新课改背景下初中语文教学质量提升策略研究

高凤梅

摘 要：社会经济的发展促就了新课程改革，其中贯彻提高初中语文教学质量的理念愈发显得重要。从初中语文教学的标准着手，分析了新课改背景下提升初中语文教学质量的有效策略。

关键词：初中语文教学；标准；策略

一、衡量初中语文教学有效性的标准

（一）教师的教学模式

语文教学质量以及学生收获到的知识都取决于教师的教学方法，教师有效的教学模式是激发学生学习语文的关键，提高学生学习语文的兴趣是学生走进初中语文的大门。因此，要提高语文课堂教学质量的前提就是需要不断创新教师的教学技能，善于引导和开发学生的大脑，让学生真正地爱上语文。

（二）学生的学习效果

学生是学习的主体，学生的学习效果更能体现出语文课堂教学的有效性。学生的学习成绩是学习效果最直接的体现，所以教师要以提升学生的学习成绩为基础，创新教学方法和内容，活跃课堂学习气氛，使每一位学生都参与到课堂中，这是学习效果的见证。

二、新课改背景下初中语文教学质量提升策略研究

（一）强化备课环节

教师在课堂淋漓尽致地发挥需要课前充足的备课，完整的备课需要以下几个要素：备好课标。备课之前教师要明确新课程改革的要求，这是语文教学重要的指向灯；备好上课内容。课堂教学内容不仅覆盖了教材上的知识点，还应该与學生的实际生活相关联，以实现语文的生活化教学。此外，还应该明确教学内容的重难点，多次强调使学生提高学习意识；备好学生。教师一切教学都是以学生为主体，教师在备课的时候尤其要注意学生的兴趣爱好和实际学习情况、生活情况，了解学生、创造师生间和谐交流是提升教学质量的关键。

（二）有效的课堂引入

良好的开端是成功的一半，这句话说明了课堂引入是教学的一大重要环节。将学生从繁闹的课后拉回语文的新天地，这需要奇妙的引导，教师应学会创设情境导入，激发学生学习的积极主动性。

（三）创设生活化教学情境

在进行课文学习的时候，教师可以在课堂上进行分角色演习，创设课堂教学中的生活化教学情境，让学生恍如身临其境，开发自己的脑筋，激发学习兴趣。这样不仅能够活跃课堂气氛，还鼓励学生积极参与到课堂，勇敢地挑战自己，锻炼了学习能力。

在新课改的背景下初中语文教学取得了新的突破和进展，学生的参与度逐渐提高了起来，相信不久的未来语文教学会获得更好进展。

参考文献：

蒋玲玲.浅谈初中语文课堂教学的有效途径[J].学周刊，2012（17）.

编辑 谢尾合