关于如何创设英语高效课堂

崔利萍

摘 要：以自主探究、合作交流、展示释疑、巩固提升、课堂小结等几个方面来对如何创设英语高效课堂进行阐述。

关键词：初中英语；高效课堂；合作

随着经济全球化的发展，不同国家的人进行商务沟通，异国旅游以及出国留学越来越普及，而身为主流交际语言的英语，自然而然扮演着极为重要的角色，所以，对于英语的学习就显得非常重要。然而英语并非我们的母语，且在构词造句上与汉语相去甚远，所以学习起来并不容易，而身为教育者，我们就要想方设法让学习英语变得简单而高效，这就要涉及授课的方式和教学的理念了。接下来，我将讲述如何创设英语高效课堂，从而实现学生对英语的高效吸收与应用。

一、自主探究

课堂是属于学生的专属地界，在这样学习氛围十分浓厚的环境里，进行自主探究，无疑会让学生的钻研和领悟更加持久和高效，而只有真正领悟理解了所学的知识，才能进行运用。所以，英语高效课堂的开始就是需要学生学会自主探究，对课堂上将要学习的内容进行简单的了解和触知，做好学习前的准备以及对专项课题的课后探究，例如，部分反义单词的构词形式：legal-illegal，important-unimportant等。學会自主探究，是学生学习能力提高的重要表现，教师应当给予重视。

二、合作交流

课堂绝不是教师一个人在台上化作演员表演，而学生在台下充当观众似的在看戏，英语作为一门语言类学科，学习它最需要的就是同学们进行思想的交换和语言上的交流，故而在课堂教授初中英语的时候，教师需要在合作交流上给予学生指导，让学生对所学知识进行交汇和梳理，实现学习资源的共享，这对于实现高效课堂十分必要。

三、展示释疑

既然是学习，那不可避免地要遇到问题，这些问题可能来自语言习惯，也可能来自构词造句方式的不一，教师要善于总结问题，并且注意解答问题的方式方法，不可过于直接地进行答案输出，要对学生进行启发式教育，在一些争议性较多的地方，教师要精讲细解，以使学生获得全面的知识。

四、巩固提升

在课堂上学生初步学习了英语之后，教师要善于从听、说、读、写等四方面对学生进行训练，以达到巩固学生基础，提升学生能力的目的，这样教师才能保证学生个人学习能力的稳步前进。训练的目的在于让学生掌握多方面的语言能力，对知识体系形成自我建立，所以教师不应在作业数量上对学生施压，应该注意作业的质量，作业应该紧扣单元知识点，以达到强化学生阶段点知识掌握能力的目的。

五、课堂小结

每一次课堂的结束都是知识的一次积累，教师在每堂课将结束的时候，都应该完成课堂小结，对本堂课所授内容构造大体框架，让学生对此堂课的教程有一个系统的认识，从而更利于知识的记忆。

总体而言，教师在课堂教学过程中要让学生积极参与自主探究，并且给予学生课堂语言交流的机会，对其所提问题进行全面启发性的解析，并且布置高质量作业，巩固提升学生能力，完成每课知识框架的构建，来实现课堂的高效教学。

参考文献：

[1]马会梅.教师教学行为设计的前期分析[J].河北师范大学学报：教育科学版，2008（10）.

[2]张建伟.从传统教学观到建构性教学观：兼论现代教育技术的使命[J].教育理论与实践，2001（09）.

编辑 谢尾合