解决严谨的科学问题。

第三，在教学过程中，要重视教师的督导作用，更要注重学生的个体差异，这样才能把高效课堂落到实处。实际上，学生个体之间有很大的差异性，因此对不同的学生老师要有不同的对待方式，这就是因材施教，也是构建高效课堂，实现分组学习和分层学习的前提。重视个体差异，不是划分等级，而是实事求是地认识学情，从而更好地实现互助学习，合作探究。

第四，实践高效课堂要善于运用现代信息技术手段，教师在信息化环境中实施课程教学活动，对课程教学内容进行多元化处理，把枯燥的物理知识打造成学生感兴趣的学习资源。我在平时的教学中就经常使用多媒体，对于提高教学效果帮助很大。总之，现代信息技术更方便、更快捷、更直观，它是构建高效课堂必不可少的依托，也是新教育理念的技术体现，更重要的是，它的使用又和物理知识紧密相关，恰好可以成为具体知识的教具展示。

以上就是我对高效课堂模式在初中物理课上實践的初浅认识，高效课堂模式极具艺术性和创造性，还需要我们广大的一线教师不断地学习，不断地实践，不断地研究，不断地提高和完善。

编辑 谢尾合