培养学习兴趣，提高初中物理课堂教学有效性

夏同新

摘 要：为契合国家基础教育改革，在物理教学过程中培养学生的观察能力以及动手能力，就必须让学生保持对学习的兴趣。可以通过实验观察让学生获取对物理知识的感性认识，然后老师再通过教学内容、手段、方式、艺术等方面的引导分析，实现由感性到理性的升华，使学生能够更好地理解和消化所学到的知识，从而能够保持学习兴趣，提高初中物理教学的有效性。

关键词：课堂教学；初中物理；学习兴趣

物理知识的学习是为了让学生利用所学到的知识进行实践活动，初中物理是初中生初步了解物理，形成一定的物理思维。然而目前的物理教学，一定程度上偏离了教学意义，单纯地追求考试高分，加重了学习的枯燥性，这就不利于学生对知识的学习掌握。因而，教师在教学过程中应该注重对学生学习兴趣的培养，从而提高初中物理课堂教学的有效性。

一、培养学生学习兴趣的意义

从教学伊始就培养学生的学习兴趣，是学生保持长久的学习热情的关键。初中物理是学生首次接触到物理知识，是学生通过物理知识来阐释现实生活中某些现象的开始，这对学生观察能力、逻辑思维、理性分析等能力的培养以及对以后深入学习物理知识至关重要。因此，只要培养了学生对物理的学习兴趣，学生主动参与学习的积极性就越高，就能更好地掌握所学到的知识，教师在教学过程中也能更好地对学生加以引导教学，从而提高初中物理课堂教学的有效性，达到事半功倍的效果。

二、培养学生学习兴趣的方法

1.教学语言的艺术性

作为一名优秀的教师，仅仅具备完善的学科知识是远远不够的，教学的重点在于传授，目的是使自身的知识最好地被学生吸收掌握，因此，教学语言的运用就是衡量教学质量的一个关键因素。教师利用诙谐幽默，极具风趣的教学语言不仅能够吸引学生的注意力，同时能够创造出一种轻松、愉快的学习环境，这就必然能够激发培养学生的学习兴趣。另外，一个语言幽默具有艺术性的教师无疑会得到学生的喜爱，也就使得学生更加愿意去上课，对于课堂中教师所教授的知识也能更加积极地进行反馈，从而提高课堂教学的有效性。

2.理论结合实际

教师在教学过程中不能一味地照本宣科，只是埋头苦讲理论知识，要注意理论结合实际，通过现实生活中的一些常见现象，利用物理知识加以解释说明，比如冬天脱毛衣为什么会有静电；为什么车辆刹车时身体会前倾，雨后为什么会有彩虹等，引导学生去观察生活，培养学生的观察能力以及学习兴趣，使学生认识到物理来源于实际生活，让学生明白所学的物理知识并不是纸上谈兵，而是能够应用于生活，是能够解释、解决生活中一些常见问题的，从而保持学生对物理知识的学习兴趣。同时，对于物理知识学习中涉及的一些小实验，也应该先让学生动手做过之后再进行知识讲解，既培养了学生的动手操作能力，又加深了學生对所学知识的印象，从而帮助学生更好地掌握知识，培养保持学习的兴趣，进一步提高课堂教学的有效性。

3.利用多媒体进行教学

在实际的课堂教学中，除了教师自身语言的运用，还应该注重多媒体教学，利用声音、影像等对教学中提到的一些现象进行生动形象的阐述说明，摆脱抽象枯燥的语言教学，通过视觉、听觉等生动形象的效果加深学生的印象。另外，多媒体影音的播放能够有效地吸引学生的注意力，同时学生也不必时刻绷紧神经注意教师，防止错过教师所讲授的知识点，多媒体教学是作为一种享受的学习过程而存在的，这也是保持学生学习兴趣的关键。而且在教学中，也可以通过火箭发射图片、神舟七号飞船飞天等一系列图片影音，扩充对我国航天事业等的教学，使学生对国家有进一步的了解，培养学生的爱国情怀。

4.注重团队学习

教师在教学过程中，在实验方面，可以通过让学生组建团队来培养学生的学习兴趣。学生在团队合作过程中，在动手实践之外，碰到不懂的问题就能够提出来相互之间进行研究解答，这样不仅能够学习到新的知识，同时通过相互解答传授的方式进一步加深印象、理解感悟。另外，团队合作能够使学生保持学习兴趣还体现在学生的不服输的心态上，每一名学生都有积极向上不输于人的想法，以此来证明自身的优秀。而团队就是让学生彼此之间有一个良性竞争环境，促进大家彼此之间共同学习、共同进步，必然能够保持学生的学习兴趣，锻炼学生发现问题、解决问题的能力，提高教师课堂教学的有效性。

物理作为现代科学技术的中心学科之一，无论是信息技术也好，工业生产也好，都涉及物理知识的应用。因此，从学生接触到物理的伊始，就让学生保持高涨的学习兴趣至关重要。使兴趣成为学生最好的老师，激发学生的积极性、好奇心以及求知欲，锻炼培养学生的逻辑思维、理性思维，这就需要广大物理老师对课堂教学的不断改进，除了培养兴趣之外，也会涉及其他方法，相信所有的物理教师必定能够不断地改进完善。

参考文献：

梁金福.农村初中物理课堂教学有效性的研究[D].贵州师范大学，2009.

编辑 谢尾合